Unit2Section B3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册教学内容Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计，针对2024-2025学年人教版英语八年级上册。本节课主要围绕Unit2的SectionB部分进行，内容包括：

1.教材章节：Unit2SectionB3a，标题为“Reading:Atriptothezoo”。

2.主要内容：

-阅读一篇关于参观动物园的文章，了解文章中的主要信息，包括动物园的设施、动物种类以及游客的参观体验。

-学习并掌握文章中的关键单词和短语，如zoo,exhibit,keeper,cage等。

-通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。

-3a-selfcheck部分，进行阅读理解自我检测，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

-语言能力：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，以及运用所学词汇和语法知识进行有效表达的能力。

-思维品质：激发学生的观察力、想象力和创造力，通过阅读动物园相关内容，培养学生对自然环境和生物多样性的关注和思考。

-文化意识：通过学习动物园相关的文化背景，增强学生对不同文化中对待动物的态度和观念的理解。

-学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，通过自我检测环节，培养学生自我监控和自我评估的能力，促进其自主学习习惯的养成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

-学生对动物和动物园有一定的了解，可能已经参观过动物园。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然生态通常有较高的兴趣，这有助于激发他们对本节课内容的兴趣。

-学生具备基本的阅读和写作能力，能够完成简单的阅读任务和写作练习。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句子结构和专业词汇上遇到困难。

-学生可能在将所学词汇和语法应用到实际阅读和写作任务中时感到挑战。

-学生在阅读理解自我检测环节可能需要更多的引导和支持，以确保他们能够正确评估自己的理解程度。教学资源-人教版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-英语阅读理解练习册

-动物园图片或视频资料

-自我检测练习纸

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论他们去动物园的经历和对动物的认识。

-提问学生对动物园的印象，以及他们认为在动物园中应该注意什么行为规范。

-引出本节课的主题，即阅读关于参观动物园的文章，了解文章中的主要信息和作者的参观体验。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读文章前的词汇预习：介绍文章中将要出现的生词和短语，如zoo,exhibit,keeper,cage等，并解释其在文中的含义。

-阅读理解：学生阅读文章“Atriptothezoo”，指导学生关注文章的结构和关键信息，如文章的主旨、作者的观点等。

-阅读后讨论：教师提出问题，如“文章中作者最喜欢哪种动物？为什么？”“作者认为动物园对动物的福利有何影响？”等，引导学生讨论并回答。

3.实践活动（用时10分钟）

-完成阅读理解练习：学生在教师的指导下完成教材中的阅读理解练习，巩固对文章内容的理解。

-角色扮演：学生分组，每组选择文章中的一个场景进行角色扮演，如模拟动物园的导览员向其他同学介绍动物。

-写作练习：学生根据文章内容，写一段关于自己参观动物园的经历，使用本节课学习的词汇和语法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论文章的主题：“动物园对动物的影响”，每个小组从以下几个方面进行讨论：

-动物园为公众提供的教育意义。

-动物园中动物的福利状况。

-动物园在保护濒危物种方面的作用。

-每个小组选择一个代表汇报讨论结果，其他小组成员可以补充或提问。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如文章的主旨、关键词汇和语法结构。

-学生分享他们在实践环节中的学习心得，包括对文章的理解和对动物园的新认识。

-教师总结本节课的重难点，强调正确理解文章内容和运用所学知识进行表达的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生基于本节课的学习，写一篇关于参观动物园的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：选取与动物园相关的英文文章，如关于动物保护、动物园的历史、世界著名动物园介绍等，以增加学生的阅读量和对动物园的深入了解。

-视频资源：收集动物园的纪录片或短片，特别是关于动物行为、动物园工作人员如何照顾动物的视频，以及动物保护项目的实际操作案例。

-互动资源：利用在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，提供与动物园相关的互动练习和游戏，以增强学生的实践操作能力。

-词汇资源：整理一份与动物园相关的词汇表，包括动物的英文名称、动物习性的英文表达等，供学生学习和复习使用。

-文化资源：介绍不同文化背景下人们对动物园的态度和观念，比如不同国家动物园的特点和管理方式，以及相关的节日和文化活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关的英文文章，提高他们的阅读理解能力，并记录下新学到的单词和表达方式。

-建议学生观看视频资源，尤其是关于动物保护和动物园管理的实际案例，以增强他们对动物福利的认识和责任感。

-提导学生利用在线英语学习平台进行自主学习，通过互动练习和游戏巩固课堂所学知识，并提高他们的英语应用能力。

-鼓励学生制作自己的动物园词汇卡片，定期复习和测试，以加深对相关词汇的记忆和理解。

-建议学生研究不同文化背景下的动物园，了解不同国家和地区的动物保护政策和动物园管理方式，从而拓宽他们的文化视野。

-安排学生在课堂上进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的发现和感悟，促进交流和思维碰撞。

-鼓励学生参与动物保护相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、访问当地动物园等，将课堂学习与实际操作相结合。

