中学教师阅读专题培训活动方案

第第页中学老师阅读专题培训活动方案江临中学“老师阅读”专题培训活动方案一、活动目的阅读可以了解新的教育思想和教育理念；阅读可以开阔自身的教育视野和教育境界；阅读可以更新自身的教育行为和教育方式。读教育名著能够与大师对话和名校沟通，拜专家为师，以学者为友。读书是老师职业内在的诉求。由于让阅读成为学生的自发习惯和精神需要，老师要首先示范。让我们共同努力，乐观阅读，让读书成为一种生活方式。依据《温州市老师素养提升工程》要求和学校《校本培训方案》布置，学校将举办校本培训活动，本次活动的主题是“老师阅读”。二、活动时间20**年5月7日下午第三、四节三、活动地方四楼多媒体教室四、参加人员全体老师五、活动内容z老师专题报告《我们为什么要阅读》六、活动要求1．各位老师必需定时参加校本活动，因特殊原因不能参加需请假。2．每一位老师都要带摘录笔记本（蓝本）参加培训活动。3．活动结束后，每一位老师要乐观撰写活动反思。江临中学教科室篇2:某中学老师低职高聘试行方案某中学老师低职高聘试行方案老师队伍建设是教育发展永恒的主题，是办好学校的关键所在。为充分调动广阔老师的乐观性和创造性，合理使用及培养人才，加强我校骨干老师队伍建设，促进老师的专业发展和老师队伍整体素养的提高，促进学校教育教学质量、教育科研水平的提高。依据事业单位人事制度改革精神，结合学校实际，学校决议实行老师低职高聘制度，特订立本试行方案。一、低职高聘的界定老师低职高聘是指聘任的专业技术职务高于已取得的任职资格。包含聘任具有中学一级任职资格的老师担负中学高级专业技术职务和聘任具有中学二级任职资格的老师担负中学一级专业技术职务。不包含聘任具有中学二级任职资格的老师担负中学高级专业技术职务。二、低职高聘的条件1、基本条件（1）坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。酷爱老师职业，认真履行老师职责，模范遵守《上海市中学校老师守则》，遵纪守法，教书育人，为人师表，治学严谨，具有良好的政治素养、思想品质和职业道德，具有敬业爱生、团结协作、开拓创新的精神。（2）低职高聘担负中学高级专业技术职务的老师，男55周岁以上、女50周岁以上必需具有高校专科及以上学历，对英语、计算机考核的要求可适当放宽。其它年龄的老师必需具有高校本科及以上学历，并基本具备中学高级老师任职的其它条件，仅对英语、计算机考核或教科研论文等某一方面的要求适当放宽。（3）低职高聘担负中学一级专业技术职务的老师必需具有高校本科及以上学历，并基本具备中学一级老师任职的其它条件，对特别优秀的青年老师可在担负现职务年限或班主任年限上适当放宽。（4）认真备课、上课、辅导、批改作业，业务素养高，专业本领强，娴熟掌握教材，遵奉并服从教学规律，因材施教，教法恰当，教学效果好，获得过校教学质量奖，学生和家长满意度高。（5）有确定的教育理论素养，乐观参加教育科研课题研究和“二期课改”，并取得较好成绩，具有确定的教育科研本领，近四年内在区级以上刊物发表过有见解的论文或与本专业相关的教育教学文章。乐观参加校本培训，努力提高自身的专业发展水平。（6）具备所聘岗位职务要求的专业知识和工作本领，以及引导青年老师的本领，并在工作中取得确定成绩。（7）在近四年内承当过区级以上示范课、公开课，并获得好评，获得过区级以上教育先进奖、教学业绩奖或竞赛质量奖。（8）近四年内，年度考核结果有一次以上“优秀”。2、优先条件在满足上述基本条件的前提下，具有下列条件之一的可优先聘任高一级专业技术职务：（1）获得市级以上师德方面嘉奖。（2）所主持的课题研究获得市级以上嘉奖，或独立撰写的教学论文在国家期刊发表，或独立撰写的教学论文获得市级评比二等奖以上嘉奖。（3）个人参加全区范围教学评比或教学基本功竞赛获得区级二等奖以上嘉奖，或辅导学生参加经教育部门批准的各类学科竞赛获得市级二等奖以上嘉奖。三、低职高聘的程序1、由个人申报，并填写低职高聘申报表。2、由班级组老师集体评议，绝大多数老师同意后报校长室。3、申报人依据低职高聘的条件，供应近四年来个人在教育、教学、教育科研和完成其它工作方面的料子。4、学校职务评聘委员会对申报老师进行综合考核和测评。5、经学校职务评聘委员会评审决议低职高聘的老师，由学校颁发聘任证书。四、低职高聘的待遇1、低职高聘老师，在聘期内的课时津贴按所聘专业技术职务标准执行。2、低职高聘老师在聘期内享受上级规定的其它待遇（除档案工资以外）。3、低聘高职人员课时津贴加添的经费由学校事业费中支出。五、低职高聘的管理1、学校实行老师低职高聘不搞终身制，实行动态管理，一个聘期为两学年，每学年考核一次，考核不合格者将中途解聘或停聘。