幼儿园大班上学期科学教案 有关《什么东西不见了》课件

幼儿园大班上学期科学教案有关《什么东西不见了》课件大班上学期工作方案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班上学期科学教案有关《什么东西不见了》课件，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

活动预备

透亮     的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

活动过程

(一)导入

1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

(二)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜想：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.熟悉试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观看其不同，并猜想：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

4.沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与水温的关系

老师预备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿观看桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组试验验证。

老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.沟通试验结果。

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

活动延长：

从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

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幼儿园大班科学活动教案有关《什么东西不见了》课件

活动目标

1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2.提升边操作边做记录的力量。

活动预备

透亮     罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。

活动过程

一、开头部分

导入：

师：老师这里有好几种东西，想请小伴侣来猜一猜哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化?

(幼儿自由沟通争论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。)

师：假如把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

二、基本部分

幼儿分组做试验验证。

(一)试验一：什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?

1.请幼儿观看桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(三种糖：绵白糖、砂糖、冰糖，将全部幼儿分为四组，每组三个贴有不同糖的图案的试验透亮     罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)

师：假如我们把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透亮     的罐子，在老师的指令下，同时将3种糖放入罐子中，观看那种糖最先化完。)

师：小伴侣们，假如你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写2，依次类推。(幼儿相互沟通试验结果)

老师小结：物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。

(二)试验二

师：老师预备了同样大小的冰糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1.每组桌上有两个透亮     的罐子，罐子里分别是凉水、热水、老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，观看一下毕竟是那个杯子里的糖最先化完。

2.试验结束，记录结果，幼儿相互沟通、争论。

师：通过刚刚这个试验，我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)

老师小结：物体的溶解速度除了和颗粒大小有关，和水的温度也有关系。

三、结束部分

师：其实，在我们平常的生活当中，除了糖是可以溶于水以外，还有许多种东西都是可以溶于水的，我们可以一起去查找一下吧!

幼儿园托班科学教案：什么东西不见了

幼儿园托班科学教案：什么东西不见了

目标：

通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的爱好。

预备：

脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

过程：

1、激发爱好

“桌上的小篮子里有很多东西，小伴侣想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）

“盆里的水蓝荧荧的，真美丽，小伴侣喜爱不喜爱？我们小伴侣可喜爱玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小伴侣把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”

2、第一次尝试

A、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观看什么东西不见了。

B、争论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

3、其次次尝试

A、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提示幼儿留意不要将水撒到外面）

B、幼儿操作，引导幼儿留意观看水底的东西。

4、总结

“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”

大班科学活动什么东西不见了

这是大班科学活动什么东西不见了教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、知道有些东西溶于水、

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动过程：

1、组织幼儿观看了解试验物品。

说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么外形？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒

状、固体状）

2、指导幼儿做试验。

（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观看哪种糖化得快。

（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观看，哪个碗里的糖化得快。

（3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比

温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的外形、大小等因素有关。

3、引导幼儿举一反三。

（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片）

（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。

活动延长：

生活阅历拓展--请幼儿观