语文五年级上册第七单元作业设计

语文五年级上册第七单元作业设计

单元教学要点：

人文主题：四时景物皆成趣

语文要素：1.初步体会课文中的静态描写和动态描写。

2.学习描写景物的变化。

《21.古诗词三首》作业优化设计

1.认识“榆、畔”等4个生字，会写“孙、泊”等6个字。

2.能想象画面，有感情地朗读三首诗词，读出不同的意境。背

教学目标诵课文，默写《枫桥夜泊》。

3.能借助注释，自主理解诗词的意思；初步体会诗句中的静态

描写和动态描写，想象诗词所描绘的景象，感受作者传递的情感。

第1课时作业设计

类型内容意图备注

本课生字词

1.完成《习字册》第39页；

基础的正确认读、

2.《语补》第一题；

练习

3.读背两首古诗，默写《枫桥夜泊》。书写，读背前

两首古诗。

1.《语补》第三题1、第四题；

2.“枫桥夜泊”中的“泊”读音是_____；它

的另一个读音是o“泊”在字典中的解

释有：①船靠岸，停船；②恬静。“枫桥夜

泊”中的“泊”应选第一种意思。“枫桥

夜泊”的意思是_________________________。

根据具体语

3.对“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

综合境确定字音

两句诗理解错误的一项是（）

练习字意，联系全

A.既描写了秋夜江边之景，又表达了作者旅

诗理解诗句。

途中的孤寂忧愁。

B.这两句的景物描写都是动态描写。

C.在描写景物时，运用了冷暖对比的写法，

“冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔

火。

第2课时作业设计

类型内容意图备注

1.完成《习字册》第40、41页；古诗词的正

基础

2.《语补》第二题；确书写，读背

练习

3.读背《长相思》。《长相思》。

1.《语补》第三题2；

2.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.妈妈做的粉（yu）钱饭很香。

B.三弟（geng）半夜的时候，他听见有人敲

门。选择正确的

综合C.这里的环境非常聒（gu6）噪。字音，提取诗

D.爷爷喜欢沿着湖*（pan）散步。

练习句中的关键

3.下列诗句与“秋”有关的一项是（）信息。

A.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

C.一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

鹿柴

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。读写结合，改

拓展练

写古诗，运用

习（含

个性化要求：阅读王维的《鹿柴》，边读边想动静结合的

象画面，动静结合地写下自己想到的场景。方法。

《22.四季之美》作业优化设计

1.学会本课的生字词，理解“凛冽、比翼而飞”等词的意思。

2,能联系生活经验，感受文章宁静、祥和的意境，将四季独特的

韵味有感情地读出来。背诵课文。

教学目标3.能借助关键语句，联系上下文，感受作者热爱自然，热爱生命

的感情。初步体会景物的动态描写。

4.学习作者''删繁就简，捕捉动人一瞬”的写作方法，用几句话

写一写自己印象最深的某个景致。

第1课时作业设计

类型内容意图备注

本课生字词

1.完成《习字册》第42页；

基础的正确认读、

2.《语补》第一题；

练习

3.反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。书写，朗读课

文。

1.《语补》第二题；

2.下列词语搭配完全正确的一组是（）

A.明亮的月夜朦胧的微光

B.暖和的火盆凛冽的晨光

C.凉爽的黑夜热闹的归鸦

选择正确的

D.下沉的夕阳熊熊的木炭

字音，提取文

综合3.判断，正确的打“J”，错误的打“X”。

中的关键信

练习（1）本文是按空间顺序写的。（）

息作出正确

（2）作者选择了与春夏秋冬四季相对应的、认

的判断。

为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨

来咏唱四季之美。（）

（3）从本文中，我们可以体会到作者热爱大自

然、热爱四季的感情。（）

第2课时作业设计

类型内容意图备注

本课生字词

1.完成《习字册》第43页；

基础的正确认读、

2.《语补》第三题；

练习书写，背诵课

3.背诵课文。

文。

1.《语补》第四题；

2.读一读、选一选

A.动态描写B.静态描写

⑴东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染提取关键信

上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（）息完成相应

综合

⑵即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤练习，正确区

练习

火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实分动态描写

迷人。（）和静态描写。

（3）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急

匆匆地朝窠里飞去。（）

仿照课文，用几句话写一写自己印象最

深的某个景致。

示范：夏天吃冰棒

创设情境，学

拓展练以致用，写出

夏日之美在正午。阳光炙烤大地，仿佛

习（含特有的情景

要烤焦一切。蒸腾的热气里，坐在风扇前，

个性化和独特的感

“噬噬，，地唆一根冰棒。任热风劲吹，汗水

受。

流淌，凉意弥漫。一种奇妙的感觉慢慢爬满

全身，每一个毛孔似乎都在舒服地吟唱呢！

《23.鸟的天堂》作业优化设计

1.学会本课的生字词，理解“应接不暇”等词的意思。

2.能用不同的语气和节奏读出两次经过“鸟的天堂”时看到的

不同情景，在朗读中能比较准确地表达作者情感的起伏变化。

教学目标3.能发现文章前后两部分之间的关系，正确理解鸟的天堂’

