川民版《劳动教育》六上 第16课《制作失物招领柜》教学设计

川民版《劳动教育》六上第16课《制作失物招领柜》教学设计主备人备课成员教学内容川民版《劳动教育》六上第16课《制作失物招领柜》主要包括以下内容：了解失物招领柜的功能与意义；掌握制作失物招领柜的基本步骤和技巧；学习使用简单工具进行木工制作；培养合作意识与动手实践能力。具体教学内容如下：

1.失物招领柜的功能与意义；

2.制作失物招领柜的材料准备与工具选择；

3.制作失物招领柜的基本步骤：设计、切割、打磨、组装、涂漆；

4.安全操作注意事项；

5.合作完成失物招领柜的制作，并进行展示与评价。核心素养目标分析本节课围绕《制作失物招领柜》的主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.劳动素养：通过实际动手操作，学生能够掌握基本的木工制作技能，提高解决实际问题的能力，体验劳动的乐趣，培养爱劳动的习惯。

2.创意设计素养：在设计与制作失物招领柜的过程中，学生将发挥创意，培养空间想象力和审美观念，提高创新意识和设计能力。

3.团队合作素养：学生在分组合作完成项目的过程中，将学会沟通协调、分工合作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.安全意识与自我保护素养：在操作工具过程中，学生将学习并遵循安全操作规程，提高安全意识，学会自我保护。

5.社会责任素养：通过制作失物招领柜，学生将认识到物品归属与社会公德的重要性，培养关爱他人、服务社会的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握失物招领柜的制作步骤和木工技能。

2.培养团队合作精神，进行有效的沟通与协作。

3.强化安全意识，确保操作过程中的安全。

难点：

1.创意设计，使失物招领柜既实用又具美观性。

2.熟练使用木工工具，特别是对工具的安全操作。

3.在团队合作中平衡个体差异，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察和分析现有的失物招领柜，结合实际需求进行设计，提供设计模板和参考案例，以降低设计难度。

2.采用分组合作的方式，每组指定一名责任心强的组长，负责协调分工，确保每个成员都能参与制作过程。

3.在操作前进行详细的安全操作培训，示范正确使用方法，并在操作过程中设置安全监督员，确保安全措施得到执行。

4.教师巡回指导，针对不同学生的操作难点进行个别辅导，鼓励学生相互帮助，共同克服困难。

5.设计评价量表，从设计创意、制作技能、团队合作和安全操作等多维度进行评价，激励学生在各自环节上努力提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-木工工具（锯、锤、螺丝刀、尺子等）

-制作材料（木材、螺丝、胶水等）

-安全装备（眼镜、手套等）

-展示用失物招领柜样品

2.软件资源：

-设计模板与参考案例

-安全操作指导手册

-评价量表

3.课程平台：

-班级讨论区（用于分享设计想法和制作经验）

-展示与评价环节（用于作品展示和互评）

4.信息化资源：

-多媒体教学课件（展示制作步骤、安全注意事项等）

-设计软件（如简易CAD软件，用于辅助设计）

5.教学手段：

-分组合作学习

-示范教学

-互动讨论

-巡回指导

-评价与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），要求学生了解失物招领柜的功能和设计要点。

-设计预习问题：围绕“失物招领柜的设计与制作”，提出问题如“失物招领柜应具备哪些功能？”“如何设计一个既实用又美观的失物招领柜？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读资料，了解失物招领柜相关知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解失物招领柜的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园中实际的失物招领柜案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解失物招领柜的制作步骤、木工技能和安全操作要点。

-组织课堂活动：设计分组制作活动，让学生在实践中掌握木工技能。

-解答疑问：针对学生制作过程中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考制作过程中的关键步骤和注意事项。

-参与课堂活动：积极参与小组制作活动，体验木工技能的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解制作步骤和木工技能。

-实践活动法：培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解失物招领柜的制作过程，掌握木工技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置设计并制作一个简易失物招领柜的作业。

-提供拓展资源：提供有关创意设计的书籍、视频等资源，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按照要求，认真完成失物招领柜的制作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更多关于创意设计的方法和技巧。

-反思总结：对自己的设计过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作技能和设计理念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和创意思维。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我改进能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了失物招领柜的基本制作步骤，包括设计、切割、打磨、组装和涂漆等环节。

-学会了使用木工工具，如锯、锤、螺丝刀等，并能够安全操作，减少了意外伤害的风险。

-能够运用所学知识，设计并制作出一个既实用又具美观性的失物招领柜。

-通过分组合作，学生锻炼了团队合作能力，提高了沟通协调和分工协作的效率。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课中实践和课后拓展，形成了完整的知识体系，培养了自主学习的能力。

-在制作过程中，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了动手实践能力。

-通过预习、课堂活动和作业，学生学会了总结反思自己的学习过程，不断调整学习方法和策略。

3.情感态度与价值观：

-学生在制作失物招领柜的过程中，体验到了劳动的乐趣，培养了爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

-学生意识到失物招领柜在校园生活中的重要性，增强了社会责任感和关爱他人的意识。

-在团队合作中，学生学会了互相尊重、互相帮助，形成了良好的集体荣誉感。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成失物招领柜的设计和制作，展现了创新意识和实践能力。

