小学Scratch趣味编程课 第6课：斯芬克斯的问答（教学设计）

小学Scratch趣味编程课第6课：斯芬克斯的问答（教学设计）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是小学Scratch趣味编程课的第6课：斯芬克斯的问答。该课程将引导学生运用Scratch编程软件设计一个类似于古希腊传说中斯芬克斯的问答游戏。教学内容包括：1）了解斯芬克斯的背景故事；2）学习使用Scratch中的“WhenGreenFlagclicked”和“ask”等积木进行编程；3）创作一个简单的问答游戏，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生需要掌握Scratch的基本操作和编程概念，如角色、舞台、脚本等。同时，学生应具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力，以便于创作问答游戏时设计合理的问题和答案。本节课的内容与小学科学、数学等学科相关联，学生在创作问答游戏的过程中，可以锻炼自己的科学知识和数学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.逻辑思维能力：通过学习Scratch编程中的“WhenGreenFlagclicked”和“ask”等积木，培养学生运用逻辑思维设计问答游戏的能力。

2.创新实践能力：引导学生发挥创造力，创作一个独特的问答游戏，提高学生运用编程知识解决实际问题的能力。

3.团队合作与交流：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.信息技术素养：培养学生熟练运用Scratch编程软件进行创作的能力，提高学生的信息技术素养。

5.科学知识运用：通过问答游戏的设计，使学生在实践中运用科学知识，加深对学科内容的理解。教学难点与重点1.教学重点：

-Scratch编程基本操作：掌握角色、舞台、脚本等基本概念，熟悉Scratch编程软件的基本操作。

-问答游戏设计：学会使用“WhenGreenFlagclicked”和“ask”等积木设计问答游戏，培养逻辑思维能力和创造力。

-科学知识运用：在问答游戏设计中融入科学知识，加深对学科内容的理解。

2.教学难点：

-编程逻辑设计：如何运用逻辑思维设计出有趣的问答游戏，是本节课的主要难点。学生需要理解编程逻辑，并能够运用到实际游戏中。

-创新思维：如何创作出独特的问答游戏，需要学生发挥创新思维。教师可以提供一些思路和方法，帮助学生突破这一难点。

-团队合作与交流：在小组合作完成问答游戏的过程中，学生需要学会与他人沟通、协作。教师应关注学生在这一环节的沟通协作情况，提供必要的指导。

-信息技术素养：熟练运用Scratch编程软件进行创作，提高学生的信息技术素养。教师应在课堂上引导学生熟练操作Scratch软件，培养学生的信息技术能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Scratch编程软件。

-投影仪，用于展示示例和讲解。

-计算机投影连接线，连接计算机和投影仪。

2.课程平台：

-学校内部课程平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-Scratch编程软件教程。

-与问答游戏设计相关的视频教程。

-在线编程社区，如C、Scratch官网等，用于学生自主学习和交流。

4.教学手段：

-小组合作学习，学生分组完成问答游戏设计。

-任务驱动法，通过设计问答游戏任务，引导学生主动学习和探究。

-示范教学，教师展示问答游戏设计示例，学生跟随操作。

-反馈与评价，学生互相评价问答游戏，提出改进意见。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们要学习的是小学Scratch趣味编程课的第6课：斯芬克斯的问答。在上课之前，请同学们回顾一下第5课的内容，想一想如何使用Scratch编程软件创作一个简单的游戏。"

2.讲解斯芬克斯的背景故事（5分钟）

"同学们，你们听说过古希腊的斯芬克斯吗？它是一个神秘的怪物，它出的谜语非常难，如果回答不上来就会被它吃掉。今天我们就要创作一个类似的问答游戏。"

3.学习使用Scratch编程积木（10分钟）

"请同学们打开Scratch编程软件，跟随我一起学习如何使用'WhenGreenFlagclicked'和'ask'等积木。我们先来创建一个舞台，然后添加一个角色，接着使用'WhenGreenFlagclicked'积木让角色开始行动。现在，我们来添加一个问答环节，使用'ask'积木让角色提出问题，并使用'answer'积木让玩家输入答案。如果答案正确，角色给出提示；如果答案错误，角色给出提示。大家跟着我一起操作，学会使用这些积木。"

4.创作问答游戏（10分钟）

"现在，请同学们以小组为单位，运用我们刚刚学到的知识，创作一个简单的问答游戏。你可以选择一个主题，比如科学、数学、历史等，然后设计一些有趣的问题和答案。在创作过程中，请大家相互合作，发挥团队精神。"

5.展示和评价（5分钟）

"好的，时间到了，请各小组展示你们的问答游戏。大家认真观看，然后给每个游戏投票，评选出最佳创意、最佳设计等奖项。"

6.总结与反思（5分钟）

"同学们，通过本节课的学习，我们掌握了如何使用Scratch编程软件创作问答游戏。希望大家能够将在课堂上所学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的编程能力和创新能力。下节课，我们将继续学习新的编程知识，希望大家提前预习，做好准备。"学生学习效果1.掌握Scratch编程软件的基本操作：学生能够熟练地使用Scratch编程软件，包括角色的创建、舞台的设置以及脚本的编写等。

