Unit3FascinatingParksUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3FascinatingParksUsingLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论文本，提高学生获取和处理信息的能力，以及用英语描述和讨论公园特色的能力。

2.文化意识：培养学生对国内外不同公园文化特点的认识和理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们在讨论中提出自己的见解，并能够进行比较和分析。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在不足。在能力层面，学生的听说读写能力发展不均衡，阅读和写作能力相对较强，而听力和口语表达则需要加强。

学生在素质方面，具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力有待提升。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在参与课堂活动时积极性不高，需要通过更有趣的教学活动来激发他们的兴趣。

对于本课程的学习，学生对公园和旅游话题较为熟悉，这有助于他们更好地理解和吸收课程内容。然而，由于缺乏实际的语言环境，学生在将所学知识应用到实际情境中可能会遇到困难，需要通过模拟场景和实际练习来提高应用能力。此外，学生的个性化学习需求也应得到关注，以适应不同学生的学习节奏和风格。教学资源-人教版高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-英语听力材料（音频）

-相关公园图片及视频资料

-学生作业本和文具

-小组讨论指南

-评估表格和反馈工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同公园的图片，询问学生他们最感兴趣的公园类型。

-回顾旧知：简要复习上一课关于描述地点的词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——使用语言描述有趣公园的特点。

-举例说明：阅读课文中的示例段落，让学生注意描述公园的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的公园特点，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，独立撰写一段描述他们最喜欢公园的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供语言支持。

4.小组合作（约15分钟）

-分组任务：每组选择一个公园，合作编写一个关于该公园的对话或小故事。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班展示他们的对话或故事。

5.听力练习（约10分钟）

-听力材料：播放一段关于某个公园的听力材料，学生听后回答相关问题。

-听力反馈：教师总结学生的答案，并讨论听力材料中的关键信息。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述公园的关键词汇和句型。

-反馈：学生分享他们在本节课中的收获，教师给予积极反馈和建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，撰写一篇关于他们参观过的公园的英文日记。

-说明要求：强调作业的要求，包括使用本节课学到的描述性语言。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语公园主题阅读材料：收集和整理关于世界各地著名公园的英语文章，包括历史背景、文化特色、旅游信息等。

-英语环境描写词汇集：汇编用于描述自然环境和公园景观的英语词汇，包括植物、动物、地形等。

-英语口语交流视频：寻找或制作关于公园参观体验的英语对话视频，让学生模仿和实践。

-英语写作指导手册：提供关于如何撰写描述性文章的指导和示例，包括结构、语言风格等。

-英语听力练习材料：收集公园主题的英语听力练习，如公园导览、环境声音等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语公园主题阅读材料，增加对公园文化的了解，并在课堂上分享他们的阅读心得。

-学生可以使用英语环境描写词汇集来丰富他们的写作和口语表达，教师可以定期组织词汇小测验来检验学生的掌握情况。

-学生观看英语口语交流视频后，可以尝试模仿视频中的对话，进行角色扮演练习，提高口语交流能力。

-教师可以指导学生参考英语写作指导手册，完成描述公园的写作任务，并在课堂上进行作品展示和互评。

-学生可以通过听英语听力练习材料来提高听力理解能力，教师可以组织听力练习后的讨论，帮助学生更好地理解和吸收听力内容。

-鼓励学生利用课余时间参观当地公园，记录下他们的体验，并用英语撰写旅行日志，将所学知识应用于实际情境中。

-教师可以组织线上或线下的英语角活动，让学生有机会在真实语境中使用英语讨论公园话题，提高语言应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生在使用英语描述公园时的准确性和流利度。

-记录学生在课堂活动中表现出的合作精神和探究能力。

2.小组讨论成果展示：

-每组选取一名代表进行成果展示，包括对话、故事或描述性文章。

-其他小组成员和教师对展示内容进行评价，提供正面反馈和改进建议。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的理解和词汇掌握。