-在设计阶段，学生根据实际需求，充分考虑失物招领柜的功能性和美观性，提出了多种设计方案。

-在制作阶段，学生熟练地运用木工工具，按照设计图纸进行操作，制作出了符合预期的失物招领柜。

2.学生在团队合作中表现出色，充分发挥了各自的优势，共同完成了制作任务。

-学生在分组讨论时，积极发表自己的观点，倾听他人意见，形成了良好的沟通氛围。

-在制作过程中，学生相互配合，分工明确，确保了每个环节的顺利进行。

3.学生在安全操作方面取得了显著进步，降低了制作过程中的安全风险。

-学生掌握了安全操作木工工具的方法，能够自觉遵守安全规程，避免了意外伤害的发生。

-在教师的指导下，学生学会了如何处理突发状况，提高了自我保护意识。

4.学生对失物招领柜的功能和意义有了更深刻的认识，体现了社会责任感和关爱他人的精神。

-学生在制作过程中，意识到失物招领柜对于校园秩序的重要性，表示会将所学知识应用到日常生活中。

-学生关注到校园中遗失物品的问题，希望通过自己的努力，为学校营造一个更和谐的环境。重点题型整理1.题型一：失物招领柜设计

题目：请设计一个失物招领柜，要求具备以下功能：

-能够存放各种大小的物品；

-有明显的标识，方便失主识别；

-具有一定的隐私保护功能；

-结构简单，便于制作。

答案：设计的失物招领柜应具备以下特点：

-采用分层设计，每层设置不同大小的格子，以满足不同大小物品的存放需求；

-在柜子正面设置明显的“失物招领”标识，并采用醒目颜色，方便失主识别；

-柜门设置可上锁，保护失物隐私，同时设置管理员钥匙，便于管理；

-结构采用简单的木框结构，便于切割和组装，同时保证稳定性。

2.题型二：失物招领柜制作步骤

题目：请简要描述制作失物招领柜的基本步骤。

答案：制作失物招领柜的基本步骤如下：

-设计：根据需求设计失物招领柜的尺寸和结构，绘制设计图纸；

-准备材料：准备所需木材、螺丝、胶水等材料；

-切割：根据设计图纸，使用锯子切割木材，制作出各个组件；

-打磨：对切割好的木材进行打磨，使其表面光滑；

-组装：根据设计图纸，使用螺丝将各个组件组装在一起；

-涂漆：在组装好的失物招领柜表面涂上油漆，保护木材并美观。

3.题型三：木工工具的使用

题目：请简要描述如何安全使用锯子。

答案：安全使用锯子的方法如下：

-在使用前，检查锯子是否锋利，锯齿是否完整；

-在使用过程中，保持身体稳定，手臂伸直，用力均匀；

-切勿在锯子上方或侧面用力过猛，以免造成锯子断裂或失控；

-切勿将手指靠近锯齿，以免发生意外；

-使用完毕后，及时将锯子收好，放置在安全的地方。

4.题型四：团队合作的重要性

题目：请谈谈在制作失物招领柜过程中，团队合作的重要性。

答案：团队合作在制作失物招领柜过程中具有重要意义：

-分工合作可以提高制作效率，每个人专注于自己的任务，可以更快地完成整个项目；

-团队合作可以互相学习，不同成员可以互相交流制作经验和技巧，共同提高；

-团队合作可以增强团队凝聚力，通过共同完成任务，增强成员之间的信任和默契；

-团队合作可以培养沟通协调能力，在制作过程中需要不断沟通和协调，提高沟通能力。

5.题型五：失物招领柜在校园中的应用

题目：请谈谈失物招领柜在校园中的应用。

答案：失物招领柜在校园中具有以下应用：

-方便失主寻找遗失物品，提高校园秩序；

-提醒学生注意保管好自己的物品，减少遗失情况发生；

-培养学生的社会责任感，通过参与失物招领柜的管理，增强学生的社会责任意识；

-提供一个平台，促进师生之间的交流，增进彼此的了解和信任。课堂小结，当堂检测本节课的主要内容包括失物招领柜的功能与意义、制作失物招领柜的材料准备与工具选择、制作失物招领柜的基本步骤、安全操作注意事项以及合作完成失物招领柜的制作。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.失物招领柜的功能与意义：失物招领柜主要用于存放遗失物品，方便失主寻找。它有助于维护校园秩序，培养学生拾金不昧的品质。

2.制作失物招领柜的材料准备与工具选择：制作失物招领柜需要准备木材、螺丝、胶水等材料，以及锯、锤、螺丝刀等木工工具。

3.制作失物招领柜的基本步骤：包括设计、切割、打磨、组装和涂漆。

4.安全操作注意事项：在使用木工工具时，要注意安全操作，避免发生意外伤害。

5.合作完成失物招领柜的制作：通过分组合作，培养学生的团队合作意识和动手实践能力。

为了检验学生的学习效果，课堂小结和当堂检测环节将围绕以上知识点展开。教师将通过提问、讨论和作品展示等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。同时，教师将设计一些练习题，让学生当堂完成，以巩固所学知识。

1.课堂小结：

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点；

-学生分享自己在制作失物招领柜过程中的心得体会；

-教师总结学生的发言，提炼本节课的核心知识点。

2.当堂检测：

-设计一些与失物招领柜制作相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等；

-让学生当堂完成练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度；

-教师及时批改练习题，给予学生反馈和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课将理论知识与动手实践相结合，让学生在制作失物招领柜的过程中，深入理解木工制作技能。

2.合作学习：通过分