2、有师德违规行为，一旦发现随即解聘。3、两年聘期期满，经学校综合考评，工作业绩突出者可以连续聘任。但一般不超出两次。4、聘期内如通过上级职务评审委员会评定取得高一级专业技术职务，本校的低职高聘待遇即停止。5、如在聘期内退休或调离本校，低职高聘待遇即取消。6、本试行方法经校教代会审议通过，并报教育局备案后试行。解释权归校长室。篇3:某中学校级骨干老师评比方案及管理方法z中学校级骨干老师评比方案及管理方法为了加强我校老师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建老师专业发展的平台，为“名师”供应广阔的发展空间和良好的成长环境，提倡老师终身学习，不绝提高老师素养，提高教育、教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特订立本“方案”及“管理方法”。一、评比条件具有良好的思想政治素养和老师职业道德，酷爱教育事业，虚心好学，乐观进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高尚，关怀珍惜全体学生，团结协作精神好，工作热诚高，得到师生的好评。1、个人素养好，专业知识坚固结实，刻苦研讨业务，娴熟掌握现代教育技术，快捷运用科学的教学方法，教学效果好。2、乐观参加教育科研，在教育科研中勇于创新，能自发运用科学的教育教学理论引导教学实践，勤于反思自身的教学实践，重视教学实践的升华和与教育教学理论的结合。乐观参加课题研究、理论水平和业务本领得到学校老师的公认。3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在老师中起楷模作用。4、自发遵守学校的各项规章制度，严格自律。5、教龄满三年以上，高校本科及以上学历。二、评比对象凡符合上述条件的本校在职老师均可参评。三、评比程序1、老师申请，填写z中学校级骨干老师申报表。2、学校评审组评审。3、公示。四、评比量化表五、校级骨干老师待遇1、优先外派学习考察。2、每学年享受校级教学新秀补贴800元，能手1000元。六、校级骨干老师评审领导小组组长：z副组长：z组员：z七、校级骨干老师管理方法1、今后校级以上的骨干老师的评比人选从校级骨干老师中产生。2、校级骨干老师必需履行以下职责一年方可享受“校级骨干老师补贴”。（1）严格遵守《中学校老师职业道德规范》。（2）和一名老师“合作结对”，乐观引导培养对象树立起超前意识、示范意识，引导沟通次数多，记录齐全且所培养的老师教学质量较高。（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。（4）每学年实现四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；组织一次校级教研活动（形式不限）。（5）每学期至少读一本教育教学方面的专业书籍；结合教育教学实践，有明确的研究专题和研究方向，有相应的读书笔记或资料记录；3、有下列情形之一者，取消其“校级骨干老师”称呼。（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；（2）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；（3）不听从学校工作布置，工作上有重点失误者。八、本“方案”和“管理方法”解释权属学校评审小组。附：表一：评比量化表项目评价标准评价方法得分师德修养20分）1、工作勤恳负责，有事业心和责任感，工作坚固结实勤恳，任劳任怨，（5分）学生调查老师座谈2、顾全大局，维护学校利益，工作自动，不计个人得失，（5分）3、敬重学生人格，不体罚，不藐视、不讽刺学生，珍惜每一个学生，（5分）学生调查4、严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，团结友爱，（5分）老师座谈教育科研1、乐观参加教研活动（2分）；撰写教学后记达标（5分）听评课节次达标（3分）教研组查资料2、撰写论文在市级以上刊物发表或获奖，.论文发表（正规刊物）市级5分/篇；省级8分/篇；国家级10分/篇。校级1分/篇；区级2分/篇；市级3分/篇；省级5分/篇；国家级8分/篇。查原件3、教学竞赛获奖，校级3分/节；区级5分/节；市级8分/节；省级15分/节；国家级20分/节。查原件或记载4、承当各级各类教研活动，.校级2分/次；区级3分/次；市级5分/次；省级、国家级10分/次常规教学（25