2024秋七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 42 Happy Holodays教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays教学设计（新版）》冀教版，针对我国七年级学生设计。本节课主要内容为节日介绍，通过学习让学生掌握月份和星期的表达方式，以及重要节日的英文名称。教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。教学目标明确，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。

本节课通过讲解课文内容，让学生了解不同国家的节日习俗，提高学生对文化差异的敏感度。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高实际运用能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养自主学习能力。

本节课结束后，学生应能熟练运用月份和星期的英文表达方式，正确说出重要节日的英文名称，并对不同国家的节日习俗有初步了解。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习，学生能够熟练运用月份和星期的英文表达方式，正确说出重要节日的英文名称，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的节日习俗，使学生认识到文化差异，培养学生的跨文化交际意识，提高他们对文化多样性的敏感度。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。他们可能已经了解了部分日常生活中的节日，如圣诞节、新年等，但对于其他国家和文化的节日可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们大多活泼开朗，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够快速掌握新知识，但对于跨文化交际能力的培养还需要教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些生僻的节日名称和特殊的习俗表达方式感到困难。此外，他们对不同文化背景下的节日理解可能存在局限性，需要通过具体案例和实际交流来加深认识。在活动中，部分学生可能因为羞涩或自信不足而不愿意积极参与，需要教师的鼓励和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、教学光盘、黑板、粉笔。

2.课程平台：冀教版英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：相关节日的图片、视频资料、在线翻译工具、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾已知节日，如圣诞节、新年等，然后展示一张不同国家庆祝节日的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题——节日。

2.课文学习（10分钟）

目标：让学生掌握月份和星期的英文表达方式，以及重要节日的英文名称。

过程：教师带领学生一起朗读课文，边读边讲解生词和短语，让学生跟随课文内容一起学习月份、星期的表达方式以及重要节日的英文名称。

3.知识扩展（20分钟）

目标：培养学生跨文化交际意识，了解不同国家的节日习俗。

过程：教师通过展示不同国家节日的视频资料或图片，引导学生了解并讨论各国的节日习俗，让学生在实际语境中运用所学知识，提高实际运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生团队合作能力，培养自主学习能力。

过程：教师给出一个关于节日的话题，让学生分组讨论，并鼓励他们用英语进行交流。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和交际能力。

过程：教师邀请几名学生上台展示他们的讨论成果，其他学生作为观众进行评价，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。最后，教师对学生的学习情况进行总结，并对下一节课进行简要预告。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关节日的图片、视频资料：可以通过搜索引擎查找各国节日的图片和视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

-在线翻译工具：可以使用在线翻译工具，如Google翻译等，帮助学生更好地理解不同国家的节日习俗。

-互动游戏：可以设计一些与节日相关的互动游戏，如节日知识问答、节日习俗猜谜等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-相关文学作品：可以引导学生阅读一些与节日相关的英语文学作品，如节日的故事、诗歌等，以培养学生的阅读能力和文化意识。

2.拓展建议：

-让学生自主查找一个自己感兴趣的节日，了解其背景和习俗，并准备一份简要的报告，在课堂上进行分享。

-组织一次角色扮演活动，让学生扮演不同国家的人，向其他同学介绍自己国家的节日习俗，并通过对话形式进行交流。

-邀请一位来自不同文化背景的家长或外籍教师来课堂分享他们的节日习俗和经历，让学生有机会听到第一手的文化信息。

-让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并互相交换阅读，进行评价和反馈。

-鼓励学生在课后参加一些与英语相关的俱乐部或活动，如英语角、英语剧社等，与其他同学一起学习和交流。教学反思今天上完Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays这节课，我感到非常充实，也有些许遗憾。首先，我满意的地方是学生们对月份和星期的英文表达方式掌握得很好，他们也能够正确地说出重要节日的英文名称。看到学生们能够积极参与讨论，分享自己了解的节日习俗，我感到很欣慰。这表明他们不仅学会了知识，还能够运用所学知识进行交流和表达。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我原本计划通过展示一张不同国家庆祝节日的图片来引发学生的好奇心，但效果并不如预期。可能是因为图片选取不够吸引人，或者我对图片的解读没有到位，没有很好地引导学生进入学习状态。下次我会在导入环节做更多的准备，选择更生动、有趣的图片，并准备好更多引导性的问题，以激发学生的兴趣。

其次，在知识扩展环节，虽然我提供了不同国家节日的视频资料，但课堂时间有限，我没有给学生们足够的时间进行深入讨论和思考。下次我可以将这个环节安排得更合理一些，比如分成两个部分，一部分在课堂上进行，另一部分作为课后作业，让学生们更深入地了解和思考。

此外，我也意识到在课堂展示与点评环节，我可能过于关注学生的表达能力和交际能力，而忽略了他们对知识的掌握程度。下次我会更加平衡这两者，既注重学生的表达和交流，又确保他们对知识的掌握。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.题目：根据课文内容，完成下列句子：

a.InDecember,wehave_______________and_______________.

b.InChina,themostimportantfestivalis_______________.

c.PeopleinBrazilcelebrate_______________byhavingbigpartiesandparades.

答案：

a.InDecember,wehaveChristmasandNewYear.

b.InChina,themostimportantfestivalisSpringFestival.

c.PeopleinBrazilcelebrateCarnivalbyhavingbigpartiesandparades.

2.题目：根据课文内容，将下列句子进行排序：

1.PeopleintheUKhavefourbankholidaysayear.

2.IntheUSA,peoplecelebrateLaborDayonthefirstMondayinSeptember.

3.InJapan,studentsgetalongholidayinMarchfortheSpringEquinox.

4.HalloweenisoneofthemostpopularholidaysinIreland.

答案：

1.PeopleintheUKhavefourbankholidaysayear.

2.IntheUSA,peoplecelebrateLaborDayonthefirstMondayinSeptember.

3.InJapan,studentsgetalongholidayinMarchfortheSpringEquinox.

4.HalloweenisoneofthemostpopularholidaysinIreland.

3.题目：根据课文内容，回答下列问题：

a.WhatistheweatherlikeinJanuary?

b.WhatdopeopledoonMother'sDay?

c.WhichcountrydoesnothaveanationalholidayinMay?

答案：

a.TheweatherinJanuaryisusuallycoldanditcanbesnowyinmanyplaces.

b.OnMother'sDay,peopleoftengiveflowersandcardstotheirmothersandspendtimewiththeirfamilies.

c.AustraliadoesnothaveanationalholidayinMay.

4.题目：根据课文内容，完成下列表格：

|Month|DaysintheMonth|BankHolidayintheUK|

|---------|------------------|----------------------|

|March|31|No|

|April|30|EasterMonday|

|May|31|EarlyMayBankHoliday|

|June|30|SpringBankHoliday|

答案：

|Month|DaysintheMonth|BankHolidayintheUK|

|---------|------------------|----------------------|

|March|31|No|

|April|30|EasterMonday|

|May|31|EarlyMayBankHoliday|

|June|30|SpringBankHoliday|

5.题目：根据课文内容，解释下列词汇：

a.Bankholiday

b.Publicholiday

c.Carnival

答案：

a.Bankholidayisaholidaythatiscelebratedbybanksandfinancial