的确是鸟的天堂”这句话的含义及在文章中的作用。

4.感受文章静态描写与动态描写有机结合的妙处，并学以致用，

用动静结合的方法写海鸥捕食的场景。

第1课时作业设计

类型内容意图备注

本课生字词

1.完成《习字册》第44页；

基础2.《语补》第一题；的正确认读、

练习3.朗读课文。试着用不同的语气和节奏读出书写，朗读课

两次经过“鸟的天堂”时看到的不同情景。

文。

1.《语补》第二、三题；

2.给下列加点字选择正确的注释。

(1)不可计数()

A.数目。B.查点数目。C.列举。

⑵应接不暇()

A.空闲。B.远。C,长久。

3.排一排

()吃过晚饭，我们陆续跳上船，向河中

心驶去o

()第二天，我们从学校出发，又经过那选择加点字

综合“鸟的天堂”。的解释；排序

练习()河面变窄了，我们的船渐渐逼近榕树练习，把握文

To

章的脉络，整

()榕树正在茂盛的时期，树叶一簇堆在

另一簇上面，不留一点缝隙。体感知课文。

()那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

()河面很宽，白茫茫的水上没有一点波

浪。

()起初周围是寂静的，后来鸟陆续地飞

出来，让我看得眼睛应接不暇。

()“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁

这样想。

第2课时作业设计

类型内容意图备注

本课生字词

基础1.完成《习字册》第45页；的正确书写，

练习2.摘录文中描写细腻的句子。积累优美语

句。

课文内容的

1.《语补》第四题，根据课文内容填空；再次梳理；

考查词句的

综合理解，关键信

2.《语补》第五题，阅读课文片段，完成练

练习息的提取以

习。

及对课文表

达情感的感

悟。

读写结合

创设情境，学

拓展练

用动静结合的方法写海鸥捕食的场景？以致用，运用

习（含

个性化（提示：海鸥飞来之前海面的静态场景，海动静结合的

鸥在空中飞翔以及捕食时的热闹场面。）方法。

《24*月迹》作业优化设计

1.认识“悄、累”等8个生字，理解''面面相觑”等词的意思。

2.能抓住寻月线索理清课文的写作思路，把握孩子们的心理变

化。

教学目标3.能体会文本情趣及作者细腻的感受与动人的描写，并能用恰

当的朗读表达出来。

4.能感受寻月带来的美好，激发学生对美好事物的向往之情，

培养学生良好的审美情趣。

作业设计

类型内容意图备注

1.《语补》第一题；

2.下列加点字的注音完全正确的是()

考查字词的

基础A.硕果累累(lei)姨妒(ji)

读音掌握情

练习B.嫦娥(e)屏住气儿(pi'ng)

况。

C.炊烟袅裹(niao)陶软(ci)

D.玉砌(qie)悄完声息(qiao)

1.《语补》第二题，根据课文内容填空；考查整体感

综合知课文的能

练习2.《语补》第三题，阅读课文片段，完成练力，体会文章

习。

的表达效果。

拓展练

体会文章的

习(含读句子，完成练习。

个性化表达效果。

(1)我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在

窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，

再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

①这段话运用了的修辞手法，“溜”字表现出月亮是升起的;

“爬”字则表现出月亮升起的速度很0

②从句子中选择词语填空。

月亮像淘气的孩子，先顺着竹帘格儿往上爬，由到，再到,

作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

⑵河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。

这句话描写了月光下的沙滩上的景色。河水细细的，给人一种的感觉，

而“灿烂地闪着银光”却让这静静的景物有了,这样的描写真生动。

《语文园地七》作业优化设计

1.能体会景物的动态描写和静态描写带给人的不同感受，领会

它们的作用。

教学目标2.能为元旦联欢会设计图文并茂的海报。

3.仿照例句，展开想象，把只有一句简单提示的画面写具体。

4.诵读积累《渔歌子》，了解大意，想象词的画面，体会情感。

作业设计

类型内容意图备注

基础1.完成《习字册》；古诗词的背

练习2.读背《渔歌子》。诵积累。

设计创意海

综合L为元旦联欢会设计一张海报；

报以及写作

练习2.仿写句子。

能力训练。

初步体会短

拓展练

阅读训练文中的静态

习（含

个性化描写和动态

描写。

雾淞岛上看雾淞

吉林雾淞远近闻名。每年的12月下自开始，松花江江面的大量雾气遇冷后

便以霜的形式凝结在周围粗细不同的树枝上形成大面积的雾松奇观。而位于吉林

省吉林市龙潭区乌拉街满族镇的雾淞岛，则是观赏和拍摄雾淞奇观的最佳地点。

雾淞岛是松花江上的一座小岛，这里的地势较.吉林市区低，又有江水环绕。

当万物萧瑟、草木凋零的冬季到来，冷热空气在这里相交，便出现"忽如一夜春

风来，”的雾淞奇观。那琼枝玉叶的婀娜杨柳、银菊怒放

的青松翠柏，冰清玉洁，千姿百态，让人目不暇接，把人们带进如诗如画的仙境。

人们把吉林雾淞的观赏过程大致分