53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教材分析本教材为“53第2部分高一英语听力全真模拟训练(44)”章节，内容涵盖2025版高一英语听力专项分类训练中的提升篇。本章节主要通过全真模拟训练，帮助学生提高英语听力理解能力，锻炼学生捕捉关键信息、分析问题和解决问题的能力。训练内容与实际生活中的场景密切相关，旨在帮助学生更好地应对高考听力考试，提升英语应用水平。核心素养目标1.语言能力：能够准确理解并获取听力材料中的关键信息，运用所学知识进行有效的信息交流。

2.文化意识：通过听力训练，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，在听力过程中学会分析、推断和评价信息。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高听力策略和技巧，增强解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对英语听力有一定的了解和基础。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但听力理解能力参差不齐，部分学生可能对英语语音和语调敏感，而另一部分学生可能在理解长篇对话或复杂语境时感到困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的学生更倾向于听觉和口头练习。

3.学生在听力学习中可能遇到的困难和挑战包括：对英语口语中的连读、弱读、语速变化等不熟悉，导致理解困难；缺乏足够的听力练习，无法有效提取和整合信息；对文化背景知识的缺乏，影响对听力材料的深入理解。此外，学生可能在面对高考听力题型时，由于紧张或缺乏应试技巧，难以发挥实际水平。教学资源-英语教材（含听力材料）

-听力训练软件

-多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

-白板和马克笔

-无线网络连接

-英语学习网站资源

-听力练习册

-真实英语听力材料（如新闻、访谈、电影片段等）

-学生反馈表

-教学PPT教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用一段真实的英语听力材料（如新闻简讯）进行导入，让学生初步感受英语听力材料中的语音、语调和语速变化。

-提问学生：“你们在听力过程中遇到了哪些困难？”

-引导学生思考本节课将要学习的听力策略和技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解听力策略：预测、关键词定位、信息整合。

-示例：播放一段听力材料前，让学生根据问题和选项预测可能出现的答案。

-示例：在听力过程中，教授学生如何通过关键词定位答案。

-示例：训练学生如何整合听力材料中的信息，形成完整的答案。

-分析高考听力题型：对话、短文、长对话等，讲解各自的解题技巧。

-通过例题演示如何应用听力策略和技巧。

3.实践活动（15分钟）

-听力练习1：播放一段对话，让学生尝试应用所学的听力策略，完成练习题。

-听力练习2：播放一段短文，让学生进行信息整合，回答相关问题。

-听力练习3：分组进行长对话听力练习，每组学生轮流扮演听者和说者，练习听力技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面1：讨论在听力过程中遇到的问题，如语音识别、信息捕捉等。

-方面2：分享各自在听力练习中应用的策略和技巧，以及效果如何。

-方面3：讨论如何将所学听力技巧应用到实际生活中的英语交流中。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课所学的听力策略和技巧，强调重难点。

