Unit 3 Careers and skills Reading Language points教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教学设计，针对2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册。本节课主要围绕教材第三章“Careersandskills”的阅读部分进行讲解，重点学习以下内容：

1.阅读文章《Careersforthe21stCentury》，了解不同职业的特点及所需技能。

2.学习并掌握以下语言点：

-动词短语：focuson,payattentionto,takeadvantageof,etc.

-词汇：challenge,opportunity,technology,creativity,etc.

-句型：Itisimportantforsb.todosth.,Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.,etc.

3.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的语言点，提高学生的英语词汇和句型运用能力，使其能够更好地表达关于职业选择和个人技能的观点。

2.思维品质：培养学生分析、比较和综合信息的能力，通过阅读文章，使学生能够从不同角度思考职业选择与个人技能发展的关系。

3.文化意识：通过了解不同职业的特点及所需技能，增强学生对社会职业多样性的认识，拓宽国际视野。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和小组活动，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-动词短语的正确运用：本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握并正确使用动词短语，如“focuson”、“payattentionto”等。例如，在阅读文章中，学生需要识别并运用这些短语来描述不同职业的关注点，如：“Inthe21stcentury,itisimportantforindividualstofocusondevelopingtheirtechnologyskills.”

-词汇的准确理解和使用：课程中的关键词汇，如“challenge”、“opportunity”、“creativity”等，是教学重点。学生需要通过上下文理解这些词汇的含义，并在实际语境中准确使用，如：“Thejobmarkettodayoffersmanyopportunitiesforthosewithcreativeskills.”

-特定句型的熟练掌握：掌握如“Itisimportantforsb.todosth.”和“Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.”等句型，是本节课的核心内容。例如，学生需要能够使用这些句型来讨论职业选择和个人技能发展。

2.教学难点

-阅读理解深度：学生对文章深层含义的理解是本节课的难点。例如，文章中提到的职业发展趋势和技能要求，学生可能难以把握其内在联系，需要教师在课堂上通过提问和引导，帮助学生深入理解文章主旨。

-语言点的灵活运用：学生在实际应用动词短语和词汇时，可能会遇到困难。例如，“takeadvantageof”这个短语，学生可能知道字面意思，但在具体语境中如何准确运用，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握，如：“Weshouldtakeadvantageofnewtechnologiestoimproveourworkefficiency.”

-长难句的分析和翻译：文章中可能出现的长难句是学习的难点。例如，包含多个从句和复杂结构的句子，学生可能难以理解其结构和意义，需要教师逐步分解句子结构，帮助学生理解和翻译。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《2020年牛津译林版高中英语选择性必修第四册》教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的职业图片、职业发展路径图表、职业技能需求视频等多媒体资源，以直观展示不同职业的特点和所需技能。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过介绍当前社会职业发展趋势，引导学生思考未来职业选择与个人技能的关系。

-提问：教师提出问题，如“你认为未来哪些职业会最受欢迎？为什么？”以此激发学生的兴趣和思考。

-展示图片：教师展示不同职业的图片，引导学生进行讨论，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍教材内容：教师介绍Unit3Careersandskills的阅读文章，让学生了解文章的主旨和结构。

-语言点讲解：教师通过例句和解释，详细讲解动词短语、关键词汇和特定句型的用法。

-文章分析：教师引导学生分析文章中的长难句，解释句子结构和意义，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论文章中的职业案例，运用所学语言点表达自己的观点。

-练习翻译：教师提供长难句，让学生尝试翻译，并相互检查，巩固理解和翻译能力。

-综合练习：教师给出一些职业场景，让学生使用所学动词短语和句型编写对话或短文。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于文章内容和个人理解的问题，鼓励学生积极回答。

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同职业的角色，使用所学语言点进行情景对话。

-反馈与评价：教师对学生的表现进行即时反馈，指导学生改进表达方式和语言运用。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调动词短语和词汇的运用。

-布置作业：教师布置相关的书面作业，如编写关于个人职业规划的文章，以巩固所学知识。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生的实际应用，通过不同的练习和讨论，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：学生能够熟练运用本节课所学的动词短语和关键词汇，如“focuson”、“payattentionto”、“challenge”、“opportunity”等，在讨论职业选择和个人技能发展时，能够准确、流利地表达自己的观点。

2.阅读理解能力的增强：通过阅读教材中的文章《Careersforthe21stCentury》，学生能够理解文章的主旨和细节，分析不同职业的特点及所需技能，提高了阅读理解能力。

3.思维品质的培养：学生在讨论和练习中，学会了从不同角度思考职业选择与个人技能发展的关系，培养了分析问题和解决问题的能力。

4.文化意识的提高：学生对社会职业多样性和发展趋势有了更深入的认识，拓宽了国际视野，增强了对不同职业的理解和尊重。

5.学习策略的运用：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了合作学习和自主探究，提高了学习效率，形成了良好的学习习惯。

