2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第3课时 有关相对分子质量的计算教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第3课时有关相对分子质量的计算教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《化学式与化合价》是2024秋九年级化学上册第四单元《自然界的水》中的课题4，属于新人教版教材。本课时主要内容是有关相对分子质量的计算。通过本节课的学习，学生需要掌握相对分子质量的概念，能够运用相对分子质量进行简单的计算，并理解相对分子质量在化学反应中的应用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例的引入，可以激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也为后续的化学学习奠定了基础，对于培养学生的科学素养具有重要意义。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够发现自然界中水的化学性质，并能够运用化学知识解释相关现象。

2.科学解释：学生需要理解相对分子质量的概念，并能够运用相对分子质量进行简单的计算。通过计算，学生能够理解化学式中各元素的化合价和相对分子质量的关系。

3.科学思维：学生需要培养逻辑思维和问题解决能力。通过解决实际问题，学生能够运用所学的相对分子质量知识，提出合理的假设和解决方案，并进行验证。重点难点及解决办法重点：

1.相对分子质量的概念及计算方法。

2.运用相对分子质量进行化学式的分析和计算。

难点：

1.理解并掌握相对分子质量在化学反应中的应用。

2.能够运用相对分子质量解决实际问题。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生多次接触并运用相对分子质量的概念和计算方法，加深理解和记忆。

2.通过化学实验和实际问题的引导，让学生体验到相对分子质量在化学反应中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.分层次布置作业，针对不同学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版化学上册第四单元《自然界的水》中的课题4《化学式与化合价》第3课时有关相对分子质量的计算。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水的分子结构图、化学反应方程式等，以直观展示水的化学性质和相对分子质量的应用。

3.实验器材：根据教学需要，准备涉及实验的相关器材，如烧杯、试管、试剂等，确保实验器材的完整性和安全性。实验过程中，教师应指导学生进行正确的操作，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示学生的实验成果和优秀作业。

5.网络资源：利用互联网资源，下载与本节课相关的学习资料、教学视频等，以丰富教学内容和形式。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、多媒体播放器等，用于展示教学内容和引导学生进行互动。

7.学生作业：设计具有针对性的作业，包括练习题和实际问题，用于巩固学生对相对分子质量的理解和应用。

8.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选定一名组长，便于课堂讨论和实验操作。

9.教学反馈：在课堂中设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，以便及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

10.教学评价：课结束后，对学生的学习效果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，为后续教学提供改进方向。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中有关相对分子质量的内容，并查找相关资料，了解相对分子质量在实际应用中的例子。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，了解相对分子质量的概念和应用。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解本节课的基本内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：利用多媒体展示水的分子结构图，引导学生回顾水的化学性质，为新课的引入做好铺垫。

学生活动：观察图片，回顾水的化学性质。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体资源

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。

（2）讲解相对分子质量的概念和计算方法

教师活动：通过PPT展示相对分子质量的定义和计算方法，引导学生理解和掌握。

学生活动：听讲、做笔记，积极参与讨论。

教学方法：讲授法、互动讨论法

教学手段：PPT

作用和目的：让学生掌握相对分子质量的概念和计算方法，为后续应用打下基础。

（3）实例分析与应用

教师活动：给出实例，如水分子的相对分子质量计算，引导学生运用所学知识进行分析。

学生活动：分组讨论，共同解决问题。

教学方法：合作学习法

教学手段：实例、教材

作用和目的：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，巩固相对分子质量的概念和计算方法。

（4）实验操作与观察

教师活动：指导学生进行实验操作，观察实验现象，引导学生运用相对分子质量的知识进行解释。

学生活动：分组实验，观察实验现象，进行数据记录和分析。

教学方法：实验教学法、观察法

教学手段：实验器材、教材

作用和目的：让学生在实验过程中深化对相对分子质量的理解，提高实验操作能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置针对性的作业，要求学生运用相对分子质量的知识进行分析。

学生活动：完成作业，巩固所学知识。

教学方法：作业法

教学手段：作业

作用和目的：巩固所学知识，提高学生运用相对分子质量解决问题的能力。同时，通过作业反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源