-建议学生撰写关于动物园的英语短文或报告，将所学知识和个人见解结合起来，提高写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于动物园的英文文章，如《Zoos:FriendorFoetoAnimals?》（动物园：动物的朋友还是敌人？），这篇文章讨论了动物园在动物保护中的作用和争议。

-视频资源：推荐学生观看关于动物保护和动物园生活的纪录片，例如国家地理频道（NationalGeographic）的《TheSecretLifeofZooAnimals》（动物园动物的秘密生活），这部纪录片揭示了动物园中动物的真实生活状态。

2.拓展要求：

-学生在阅读文章后，要求他们总结文章中的主要观点，并撰写一篇短文，表达自己对动物园的看法。

-观看纪录片后，学生需要记录下至少三种他们之前不知道的关于动物园动物的信息，并在下一堂课上进行分享。

-鼓励学生自主查找关于动物园的英文资料，可以是书籍、文章或在线资源，以增强他们对动物园相关话题的理解。

-教师会提供必要的指导，包括推荐阅读材料、帮助理解难以掌握的词汇和概念，以及在学生有疑问时提供解答。

-学生可以自由组成学习小组，共同讨论拓展内容，并在课堂上进行汇报，分享他们的学习成果和感悟。

-教师会定期检查学生的拓展学习进度，确保他们能够按时完成拓展任务，并从中学到新知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生模拟动物园导览员，这种方式不仅提高了学生的口语表达能力，也让他们更加深入地理解了文章内容。

2.我引入了多媒体教学资源，如动物园的图片和视频，这些直观的资源帮助学生更好地理解文章，并激发了他们对动物和动物园的兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是对文章内容的理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了传统的语言教学方法，如板书和口头讲解，这可能导致学生对知识点的记忆不够牢固。

3.在教学评价方面，我发现自我检测环节的反馈不够具体，学生可能不清楚自己的理解哪里有误，哪里需要改进。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在课前准备更多与动物园相关的讨论话题，并确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会在课堂上提供更多的引导，帮助学生深入理解文章内容。

2.我将平衡使用多媒体资源和传统教学方法，确保学生能够在视觉和听觉上都有所输入，同时通过板书和口头讲解来强化学生对知识点的记忆。

3.在教学评价方面，我会提供更具体的反馈，包括学生在自我检测中的正确与错误之处，以及如何改进。我还会考虑引入同伴评价，让学生相互评估对方的阅读理解和写作能力，从而提高他们的自我监控和自我评估能力。板书设计①本文重点知识点：

-动物园的介绍：包括动物园的名称、位置、历史等基本信息。

-动物种类：列出文章中提到的动物种类，如老虎、狮子、熊猫等。

-游客体验：描述游客在动物园的参观体验，包括观赏动物、参与活动等。

②重点词汇：

-zoo：动物园

-exhibit：展览

-keeper：管理员

-cage：笼子

-visit：参观

-encounter：遇到

-observe：观察

③重点句子：

-"Thezooislocatedinthecitycenterandhasbeenopenfor50years."

-"Visitorscanencounteravarietyofanimals,frombigcatstosmallmammals."

-"Thezookeepershowedushowtofeedthepandasandtoldusabouttheirdiet."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，表现出对动物园话题的浓厚兴趣。

-学生在阅读理解方面有不错的表现，能够准确回答关于文章内容的问题，但在一些细节理解上还有待提高。

-在使用新词汇和短语时，学生能够尝试运用到自己的表达中，但部分学生在语法准确性上还需加强。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节中，各小组能够围绕讨论主题进行深入探讨，提出了关于动物园运营、动物福利和环境保护等方面的见解。

-学生在展示时能够流利地表达自己的观点，同时也能够接受和采纳他人的意见，表现出良好的团队合作精神。

-部分小组在汇报时能够结合文章内容和自己的研究，提出有深度的见解，显示出较高的思考能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生对文章的主旨和关键信息有较好的把握，能够完成测试题目。

-测试中也发现，一些学生在理解复杂句子和推测词义方面存在困难，这需要在今后的教学中加以针对性训练。

-学生在写作部分的表现在语句流畅性上较好，但在内容的丰富性和逻辑性上还需加强。

4.课后作业：

-学生提交的课后