6.语言点的掌握：学生对本节课的语言点有了深刻的理解，能够灵活运用所学动词短语和句型，如“Itisimportantforsb.todosth.”和“Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.”，在实际语境中进行有效交流。

7.长难句的理解和翻译：学生能够分析并翻译文章中的长难句，提高了对复杂句子结构的理解和翻译能力。

8.个人职业规划的意识：学生在学习过程中，开始思考自己的职业规划，意识到个人技能发展对于未来职业选择的重要性，为未来的学习和职业发展奠定了基础。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了必要的语言知识，还提升了综合运用英语的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，描述以下职业的特点及所需技能。

-职业：软件工程师

-答案：软件工程师是一个需要高度创造力和逻辑思维能力的职业。他们需要掌握编程语言和软件开发工具，具备解决复杂问题的能力。此外，软件工程师还需要不断学习新技术，以适应不断变化的行业需求。

2.例题二：使用课文中学到的动词短语，描述你梦想的职业。

-职业：医生

-答案：Idreamofbecomingadoctor.Toachievethisgoal,Ineedtofocusonstudyingmedicineandpayattentiontothelatestmedicalresearch.Ibelievethattakingadvantageofnewtechnologieswillhelpmeprovidebettercareformypatients.

3.例题三：翻译以下长难句，并解释其意义。

-句子：Therearemanyadvantagesanddisadvantagestopursuingacareerinthearts,butonemustbewillingtofacethechallengesandtakerisks.

-答案：从事艺术职业有很多优点和缺点，但一个人必须愿意面对挑战和冒险。这句话意味着艺术职业既有吸引力也有风险，选择这一职业的人需要准备好面对可能的困难。

4.例题四：根据课文，讨论以下观点：技术在未来的职业发展中将起到决定性作用。

-答案：根据课文内容，技术在21世纪的职业发展中确实起到了决定性作用。它不仅改变了工作的方式，还创造了新的职业机会。然而，技术也带来了挑战，比如对某些技能的需求可能会减少。因此，个人需要不断学习新技术，以保持竞争力。

5.例题五：编写一段对话，使用课文中的词汇和句型，讨论两个人对职业选择的看法。

-对话：

A:I'mnotsurewhatcareertochoose.Therearesomanyoptions.

B:It'simportanttoconsideryourinterestsandskills.Whatareyoupassionateabout?

A:I'vealwaysbeeninterestedinenvironmentalissues.Ithinkit'simportanttoprotectourplanet.

B:That'sgreat!Therearemanyopportunitiesinthefieldofenvironmentalscience.Youcouldfocusondevelopingsustainabletechnologies.

A:Iagree.I'lltakeadvantageoftheseopportunitiestomakeadifference.

-答案：这段对话展示了两个人讨论职业选择的情景。A表示不确定选择哪个职业，B建议考虑兴趣和技能，并提出环保领域的机会。A同意这个观点，并表示将利用这些机会产生影响。这个对话使用了课文中的词汇和句型，如“consideryourinterestsandskills”、“focuson”和“takeadvantageof”。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.案例教学：我引入了一些真实的职业案例，让学生通过分析案例来理解课文内容，这种方法有助于学生将理论知识与实际情境相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生的英语基础存在较大差异，这导致了一些学生在理解和应用语言点时遇到困难。我需要更细致地了解学生的学习需求，提供个性化的辅导。

2.教学时间分配：有时候在讲解新课的过程中，我发现时间分配不合理，有些内容讲解得不够深入，而有些内容则匆匆而过。我需要更好地掌握教学节奏，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

3.学生参与度：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏信心。我需要找到更多激发学生兴趣的方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：我将根据学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导，尤其是对于那些基础较弱的学生，我会提供额外的练习和资源，帮助他们跟上课程进度。

2.优化教学节奏：我会重新审视教学计划，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时也会留出时间让学生提问和讨论。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多与学生生活相关的主题，同时鼓励学生分享自己的经历和观点。此外，我会通过游戏和竞赛等方式，增加课堂的趣味性，激发学生的兴趣和积极性。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

（1）提问与回答：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，让学生回答，以此来评估他们的理解能力和语言运用能力。例如，在讲解职业相关的词汇和短语时，我会问：“Howdoyouthinktechnologywillchangethejobmarketinthefuture?”（你认为技术如何改变未来的就业市场？）通过学生的回答，我可以了解他们对未来职业发展趋势的思考。

（2）观察与反馈：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与程度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够有效地与他人沟通。对于表现好的学生，我会给予及时的表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会给予适当的指导和帮助。

（3）课堂测试：为了全面评估学生的学习效