2024年五年级英语下册 Unit 4 Did You Have a Nice Trip（Again Please）教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTrip（AgainPlease）教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTrip（AgainPlease）教案冀教版（三起）教材分析五年级英语下册Unit4"DidYouHaveaNiceTrip?"（再次请）教案，冀教版（三起），主要围绕旅行的话题展开。本节课主要让学生掌握一般过去时的疑问句构成（Did+主语+动词原形+其它?），并能用Yes/No或简短回答来回答问题。同时，学生还需熟练运用所学词汇和句型，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等，来描述自己的旅行经历。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语听说读写的能力，激发对旅行的兴趣，拓宽视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过旅行话题的讨论，学生将能够运用一般过去时态询问和描述旅行经历，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的旅行文化，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。在课堂活动中，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提升思维品质和学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。总之，本节课将帮助学生在英语学习的过程中，全面提升核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的疑问句构成：Did+主语+动词原形+其它?

2.运用所学词汇和句型描述旅行经历，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等。

难点：

1.一般过去时的疑问句的运用，特别是在实际对话中的运用。

2.准确使用所学词汇和句型，表达自己的旅行经历。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次练习一般过去时的疑问句，使其熟练掌握。

2.提供真实的旅行经历场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

3.分组讨论和分享，鼓励学生互相练习，提高口语表达能力。

4.提供写作任务，让学生以旅行故事的形式，运用所学词汇和句型进行书写，巩固学习内容。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设旅行相关的情境，如展示旅行照片、视频等，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的旅行相关的任务，如规划旅行行程、写旅行日记等，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示旅行相关的场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传旅行相关的素材和练习题，方便学生随时学习和巩固知识。

3.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、HelloTalk等，进行自主学习和交流，提高学习效果。教学流程1.导入（5分钟）

利用PPT展示一张美丽的旅行照片，引导学生谈论旅行的话题。例如："Lookatthisbeautifulpicture.Canyouguesswhereitis?Yes,it'stheGreatWall.Let'stalkaboutyourtrips."通过这种方式，激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题。

2.呈现和练习（10分钟）

通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等，同时给出相应的例句，让学生理解并模仿。然后，进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.听力理解（10分钟）

播放一段关于旅行经历的听力材料，要求学生听后回答相关问题。例如："Wheredidtheygo?"、"Whatdidtheydothere?"等。通过这种方式，培养学生听力理解能力，同时巩固本节课的重点知识。

4.阅读理解（10分钟）

提供一篇关于旅行经历的短文，要求学生阅读后回答相关问题。例如："Whatdidthewriterdoduringtheirtrip?"、"Howdidtheyfeelaboutthetrip?"等。通过这种方式，培养学生阅读理解能力，同时巩固本节课的重点知识。

5.写作练习（5分钟）

要求学生以旅行故事的形式，运用所学词汇和句型进行写作。例如："Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandhadagreattime.Wetookmanypicturesandhadawonderfulmeal."通过这种方式，培养学生写作能力，同时巩固本节课的重点知识。

6.总结和作业布置（5分钟）

对本节课所学知识进行简要回顾，强调重点和难点。然后，布置一道与旅行相关的作业，如："Writeaparagraphaboutyourfavoritetrip."通过这种方式，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。

整个教学流程共计40分钟，充分体现了本节课的重难点，通过多种教学活动和手段，提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的旅行文化、著名景点的介绍等。例如，可以提供一篇关于美国自由女神像的阅读材料，让学生了解自由女神像的历史和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以自己研究一下其他国家的著名景点和旅游文化，并尝试用英语进行介绍。

3.开展课后小组项目，要求学生合作制作一个关于旅行的PPT或小视频，包括旅行的目的地的介绍、旅行中的有趣经历等。

4.布置一道课后写作任务，要求学生写一篇关于自己最喜欢的旅行的短文，包括旅行的目的地、旅行中的所见所闻等。

5.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，分享旅行经历，提高口语表达能力。

6.引导学生利用网络资源，如英语学习网站、旅行博客等，寻找与本节课内容相关的旅行相关资料，进行自主学习和探究。课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于自己旅行经历的短文。要求使用一般过去时态，并运用本节课所学词汇和句型。例如：

"Lastsummer,IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandhadagreattime.Wetookmanypicturesandhadawonderfulmeal."

2.设计一个关于旅行的调查问卷，包括至少五个问题，要求使用一般过去时态。例如：

"Didyougoonatriplastyear?","Wheredidyougo?","Whatdidyoudothere?","Didyouhaveanicetime?","Whatwasyourfavoritepartofthetrip?"

3.选择一个著名的旅游目的地，研究其历史和文化，并用英语写一篇简短的介绍。例如：

"TheGreatWallofChinaisafamoustouristdestination.Itwasbuiltovermanyyearsbythousandsofworkers.Itisasymbolofstrengthandperseverance.Peoplevisitittoadmireitsbeautyandlearnaboutitshistory."

4.编写一个关于旅行的对话，要求使用一般过去时态。例如：

A:"Hi,didyougoonatriplastweekend?"

B:"Yes,Iwenttothebeach.Ihadagreattime.Webuiltsandcastlesandwentforaswimintheocean."

5.选择一个你想去的旅游目的地，写一篇关于为什么想去的短文。例如：

"IwanttogotoJapanbecauseIloveitsculture.Iwanttovisithistoricalsites,trytraditionalfood,andexperiencethebeautifulscenery."作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-根据本节课所学内容，写一篇关于自己旅行经历的短文。要求使用一般过去时态，并运用本节课所学词汇和句型。

-设计一个关于旅行的调查问卷，包括至少五个问题，要求使用一般过去时态。

-选择一个著名的旅游目的地，研究其历史和文化，并用英语写一篇简短的介绍。

-编写一个关于旅行的对话，要求使用一般过去时态。

-选择一个你想去的旅游目的地，写一篇关于为什么想去的短文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

-学生是否能够准确运用一般过去时态进行写作。

-学生是否能够灵活运用本节课所学的词汇和句型。

-学生是否能够清晰地表达自己的观点和经历。

-学生是否能够正确地使用语法和标点符号。

在反馈时，可以采取以下几种方式：

-书面反馈：在学生的作业上写下具体的改进建议，例如指出语法错误、词汇搭配不当等问题，并给出正确的表达方式。

-口头反馈：在课堂上针对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，并提出需要改进的地方。

-示范修改：为学生提供一个修改后的示例，展示如何改进作业中的问题。

-鼓励学生进行自我检查和修改，培养他们的自主学习能力和批判性思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的创新应用：在课堂上，通过引入更多的真实旅行情境，如旅行照片、视频等，让学生更好地融入到学习过程中，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.交互式教学法的创新实践：通过组织更多的小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的合作能力和口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理问题：在课堂活动中，有时会因为学生的积极参与而导致时间不够用，需要改进时间管理策略，确保每个环节都能按时完成。

2.学生个体差异问题：在教学过程中，发现部分学生对于新知识的掌握程度较慢，需要针对这部分学生进行个性化辅导，帮助他们跟上课堂进度。

（三）改进措施

1.优化