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B．《祭侄文C．兰B．《祭侄文C．兰6 8D．理论结合践D．理论结合践C．分组的人一D．学之间要、简答题(本大题共728（2040、简答题(本大题共728（2040小题。30参考答案及参考答案及1.【答案】A1.【答案】A12．【答案】A23．【答案】C23．【答案】BB。26．【答案A23．【答案】BB。26．【答案A示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料．显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。它不仅激发情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发50学习，会收到事半功倍的效果；并且自主学习还能培养学生的创造意识。激发学生学习的兴趣。学习，会收到事半功倍的效果；并且自主学习还能培养学生的创造意识。激发学生学习的兴趣。45一步体会劳动创造艺术，艺术是劳动人民勤劳、智慧的结晶。(设计意图：设学看自的环节，可以充分利用书本，使学生对全景图上主要建筑的分布有一个清楚的认识，(设计意图：设学看自的环节，可以充分利用书本，使学生对全景图上主要建筑的分布有一个清楚的认识，(设计意图：屋顶各部分名称比较专业，需要通过图示给学生讲清楚，在此基础上，学生可以自己分析讨论三大殿2022、单选择题本大题共6分5分)下列关于尼德文复兴美术的特点表述不正确的是2022、单选择题本大题共6分5分)下列关于尼德文复兴美术的特点表述不正确的是 7．下列选项中不于术教学特点的选项是（）C．10．（）C．10．（）《水浒叶子》是末初画家陈洪绶的《水浒叶子》是末初画家陈洪绶的A．示范法25．老中，将一些作品图片进行对比，让学生们自由表达受和评，并讲述了作品在当时得到25．老中，将一些作品图片进行对比，让学生们自由表达受和评，并讲述了作品在当时得到、答题(本大题共728三、案例分析（240四、教学设计题(本大题小题。30四、教学设计题(本大题小题。30参考答案及B。参考答案及B。12．【答案】C14．【答案】A16．【答案】B17．【答案】A18．【答案】C181219．【答案】C。解析：最先提出“诗画一律”的观点，直接建立诗画同构关系的是苏20．【答案】D17．【答案】A18．【答案】C181219．【答案】C。解析：最先提出“诗画一律”的观点，直接建立诗画同构关系的是苏20．【答案】D23．【答案】B24．【答案】C【答案】A26．【答案】D钉广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有(6)尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有(6)尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然

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