Module 2 Unit 1 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module2Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过Module2Unit1的内容，帮助八年级学生在掌握基础英语语法和词汇的同时，提高他们的听说读写能力。结合2024-2025学年英语外研版八年级上册教材，本节课重点学习描述过去事件的动词过去式，以及运用所学词汇和句型进行情景对话。通过实际情景模拟、小组讨论和练习，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过情景对话练习提升语言运用与交际素养；增强学生跨文化意识，理解并尊重不同文化背景；激发学生创新思维，鼓励个性化表达，发展思维品质和学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述过去事件的动词过去式；

②能够运用所学词汇和句型进行情景对话，描述过去的活动；

③理解并运用目标语言描述个人经历。

2.教学难点

①区分不规则动词的过去式，如go-went,see-saw等；

②在真实语境中准确运用过去时态进行描述，避免时态混淆；

③在对话中自然地表达过去的行为，并能够根据上下文进行合理的推测和提问。教学方法与手段1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟真实场景引导学生实践过去时态的运用；

②运用任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成任务并展示成果；

③应用交际教学法，组织学生进行角色扮演和对话练习，提高实际交际能力。

2.教学手段

①使用PPT展示关键语法点和例句，增强视觉效果，便于学生理解和记忆；

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

③通过网络资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识面和文化视野。教学过程1.导入新课

-今天我们将开始学习Module2Unit1的内容。同学们，你们有没有经历过一些难忘的事情呢？比如假期去了哪里玩，或者做了什么特别的事情？

-好的，那我们就用英语来谈谈你们的过去经历吧。

2.学习目标展示

-首先，让我们一起来看看我们今天的学习目标。我们要学会使用过去时态来描述过去发生的事情，还要能够用英语进行情景对话。

-现在，请大家打开课本，翻到第XX页。

3.课文主旨内容探究

-现在我们来听一听课文对话，注意听对话中的过去时态和描述过去事件的动词过去式。

-（播放课文录音，学生听后回答问题）

-好的，谁可以告诉我对话中发生了什么？他们去了哪里？做了什么？

4.课文细节学习

-接下来，我们一起来分析课文对话中的每个句子，看看它们是如何使用过去时态的。

-（逐句讲解，引导学生关注动词过去式的变化规律）

-现在我们来做一个小练习，请你们用过去时态描述一下你们昨天做了什么。

5.情景对话练习

-现在，我想请大家分成小组，用我们刚刚学到的过去时态和词汇，来模拟一个情景对话。

-（学生分组，老师给出情景提示，如：昨天去公园玩，描述一下你们的活动）

-（学生练习，老师巡回指导，提供帮助）

6.小组展示与评价

-好的，现在请每个小组选一个代表来展示你们的对话。

-（学生展示，其他学生注意听并给予评价）

-（老师总结展示中的亮点和需要改进的地方）

7.语法点巩固

-现在，我们来巩固一下今天学到的语法点。请大家拿出练习册，完成第XX页的练习。

-（学生独立完成练习，老师巡回指导）

-（老师讲解答案，解答学生疑问）

8.个性化表达

-接下来，我想请大家尝试用今天学到的过去时态，来写一段关于你自己的过去经历的短文。

-（学生写作，老师提供个别指导）

-（学生分享自己的作品，老师给予反馈）

9.总结与复习

-好的，今天我们学到了如何用过去时态描述过去的事情，还进行了情景对话的练习。现在，我们来总结一下今天的内容。

-（老师带领学生回顾今天学到的知识点）

-请大家拿出笔记本，把今天学到的内容简单地复习一遍。

10.作业布置

-最后，我来布置今天的作业。请大家完成练习册第XX页的练习，并预习下一课的内容。

-记得复习我们今天学到的过去时态和词汇，下节课我们会进行小测验。

11.结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的课程，更好地掌握过去时态的用法。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-为了帮助同学们更好地理解和掌握过去时态，我为大家找到了一些拓展资源。这些资源包括一些关于过去时态的练习题、过去时态的常用动词列表，以及一些有趣的过去时态故事。

-首先，我们来看一些过去时态的练习题。这些练习题包含了不同类型的题目，如填空题、选择题和改写句子题，能够帮助你们巩固对过去时态的理解和应用。

-接下来，我会给大家一份过去时态常用动词列表。这份列表中包含了大量的不规则动词过去式，以及一些规则动词的过去式变化，可以帮助你们在学习中快速查找和记忆。

-最后，我还为大家准备了一些有趣的过去时态故事。这些故事用过去时态来叙述，既有幽默的小故事，也有真实的经历分享，可以帮助你们在轻松愉快的氛围中学习过去时态。

2.拓展建议

-首先，我建议你们在课后独立完成这些过去时态的练习题。通过这些练习，你们可以检测自己是否真正掌握了过去时态的用法，并在练习中找出自己的不足之处。

-然后，请你们利用这份过去时态常用动词列表，定期复习不规则动词的过去式。可以将列表中的动词分成小组，每天学习一组，直到熟练掌握。

-对于过去时态故事，我建议你们在阅读时注意观察作者是如何使用过去时态来描述事件和活动的。你们可以尝试模仿这些故事，自己编写一些关于个人经历的短文，这样既能提高写作能力，也能加深对过去时态的理解。

-此外，我鼓励你们在日常生活中多使用英语进行交流。当你们描述过去的事情时，尽量使用过去时态。你们可以和同学一起练习，或者尝试用英语日记记录自己的日常生活。

-最后，我建议你们定期检查自己的学习进度。你们可以设定一些小目标，如每周掌握一定数量的不规则动词过去式，或者每月能流利地用过去时态描述一段经历。通过设定目标和自我检查，你们可以更有计划地学习，并确保自己不断进步。板书设计①重点知识点

-过去时态的构成（规则变化和不规则变化）

-常用不规则动词的过去式

-过去时态的用法（描述过去发生的事件或经历）

②重点词汇

-went,saw,visited,played,had,ate,etc.（不规则动词过去式示例）

-yesterday,lastweek,twodaysago,in2019,etc.（表示过去时间的词汇）

-was/were,did,wentto,etc.（过去时态关键词）

③重点句子

-"Iwenttothemoviesyesterday."