2.学会设计问答游戏：学生能够运用所学的编程知识，设计并创作一个简单的问答游戏。在这个过程中，学生将锻炼自己的逻辑思维能力和创造力。

3.提高团队合作与交流能力：在小组合作完成问答游戏的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力和沟通能力。

4.培养创新能力：通过创作问答游戏，学生能够发挥自己的创新能力，设计出独特的游戏方案。

5.加深对科学知识的理解：在问答游戏设计中融入科学知识，使学生在实践中运用科学知识，加深对学科内容的理解。

6.提高信息技术素养：通过学习Scratch编程软件，学生将提高自己的信息技术素养，为今后学习更多的编程知识打下基础。

7.增强解决问题的能力：在创作问答游戏的过程中，学生将学会运用编程知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

8.培养学习兴趣：通过本节课的学习，学生将感受到编程的乐趣，激发对编程学习的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。典型例题讲解本节课我们将通过几个典型的例题来进一步巩固和应用我们学到的Scratch编程知识。例题将涵盖问答游戏的各个方面，包括问题的设计、答案的验证以及反馈的给出。

例题1：简单问答游戏

设计一个简单的问答游戏，当用户点击绿旗后，角色问用户“1加1等于多少？”用户输入答案“2”后，角色显示“正确！”的反馈。

解答：

1.创建角色和舞台，设置背景。

2.使用“WhenGreenFlagclicked”积木开始游戏。

3.使用“ask”积木向用户提问。

4.使用“answer”积木获取用户输入的答案。

5.使用“if”积木判断答案是否正确。

6.如果答案正确，使用“say”积木显示反馈信息“正确！”。

7.点击“绿旗”重新开始游戏。

例题2：选择题问答游戏

设计一个选择题问答游戏，当用户点击绿旗后，角色呈现两个问题选项（A、B），用户选择一个选项后，角色显示正确的答案。

解答：

1.创建角色和舞台，设置背景。

2.使用“WhenGreenFlagclicked”积木开始游戏。

3.使用“createcloneofmyself”积木创建两个相同的角色实例，分别代表选项A和B。

4.使用“say”积木为每个选项设置文字。

5.使用“answer”积木获取用户选择的选项。

6.使用“if”积木判断用户选择的选项是否正确。

7.如果答案正确，使用“say”积木显示反馈信息“正确！”。

8.点击“绿旗”重新开始游戏。

例题3：计时问答游戏

设计一个计时问答游戏，用户在有限的时间内回答问题，时间结束后显示答案是否正确。

解答：

1.创建角色和舞台，设置背景。

2.使用“WhenGreenFlagclicked”积木开始游戏。

3.使用“starttimer”积木开始计时。

4.使用“ask”积木向用户提问。

5.使用“answer”积木获取用户输入的答案。

6.使用“if”积木判断答案是否正确。

7.如果答案正确，使用“say”积木显示反馈信息“正确！”。

8.点击“绿lag”重新开始游戏。

例题4：难度可调的问答游戏

设计一个难度可调的问答游戏，用户可以选择游戏的难度（简单、中等、困难），不同难度下问题的难度和答案选项数量不同。

解答：

1.创建角色和舞台，设置背景。

2.使用“WhenGreenFlagclicked”积木开始游戏。

3.使用“dropdownlist”积木让用户选择难度。

4.根据用户选择的难度，使用“if”积木设置不同的问题难度和答案选项数量。

5.使用“ask”积木向用户提问。

6.使用“answer”积木获取用户输入的答案。

7.使用“if”积木判断答案是否正确。

8.如果答案正确，使用“say”积木显示反馈信息“正确！”。

9.点击“绿旗”重新开始游戏。

例题5：互动式问答游戏

设计一个互动式问答游戏，用户回答问题后，角色根据答案给出相应的解释或拓展内容。

解答：

1.创建角色和舞台，设置背景。

2.使用“WhenGreenFlagclicked”积木开始游戏。

3.使用“ask”积木向用户提问。

4.使用“answer”积木获取用户输入的答案。

5.使用“if”积木判断答案是否正确。

6.如果答案正确，使用“say”积木显示反馈信息“正确！”。

7.点击“绿旗”重新开始游戏。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-我们学会了使用Scratch编程软件的基本操作，包括角色的创建、舞台的设置以及脚本的编写。

-我们了解了问答游戏的设计原理，并能够运用所学的编程知识，创作出简单的问答游戏。

-在创作问答游戏的过程中，我们锻炼了自己的逻辑思维能力和创造力。

-我们学会了团队合作和交流，提高了团队协作能力和沟通能力。

-通过本节课的学习，我们提高了自己的信息技术素养，为今后的学习打下了良好的基础。

2.当堂检测

-请同学们利用Scratch编程软件，创作一个简单的问答游戏。游戏内容可以涉及科学、数学、历史等知识领域。

-在创作过程中，请注意合理运用所学的编程知识，如“WhenGreenFlagclicked”积木、“ask”积木等。

-创作完成后，请同学们在班级内展示自己的作品，并互相评价，提出改进意见。

-请同学们结合所学知识，思考如何改进问答游戏，使其更具趣味性和互动性。板书设计1.教学内容概述

-Scratch编程软件简介

-问答游戏设计原理

-编程积木运用

-创作实践

2.问答游戏设计步骤

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