9 中国有了共产党 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析：“9中国有了共产党第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”主要讲述了中国共产党成立的背景、意义及其对中国历史的影响。本课时内容与课本紧密关联，旨在让学生了解党的诞生是中国历史的重要转折点，认识党的性质和宗旨，培养学生的爱党情怀。通过讲述、讨论、案例分析等教学方法，引导学生理解党的伟大事业，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。教学内容符合五年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课时核心素养目标包括政治认同、道德修养、法治意识。通过学习，学生将能够理解中国共产党的伟大历史意义，增强国家认同感和民族自豪感，培养热爱社会主义祖国的情怀；学会尊重和维护道德规范，树立正确的价值观；同时，通过了解党的领导和法治建设的重要性，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。重点难点及解决办法重点：理解中国共产党的成立意义及其对中国历史发展的影响。

难点：深入领会中国共产党领导下的社会变革和历史进程。

解决办法：

1.通过多媒体资料展示，如图片、视频等，直观呈现中国共产党成立的历史背景和重要事件，帮助学生形象理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分组讨论党的成立对中国社会的积极影响，通过小组合作促进深入思考。

3.结合实际案例，如改革开放以来的成就，具体阐述党的领导作用，使学生感受到党的领导对国家发展的实际推动。

4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理中国共产党的发展历程，形成系统性的认识。

5.针对难点，安排课后阅读和资料查询，鼓励学生自主学习，增强对中国共产党历史的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍中国共产党成立的背景和意义。

2.讨论法，组织学生探讨党的成立对国家和社会的影响。

3.案例分析法，通过具体事例让学生感受党的领导作用。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示历史图片和视频资料，增强视觉效果。

2.利用互动式教学软件，开展知识问答和小组竞赛，提高学生参与度。

3.结合网络资源，布置线上自主学习任务，拓展学生的学习渠道。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国共产党成立的短片，让学生初步感受党的诞生对中国的重大意义。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们知道中国共产党是在什么时候成立的吗？它的成立对中国有什么重要影响？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述背景：介绍中国共产党成立的历史背景，包括国内外环境。

-讲解意义：详细讲解中国共产党成立的伟大意义，强调党的领导对国家发展的重要性。

-分析影响：通过案例分析，阐述党的成立对国家政治、经济、文化等方面的深远影响。

-预期效果：确保学生理解和掌握新知识，形成正确的价值观。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论，思考党的成立对个人和社会的具体影响，并准备分享。

-分享成果：每组选代表汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

-练习题目：布置一些选择题和简答题，让学生当堂完成，巩固知识点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师提出问题，如“中国共产党成立的标志是什么？”，鼓励学生积极回答。

-角色扮演：让学生模拟不同历史时期的人物，探讨党的领导和政策对他们生活的影响。

-小组竞赛：组织知识竞赛，通过抢答等方式检验学生对课程内容的掌握。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：概括本课的重点内容，强调核心素养的培养。

-学生反思：让学生谈谈通过本课学习得到的收获和感悟。

-预期效果：巩固知识，提升思维深度，培养核心素养。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解并掌握知识点，培养学生的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确记忆并复述中国共产党成立的年份、地点及其历史意义，理解党的成立对中国的深远影响。

2.思维提升：通过案例分析，学生能够独立思考并分析党的领导和政策对社会发展的作用，培养批判性思维和创造性思维。

3.情感认同：学生通过学习，增强了对中国共产党的认同感和对国家的自豪感，激发了为国家和民族奋斗的内在动力。

4.道德修养：学生在讨论和角色扮演中，学会了尊重他人观点，培养了良好的合作精神和集体主义精神。

5.法治意识：学生理解了党的领导与法治建设的关系，认识到遵守法律法规的重要性，提高了法治意识。

6.自主学习：学生在课后自主查找相关资料，对中国共产党历史有了更深入的了解，自主学习能力得到提升。

7.核心素养：学生在整个学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了政治认同、道德修养、法治意识等核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

8.实践能力：通过课堂讨论和竞赛，学生学会了如何将理论知识应用到实际生活中，提高了分析和解决问题的能力。

9.语言表达：学生在课堂提问和小组讨论中，锻炼了语言表达和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

10.学习习惯：学生在规律的学习过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，为终身学习奠定了基础。内容逻辑关系①中国共产党成立的历史背景：重点知识点包括中国近代史上的重要事件，如辛亥革命、五四运动等，以及这些事件如何推动了中国共产党的成立。

②中国共产党成立的意义：重点词句包括“开天辟地的大事变”、“中国革命的面貌从此焕然一新”等，强调党的成立对中国历史进程的深远影响。

③中国共产党成立的影响：重点知识点包括党领导下的社会变革，如土地革命、抗日战争、解放战争等，以及党的领导对国家政治、经济、文化等方面的推动作用。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对中国共产党成立的背景、意义及其影响的理解程度。问题的设计应涵盖课程重点，鼓励学生思考，并通过回答来评估他们的学习效果。

-观察：教师观察学生在课堂讨论中的参与度，包括发言的积极性、与同学的互动以及对待学习的态度。观察可以帮助教师了解学生的合作能力和情感态度。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，以选择题、简答题等形式，测试学生对课程内容的掌握程度。测试结果将帮助教师发现学生知识掌握的薄弱环节，为后续教学提供反馈。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行细致批改，关注学生对知识点的理解和应用。批改过程中，教师将记录学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解。

-点评：教师对学生的作业进行个性化点评，指出每个学生的优点和需要改进的地方。通过正面反馈和建设性意见，教师鼓励学生保持学习热情，不断提升自己。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，通过一对一的交流或全班性的反馈会议，帮助学生了解自己的学习进度，鼓励他们针对不足之处进行改进。

-鼓励：对于表现优秀或进步明显的学生，教师应给予及时的鼓励和表扬，以增强学生的自信心和成就感。

3.学习效果跟踪：

-定期评估：教师定期对学生的学习效果进行评估，通过比较不同阶段的测试成绩和作业完成情况，跟踪学生的学习进展。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习状态，形成家校合力，促进学生的全面发展。

-调整教学：根据评价结果，教师适时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求，确保教学目标的实现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演活动，让学生通过模拟历史人物，更深入地理解中国共产党成立的背景和影响。

2.利用信息技术，结合在线资源和互动平台，拓展学生的学习渠道，提高教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，课堂活动的设计有时未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生难以跟上教学进度。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强课堂纪律的引导，通过制定明确的学生行为规范和激励机制，提高学生的自律性，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.针对教学组织问题，我将更加细致地了解学生的学习背景和需求，调整教学进度和活动设计，确保教学内容能够适应不同学生的学习水平，提高教学的包容性和有效性。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，全面评估学生的学习效果。同时，我会定期与学