-"Wevisitedthemuseumlastweekend."

-"Theyplayedfootballtwodaysago."

-"Whatdidyoudolastsummer?"作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册第XX页的练习题，这些题目涵盖了过去时态的用法，包括填空、选择和改写句子等类型。通过这些练习，你们可以巩固今天课堂上学习的知识点。

2.编写一篇短文，描述你最近一次难忘的经历，要求使用今天学到的过去时态。短文长度大约为100-150词，需要在文中使用至少5个不规则动词的过去式。

3.复习今天学到的词汇和语法点，尤其是不规则动词的过去式，为下周的小测验做准备。

作业反馈：

1.练习册批改：

-在批改你们的练习册时，我发现大部分同学都能正确使用过去时态。但是，有些同学在填写不规则动词的过去式时出现了错误。请特别注意那些不规则变化，如go-went,see-saw等。

-我注意到有些同学在改写句子时，时态使用不够准确。请回顾课堂上的讲解，确保在描述过去事件时使用正确的时态。

2.短文评价：

-你们编写的短文整体表现不错，能够运用过去时态描述个人经历。然而，有些同学在句子结构上还存在一些问题，比如时态混淆或者动词使用不当。

-我建议你们在写作时，先列出要使用的动词和它们的过去式，然后再开始编写短文。这样可以帮助你们避免时态错误。

3.改进建议：

-对于不规则动词的过去式，我建议你们制作一张小卡片，列出你们觉得难以记忆的动词，每天复习一次。

-在课堂上，我们会进行更多的口语练习，帮助你们在实际交流中更自然地使用过去时态。请积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

-对于写作部分，我鼓励你们相互交换短文，进行同伴评价。这样不仅可以提高你们的写作能力，还能学习到其他同学的优点。

-请大家按时完成作业，并在下节课前将练习册和短文交给组长，组长负责收齐后交给我。我会及时给出反馈，帮助你们不断进步。

记住，学习英语需要不断的练习和复习。通过完成这些作业，你们将能够更好地掌握过去时态，并在未来的学习中更加自信。加油！教学反思今天的课程让我感到非常充实，我们一起学习了Module2Unit1的内容，重点在于掌握过去时态的用法。在课堂上，我看到了同学们的积极参与和明显的进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节很成功。通过询问同学们的过去经历，我能够激发他们的兴趣，让他们意识到学习过去时态的实际意义。大家都很乐意分享自己的故事，这为后续的学习奠定了良好的基础。

在课文主旨内容探究部分，我播放了课文录音，并引导同学们关注过去时态的使用。我觉得这个环节做得不错，因为同学们能够通过听力和口语练习来更好地理解课文内容。不过，我也注意到有些同学在听录音时可能没有完全集中注意力，未来我需要更加严格要求听力的专注度。

在课文细节学习环节，我逐句讲解了课文对话中的过去时态，并引导同学们注意到不规则动词的变化。我发现有些同学对不规则动词的记忆还不够牢固，这需要我们在后续的学习中加强练习和复习。

情景对话练习是同学们非常喜欢的环节。他们分成小组，用今天学到的过去时态来模拟情景对话。这个环节不仅提高了他们的语言运用能力，还增强了团队合作。但是，我也发现有些同学在对话中还是使用了错误的时态，这说明我们还需要更多的练习来巩固知识点。

在作业布置方面，我给了同学们练习册的练习题、编写短文和复习的任务。我希望这些作业能够帮助他们进一步巩固今天学到的内容。不过，我也意识到作业量可能对一些同学来说有些多，下次我会适当调整作业量，确保同学们既有足够的练习，又不会感到过度压力。

在课堂管理方面，我觉得今天的时间把握得还可以，但是有些环节的过渡还不够流畅。我会在以后的备课中更加注意课堂节奏的掌控，确保每个环节都能够顺利过渡，让同学们有更多的时间来实践和练习。课后拓展1.拓展内容

-为了帮助大家更好地理解和运用过去时态，我为大家准备了一些拓展内容。首先是两篇关于过去经历的英文文章，这些文章用过去时态讲述了作者的有趣经历，可以帮助你们在实际语境中感受和理解过去时态的用法。

-其次，我找到了两个视频资源，一个是关于过去时态的讲解视频，它会通过生动的例子来展示如何正确使用过去时态；另一个视频则是一段情景对话，对话中的角色用过去时态来描述他们的假日经历。

2.拓展要求

-我希望你们在课后能够自主观看这些视频和阅读文章。在观看视频时，注意记录下讲解中的重要点和例句，这将对你们理解和记忆过去时态有很大帮助。

-阅读文章时，尝试找出文章中使用过去时态的句子，并思考这些句子是如何帮助讲述故事和描述经历的。你们可以模仿文章中的句子结