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文档简介

Page113、风

教学目标

1、使学生相识风有力气。

2、了解风力的应用。

实力：

培育学生的动手实力与想象实力。

情感、看法、价值观：

教化学生随时留意视察四周的事物，多看多想，进一步培育学生的探究精神。

教学重点难点：

教学重点：相识风有力气，了解风力的应用。

教学难点：从纸风车转，得出风有力气。

教具打算：做好的纸风车样品，10cm2彩色纸每人一张，带橡皮头的铅笔一支或高粱秆，大头针2—3枚，胶水，剪刀

教学过程

一、导入新课：

谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今日，我们一起来玩纸风车。板书课题：纸风车

二、学习新课。

1、指导学生制作纸风车。

（1）老师讲解并描述一种纸风车的制作方法。（演示动画）下载

（2）老师示范另一种纸风车的制作方法。（在黑板上粘一张纸进行示范）

（3）学生选择一种方法进行制作，老师巡察指导。

（4）作品展示，表扬制作得好的同学。

2、指导学生相识风有力气。

（1）问：纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？

（2）学生分组探讨：使纸风车转起来的方法。

（3）请学生回答，学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。

（4）组织学生分别在室内和室外进行试验，提示学生留意平安。

（5）问：刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了试验，纸风车都能转动，想一想，这些方法都没有离开什么？（风）说明风有什么？（风有力气）

评：依据建构主义的观点,一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。因为学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过学生的主动建构才能获得。老师教学活动能否调动学生的学习爱好,促进学生对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。

（6）小结：试验说明风有力气，正是风的力气，推动纸风车转动。

（7）进一步相识风有力气。（播放一段风吹倒房屋的视频）

过渡引入：狂风会带给人类灾难，但是，只要我们合理地利用，风能为我们做很多事情。

3、指导学生了解风车的应用。

（1）在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？

（2）出示几张利用风车做事情的幻灯片。（利用风车发电、磨面、提水等）

（3）小结：风力是一种能源，风车是利用风的力气工作的，它是利用风力能源的好方法。

4、了解风力的其它应用。(风力的利用：出示帆船、帆板的图片)

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