《西方政治制度史》课程教学大纲

《西方政治制度史》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ048课程名称西方政治制度史课程性质

专业必修学分216学时32先修课程政治学课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：《西方政治制度史》课程教学目的是使学生理解西方的政治与文化，能够掌握西方政治制度的基本特征和发展脉络。课程主要内容包含：古代希腊城邦国家的政治制度、古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度、法兰西王国的封建政治制度、中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度、英国政治制度、美国政治制度、法兰西共和国制度的建立与变迁、二战后德意志联邦共和国政治制度的重建。该课程的教学目标是使学生掌握西方政治制度的基本理论和基础知识，认识并理解其发展演变的基本规律，了解政治制度发展过程中的共性与个性，而且能够提高学生自身的政治理论素养和理解适应社会的能力，为学生未来从事政治学相关专业的研究与工作奠定良好的基础。

二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.

通过本课程学习，学生了解不同历史时期的西方政治制度状况，藉由与中国政治制度的比较，提升对国家民族的认同感。2.

通过本课程学习，学生学习和研究当代西方政治制度内容，能够掌握西方政治制度的基本特征和发展脉络，并巩固政治学原理、西方政治思想史等相关专业基础理论。3.

通过本课程学习，学生能够从国外政治制度的产生、发展及变革中总结历史经验教训，具备较好的政治制度分析能力。4.

通过本课程学习，学生掌握政治学科的文献检索、资料分析和论文写作等方法和技能，具有初步的科学研究能力。5.

通过本课程学习，学生能够具备政治制度角度分析经济社会发展状况及国家治理绩效之能力，为学生未来从事政治学与其相关专业的研究与工作奠定良好的基础。6.

通过本课程学习，学生备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.2H

毕业要求指标点1.3M

毕业要求2毕业要求指标点2.1

H

毕业要求指标点2.2L

毕业要求指标点2.3

H

毕业要求3毕业要求指标点3.1

M

毕业要求指标点3.2

M

毕业要求指标点3.3

M

毕业要求5毕业要求指标点5.3

M

三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时导言1.2.3.4.5.61.

西方政治制度史的研究对象2.

西方政治制度史的研究任务3.

西方政治制度史教学目的与要求4.

西方政治制度史概述4.

了解西方政治制度史的研究对象、研究任务5.

了解西方制度史课程简要内容课堂讲授、小组作业2课程思政元素：国际视野、探索精神、辨识能力和责任意识等。课程思政教学内容设计：通过学习西方政治制度，激发学生的国际视野。古代希腊城邦国家的政治制度1.2.3.4.5.66.

古代希腊社会的解体和政治国家的产生7.

希腊城邦政治制度的历史演变3.

了解古代希腊社会演变4.

了解希腊城邦制度产生与演变课堂讲授、小组作业3古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度1.2.3.4.5.65.

古代罗马国家的建立及其早期的王制政体6.

古代罗马共和国时期的政治制度7.

古代罗马帝国的政治制度3.

了解古代罗马的王制政体和共和国的建立4.

了解罗马共和国的政治制度5.

理解罗马帝国君主制时期的政治制度课堂讲授、小组作业3法兰西王国的封建政治制度1.2.3.4.5.68.

法兰西王国的早期社会政治制度9.

法兰西王国等级代表君主制时期的政治制度10.

法兰西王国封建君主专制时期的政治制度3.

法兰西王国的早期政治制度;法兰西王国等级代表君主制的建立。难点:法兰西封建君主专制时期的政治制度课堂讲授、小组作业3中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度1.2.3.4.5.64.

德意志帝国16世纪前的封建政治制度5.

德意志帝国各邦的封建君主专制制度6.

中世纪时期的意大利及其城市共和国的政治制度4.

德意志帝国13至16世纪的政治制度;普鲁士道路的特点;威尼斯的政治体制;佛罗伦萨的政治制度。5.

难点:普鲁士道路得以形成的原因课堂讲授、小组作业3英国政治制度1.2.3.4.5.66.

英国君主立宪制的建立7.

英国的元首制度8.

英国的议会制度9.

英国的行政制度10.

英国的司法制度及其变革11.

英国的政党制度6.

国王的职权;英国文官制度的建立;当代英国的内阁与政府;英国政党的产生。7.

难点:英国当代的议会制度。课堂讲授、小组作业6美国政治制度1.2.3.4.5.64.

美利坚合众国的建立5.

美国的元首制度6.

美国的立法制度7.

美国的行政制度8.

美国的司法制度9.

美国的政党制度4.

美国总统的权力;现代美国的主要政党难点:美国的司法审查制度。美国国会的组织和立法程序课堂讲授、小组作业6法兰西共和国制度的建立与变迁1.2.3.4.5.64.

法兰西共和制度的建立与变迁5.

法兰西第五共和国的政治制度5.

法兰西第五共和国的议会制度、法兰西第五共和国的行政制度。

难点:法兰西第五共和国的政党制度。课堂讲授、小组作业3二战后德意志联邦共和国政治制度的重建1.2.3.4.5.64.

二战后德意志联邦共和国政治制度的重建5.

德意志联邦的政治制度4.

德意志联邦的立法机构、德意志联邦的政党制度

难点:德意志联邦的元首制度课堂讲授、小组作业3备注（1）课程思政教学方式方法：通过采取教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等灵活的教学方法，组织引导学生积极参与和体验。（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，主要通过学生课堂表现、课后案例研讨以及课程作业等进行考察。

四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定导言1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业课程成绩包括3个部分，分别为课堂出勤率、课堂参与、小组作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.

出勤（20%），具体方案为：无故缺勤一次扣20分，扣完为止；请假达三次，扣10分，每增加一次，再加扣10分，扣完为止。2.

课堂参与（30%），具体方案为：通过学生在课程教学中参与的态度和能力来考察，满分100分，具体评分标准为：基准分60分，上课态度端正，能够主动坐在前排，积极回答问题的同学，每次酌情加5-10分；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分，不服从老师课堂管理可以判定该课程总成绩为0。3.

小组作业（50%），具体方案为：考量小组作业的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依据，每次满分为100分。古代希腊城邦国家的政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业法兰西王国的封建政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业英国政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业美国政治制度1.2.3.4.5.6课堂参与、小组作业法兰西共和国制度的建立与变迁1.