（1）化学书籍：推荐学生阅读与化学相关的书籍，如《化学基础知识》、《化学实验技能》等，以提高学生的化学素养。

（2）科普文章：介绍与水相关的科普文章，如“水的起源”、“水的性质及其应用”等，帮助学生深入了解水的相关知识。

（3）网络资源：推荐学生浏览一些与化学学科相关的网站，如中国化学教育网、化学知识网等，以获取更多的学习资源和信息。

（4）实验视频：为学生提供一些与本节课实验相关的视频，如水的电解实验、分子运动实验等，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解水的化学性质和相关应用，拓宽知识面。

（2）鼓励学生参加化学兴趣小组或化学竞赛，与其他同学交流学习心得，提高自己的化学水平。

（3）学生在课后可以进行一些与水相关的实验，如自制净水器、测定水的硬度等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）学生可以尝试阅读一些高级化学教材或论文，了解相对分子质量在化学研究中的应用和发展趋势。

（5）学生可以关注化学在环境保护、医药、食品等领域的应用，了解化学知识在实际生活中的重要性。通过拓展学习，学生可以更深入地理解化学知识，培养自己的科学素养，提高解决实际问题的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.相对分子质量的概念及其计算方法。

2.相对分子质量在化学式分析和化学反应中的应用。

3.实验操作和观察，以及实验结果的分析与解释。

②词、句：

1.相对分子质量：它是分子中各原子的相对原子质量之和，用以表示分子的质量。

2.化学式分析：通过化学式可以了解分子中各元素的原子数目和种类，以及分子的相对分子质量。

3.化学反应：物质之间的相互作用，可以通过化学方程式表示，其中涉及相对分子质量的计算。

③板书设计：

1.相对分子质量的定义和计算公式。

2.化学式的分析方法，示例说明。

3.化学反应中相对分子质量的应用，示例说明。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的化学文章，如《化学教育》杂志中的相关文章，以及科普书籍《化学的世界》等，帮助学生深入了解水的化学性质和相对分子质量的应用。

（2）视频资源：为学生提供一些与本节课实验相关的视频，如水的电解实验、分子运动实验等，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。此外，还可以推荐学生观看化学实验教学视频，如《化学实验技巧》系列视频，以提高学生的实验操作能力。

2.拓展要求

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解水的化学性质和相关应用，拓宽知识面。同时，鼓励学生参加化学兴趣小组或化学竞赛，与其他同学交流学习心得，提高自己的化学水平。

（2）学生在课后可以进行一些与水相关的实验，如自制净水器、测定水的硬度等，将所学知识应用于实际生活中。此外，学生可以尝试阅读一些高级化学教材或论文，了解相对分子质量在化学研究中的应用和发展趋势。

（3）学生可以关注化学在环境保护、医药、食品等领域的应用，了解化学知识在实际生活中的重要性。通过拓展学习，学生可以更深入地理解化学知识，培养自己的科学素养，提高解决实际问题的能力。教师应在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利完成拓展任务。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我主要采用了自主学习法、讲授法、互动讨论法、实验教学法和观察法等多种教学方法。在教学过程中，我注意引导学生从实际问题中提出假设，通过实验和观察来验证这些假设，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学管理方面，我采取了分组讨论和实验操作的方式，让每位学生都能参与到课堂活动中来。在实验操作环节，我特别强调安全操作，确保学生在实验过程中的安全。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作中对于实验现象的观察和分析还不够深入，对于相对分子质量在化学反应中的应用还不够熟练。此外，部分学生在课堂互动中还不够积极主动，需要进一步提高他们的主动性和参与度。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够理解和掌握相对分子质量的概念和计算方法，并能够运用到实际问题中。在实验操作环节，学生能够按照要求进行操作，并能够观察和分析实验现象，提出合理的解释。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生对于相对分子质量在化学反应中的应用还不够熟练，需要进一步加强练习和应用。此外，部分学生在课堂互动中还不够积极主动，需要进一步提高他们的主动性和参与度。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和应用能力的培养，通过更多的实验和实际问题的解决，让学生更深入地理解和掌握相对分子质量的知识。同时，我还需要进一步提高学生的课堂参与度，通过更多的互动和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生在知识掌握和课堂参与度方面的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在合作学习、问题解决和知识应用等方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对相对分子质量的概念、计算方法和应用的掌握程度。

4.作业完