2024秋八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能运用所学语言知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识目标：通过对比不同人物的性格特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个性差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力，从而更好地理解和运用英语。

4.学习策略目标：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，学生能够培养有效的学习策略，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括：outgoing,quiet,friendly,strict,kind,hardworking等。教师需要通过例句、图片、实物等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：本节课的主要语法点是现在进行时。教师需要通过例句、练习等方式让学生掌握现在进行时的构成和用法。

（3）对话教学：本节课的对话内容涉及到人物性格的描述。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式让学生学会如何用英语描述一个人的性格特点。

2.教学难点

（1）词汇理解：部分生词如"outgoing"、"quiet"等，学生可能不熟悉。教师需要通过上下文、词根词缀等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法应用：现在进行时的用法可能对学生来说较为复杂。教师需要通过适量练习和场景设置，帮助学生掌握现在进行时的正确用法。

（3）文化差异：本节课涉及到不同性格特点的描述，可能涉及到文化差异。教师需要引导学生尊重不同文化背景下的个性差异，培养学生的跨文化交际能力。

（4）情感态度：学生在描述他人性格特点时，可能存在误解或偏见。教师需要引导学生树立正确的情感态度，学会公正、客观地评价他人。

（5）自主学习：本节课需要学生进行自主学习，查找相关信息，总结性格特点。学生可能在这一过程中遇到问题。教师需要提供必要的指导和支持，帮助学生提高自主学习的能力。

（6）合作学习：学生在进行小组讨论时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教师需要引导学生学会有效沟通和合作，共同完成任务。

四、教学过程设计

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过图片、实物等方式展示本节课的生词，引导学生学习并记忆。

3.讲解：教师讲解现在进行时的语法点，并通过例句、练习等方式让学生掌握。

4.操练：学生通过跟读、模仿等方式练习对话，巩固所学知识。

5.实践：学生分组进行角色扮演，用英语描述一个人的性格特点。

6.反馈：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。

7.作业：布置相关练习，让学生巩固所学知识。

8.总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学方法与策略1.教学方法

（1）交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高口语表达能力和交际能力。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用英语，培养学生的综合语言运用能力。

（3）情境教学法：通过设定各种情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

（4）合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：让学生自由交谈，谈论他们的家庭成员和朋友，引出本课的主题。

（2）呈现新课：通过展示图片和实物，引导学生学习本课的生词和短语。

（3）实践环节：让学生进行角色扮演，模拟真实场景，用英语描述一个人的性格特点。

（4）小组讨论：让学生分组讨论，总结性格特点的描述方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

（5）总结环节：让学生汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生词、短语和对话，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放与本课主题相关的视频，让学生更好地理解和学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线词典等，帮助学生实时查询和学习。

（4）实物：准备相关实物，如图片、道具等，让学生更直观地学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如询问学生最喜欢的季节和原因。然后展示本节课的主题图片，让学生猜测图片中人物的性格特点，引发学生的兴趣和好奇心。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

过程：教师通过展示图片和实物，引导学生学习本课的生词和短语。同时，教师用例句展示生词的用法，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

3.课堂讲解与练习（20分钟）

目标：学生能够理解和掌握现在进行时的语法点。

过程：教师讲解现在进行时的语法点，包括其构成和用法。通过例句和练习，让学生掌握现在进行时的正确用法。教师适时提问，检查学生的理解情况，并给予及时的反馈和解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够学会用英语描述一个人的性格特点。

过程：教师布置小组讨论任务，让学生分组讨论并总结性格特点的描述方法。学生可以通过观察组内成员的行为和交流，总结出不同的性格特点，并练习用英语进行描述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，提高口语表达能力。

过程：每个小组派代表进行展示，用英语描述一个人的性格特点。其他学生作为听众，对展示者的表现进行评价和反馈。教师对学生的表现进行点评，指出优点和改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。学生提问，教师解答。最后，教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。知识点梳理1.词汇知识点

（1）本节课的重点词汇包括：outgoing,quiet,friendly,strict,kind,hardworking等。

（2）通过例句、图片、实物等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（3）引导学生学会正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.语法知识点

（1）现在进行时的构成和用法。

（2）现在进行时的常见句型和结构。

（3）通过例句、练习等方式让学生掌握现在进行时的正确用法。

3.对话知识点

（1）本节课的对话内容涉及到人物性格的描述。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式让学生学会如何用英语描述一个人的性格特点。

（3）引导学生学会倾听和理解他人的描述，提高交际能力。

4.文化知识点

（1）本节课涉及到不同性格特点的描述，可能涉及到文化差异。

（2）教师需要引导学生尊重不同文化背景下的个性差异，培养跨文化交际的能力。

5.情感态度知识点

（1）学生在描述他人性格特点时，可能存在误解或偏见。

（2）教师需要引导学生树立正确的情感态度，学会公正、客观地评价他人。

6.学习策略知识点

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，学生能够培养有效的学习策略。

（2）教师需要引导学生学会如何合理安排学习时间，提高学习效率。

7.自主学习知识点

（1）本节课需要学生进行自主学习，查找相关信息，总结性格特点。

（2）教师需要提供必要的指导和支持，帮助学生提高自主学习的能力。

8.合作学习知识点

（1）学生在进行小组讨论时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

（2）教师需要引导学生学会有效沟通和合作，共同完成任务。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

（2）学生提问，教师解答。

（3）教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

2.当堂检测

（1）填空题：根据对话内容，填入适当的词汇，检测学生对对话内容的理解。

例：I'mmoreoutgoingthanmysister.Sheis______(quiet).

（2）选择题：根据对话内容，选择正确的答案，检测学生对对话内容的理解。

例：Whatisyourfriendlike?

A.Heisoutgoing.

B.Sheisquiet.

C.Theyarefriendly.

（3）翻译题：将句子翻译成英文，检测学生对词汇和语法的掌握。

例：我的哥哥非常勤奋。（Mybrotherisveryhardworking.）

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语描述一个人的性格特点。

（5）小组讨论：学生分组讨论，总结性格特点的描述方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

（6）听力理解：学生听录音，回答相关问题，检测学生对对话内容的理解。

（7）写作练习：学生写一篇短文，描述一个人的性格特点，检测学生的写作能力。

教师根据学生的表现给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。课后作业1.听写练习：学生需要听写本节课的生词和短语，确保学生能够正确拼写和理解这些词汇。

答案：outgoing,quiet,friendly,strict,kind,hardworking

2.语法练习：学生需要完成相关的语法练习题，巩固现在进行时的语法知识。

答案：

1.Iamreadingabook.

2.SheiswatchingTV.

3.Theyareplayingfootball.

3.口语练习：学生需要与同学进行对话，用英语描述一个人的性格特点。

答案：A:Myfriendisveryoutgoing.Shelikestojoininactivitiesandmakenewfriends.

B:Really?Mysisterisquitetheopposite.Sheisveryquietandpreferstospendtimealone.

4.写作练习：学生需要写一篇短文，描述一个人的性格特点，并用自己的例子来说明。

答案：MyBestFriend

MybestfriendisnamedTom.Heisoutgoingandalwayshasasmileonhisface.Wemetatschoolandhavebeenfriendseversince.Tomisfriendly,helpful,andtrustworthy.Heisalsoveryhardworkingandalwaystrieshisbestineverythinghedoes.Weoftenhangouttogether,playingsportsandexploringnewplaces.Tomhasagreatsenseofhumorandcan