-回顾听力练习中的典型错误，分析原因，提出改进方法。

-鼓励学生在课后继续进行听力训练，提高英语听力水平。知识点梳理一、听力策略与技巧

1.预测：在听力开始前，根据问题和选项预测可能出现的信息和答案。

2.关键词定位：在听力过程中，专注于关键词和短语，帮助快速找到答案。

3.信息整合：将听力材料中的信息进行整合，形成完整、准确的答案。

二、高考听力题型及解题技巧

1.对话题型：注意对话中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，以及说话者的意图和态度。

-示例：在一段购物对话中，捕捉价格、商品描述等关键信息。

2.短文题型：理解短文的主旨大意，注意文章结构和逻辑顺序。

-示例：听完一段关于环保的短文后，回答关于文章主旨的问题。

3.长对话题型：把握对话的整体脉络，关注细节信息和说话者的观点。

-示例：在一段关于旅游计划的长对话中，理解对话双方的计划安排和意见。

三、语音、语调与语速

1.语音识别：熟悉英语音标，掌握单词和句子的正确发音。

2.语调理解：注意说话者的语调变化，判断其情感和态度。

3.语速适应：适应不同语速的听力材料，提高听力理解能力。

四、文化背景知识

1.了解英语国家的文化特点，如节日、习俗、礼仪等。

2.理解听力材料中的文化背景，帮助更好地理解对话和短文。

3.增强跨文化交流意识，提高在实际交流中的应变能力。

五、听力练习与反馈

1.定期进行听力练习，提高对不同题型和场景的应对能力。

2.分析练习中的错误，找出问题所在，制定针对性的改进计划。

3.通过反馈表等方式，了解学生的学习进度和需求，调整教学策略。

六、实际应用

1.将所学听力技巧应用到实际生活中的英语交流中。

2.利用网络资源，如英语学习网站、听力训练软件等，进行自主学习。

3.参加英语角、语言交流活动等，提高实际英语听力水平。

七、学习计划与目标

1.制定个性化的学习计划，确保听力训练的系统性和持续性。

2.设定短期和长期的学习目标，如每周完成一定数量的听力练习，提高听力成绩等。

3.定期评估学习效果，调整学习计划和目标。典型例题讲解例题1：听一段关于学校生活的对话，回答以下问题。

问题：两位学生在讨论什么活动？

答案：他们在讨论即将到来的校园文化节活动。

例题2：听一段关于旅行计划的短文，回答以下问题。

问题：说话者计划去哪个国家旅行？为什么？

答案：说话者计划去法国旅行，因为他喜欢法国的艺术和美食。

例题3：听一段关于天气的对话，回答以下问题。

问题：男士对今天的天气有什么感受？

答案：男士觉得今天非常热，希望能下一场雨。

例题4：听一段关于购物经历的独白，回答以下问题。

问题：说话者在购物中心遇到了什么问题？

答案：说话者在购物中心找不到他想要的书店，因为指示牌不够清晰。

例题5：听一段关于健康饮食的短文，回答以下问题。

问题：短文中提到的哪种饮食习惯被认为是不健康的？

答案：短文中提到，过度食用快餐和含糖饮料被认为是不健康的饮食习惯。

详细补充和说明：

-对话题型：在听完一段对话后，学生需要回答关于对话内容的问题。例如，听一段两个学生在讨论周末计划的对话，问题是：“他们计划周末做什么？”答案可能涉及具体的活动，如去看电影、去公园野餐等。

-短文题型：在听完一段短文后，学生需要回答关于短文内容的问题。例如，听一段介绍某个城市历史文化的短文，问题是：“短文中提到的这座城市最著名的地标建筑是什么？”答案可能是城市的某个著名景点，如自由女神像、埃菲尔铁塔等。

-长对话题型：在听完一段长对话后，学生需要回答关于对话细节的问题。例如，听一段两个朋友在讨论旅行计划的对话，问题是：“他们计划旅行的目的地有哪些特色？”答案可能包括目的地的文化、自然景观或美食等。

-新闻题型：在听完一段新闻播报后，学生需要回答关于新闻内容的问题。例如，听一段关于新科技发明的新闻，问题是：“这项新科技的主要创新点是什么？”答案可能是新科技的功能、优势或应用领域。

-故事题型：在听完一段故事后，学生需要回答关于故事情节的问题。例如，听一段关于探险家的故事，问题是：“探险家在旅途中遇到了哪些挑战？”答案可能包括探险家在旅行中遇到的自然灾害、意外事件或困难等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在听力教学中，我尝试引入真实的英语听力材料，如新闻播客、电影片段等，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.我采用了分组合作的学习方式，让学生在小组内进行听力练习和讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生可能在某些知识点上掌握不足。

2.在教学组织上，课堂互动有时显得不够充分，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异和不同学习风格。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划定期进行听力水平测试，以及时了解学生的掌握情况，并根据测试结果调整教学计划和策略。

2.为了提高课堂互动的充分性，我将尝试采用更多互动性的教学活动，如角色扮演、听力游戏等，以激发学生的学习热情，并鼓励他们大胆开口。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和老师评价相结合，以及设置不同难度的评价标准，以适应不同学生的学习需求和能力水平。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们重点学习了英语听力策略和技巧，包括预测、关键词定位和信息整合。通过分析高考听力题型，我们讨论了对话题、短文和长对话的解题方法，并注意到语音、语调、语速以及文化背景知识在听力理解中的重要性。

课堂小结：

1.我们复习了听力预测的技巧，如根据问题和选项预测答案，以及如何通过关键词定位来快速找到答案。

2.我们讨论了如何整合听力材料中的信息，形成完整、准确的答案，并了解了不同题型对应的解题策略。

3.我们强调了语音、语调、语速的适应能力，这对于理解和应对真实的英语听力材料至关重要。

4.我们认识到文化背景知识对于深入理解听力材料的重要性，并探讨了如何将所学应用到实际交流中。

当堂检测：

1.听一段关于学校生活的对话，回答以下问题：

-问题：两位学生在讨论什么活动？

-要求：学生需要在听完对话后，口头回答问题，并解释他们的答案。

2.听一段关于旅行计划的短文，回答以下问题：

-问题：说话者计划去哪个国家旅行？为什么？

-要求：学生需要在听完短文后，书面回答问题，并提供相关信息。

3.听一段关于天气的对话，回答以下问题：

-问题：男士对今天的天气有什么感受？

-要求：学生需要在听完对话后，以小组形式讨论答案，并选代表汇报。

4.听一段关于购物经历的独白，回答以下问题：

-问题：说话者在购物中心遇到了什么问题？

-要求：学生需要在听完独白后，通过角色扮演的方式模拟对话情景，并解决问题。

5.听一段关于健康饮食的短文，回答以下问题：

-问题：短文中提到的哪种饮食习惯被认为是不健康的？

-要求：学生需要在听完短文后，以海报形式展示健康饮食习惯的信息，并向全班分享。

当堂检测旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，同时通过不同形式的练习，提高学生的听说读写能力。板书设计①听力策略与技巧

-预测

-关键词定位

-信息整合

②高考听力题型