-测试后立即批改，及时反馈学生的掌握情况。

4.作业评估：

-收集并评估学生的英语日记作业，关注他们使用描述性语言的能力。

-对作业中的亮点和不足进行记录，为下一次课提供针对性的指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体课堂表现，给予综合评价，强调学生的进步和需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，提供具体、建设性的反馈，帮助学生提高语言表达能力。

-根据随堂测试结果，分析学生的薄弱环节，提供个性化的学习建议。

-对于作业评估，教师需要指出学生的具体错误，并给出正确的用法和改进的方向。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出自己在学习中的困惑和问题，教师据此提供进一步的指导和支持。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，帮助他们制定个性化的学习计划。

-通过定期的教学反思，调整教学方法，确保教学评价与反馈的有效性和针对性。板书设计①重点知识点：

-描述公园的形容词和动词

-公园设施和活动的相关词汇

-描述性写作的结构和技巧

②重点词汇：

-Scenic,tranquil,bustling,serene,lush,vibrant

-Pavilion,lake,garden,trail,playground

-Enjoy,explore,relax,stroll,admire

③重点句型：

-"Theparkisknownforits..."

-"Visitorscanenjoy..."

-"Thesceneryissobeautifulthat..."

-"Oneofthehighlightsoftheparkis..."教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对于使用英语描述公园有了更深的理解，但在教学过程中我也注意到了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和他们对课程内容的吸收程度。我计划在下一次课前进行一次简短的问卷调查，让学生们反馈他们对本节课的喜好程度、他们认为哪些部分最有帮助以及他们希望在未来的课程中获得哪些不同的学习体验。此外，我还会通过观察和记录学生在课堂上的表现来评估他们的学习效果。

1.学生在描述公园时，有时会感到词汇的局限。我计划在未来的课程中增加更多的词汇教学，尤其是那些能够生动描述公园特征的形容词和名词。我会准备一些词汇卡片和练习，帮助学生扩大他们的词汇量。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在下次课上为每个小组分配一个具体的任务，确保每个成员都有机会参与到讨论中。同时，我会鼓励学生在小组内部分享他们的想法，并在全班面前展示他们的成果。

3.我注意到有些学生在听力练习中遇到了困难。为了解决这个问题，我计划在听力材料的选择上更加用心，选择语速适中、内容贴近学生生活的材料。同时，我会增加听力练习的次数，让学生有更多机会练习和提高。

4.在作业评估方面，我发现有些学生对于如何改进自己的写作感到困惑。我会安排更多的时间来讲解写作技巧，并提供更多的写作指导和反馈。我还会考虑组织一些写作工作坊，让学生们在写作中互相学习和帮助。

5.最后，我意识到在教学过程中，我可能没有充分利用学生的先前知识。在未来的课程中，我会更加注重激活学生的背景知识，通过复习和联系旧知来帮助他们更好地理解和吸收新知识。重点题型整理题型一：描述性写作

题目：假设你参观了一个你喜欢的公园，请用英语写一段描述这个公园的文字，包括公园的环境、设施和你的感受。

答案：IvisitedabeautifulparkcalledGreenwoodPark.Itwassurroundedbylushgreeneryandhadaserenelakeatitscenter.Theparkhadwell-maintainedwalkingtrails,picnicareas,andplaygroundsforchildren.IfeltpeacefulandrefreshingasIwalkedthroughthepark,enjoyingthebeautifulflowersandthesoundofbirdschirping.

题型二：角色扮演对话

题目：你和你的朋友在公园里散步，讨论你们对公园的看法。编写一个对话。

答案：

A:Ilovecomingtothispark.It'ssopeacefulandbeautiful.

B:Yeah,metoo.Theflowersareinfullbloomandtheairissofresh.

A:Ithinktheplaygroundisgreatforkids.Myyoungerbrotherhadablastplayingthere.

B:Absolutely.Andthecoffeeshopnearbyisperfectforaquickbreak.

题型三：改写句子

题目：将以下句子改写为更加生动的描述性句子。

原句：Theparkwasquiet.

答案：Theparkwassotranquilthatyoucouldhearthegentlerustlingofleavesinthebreeze.

题型四：问题回答

题目：阅读以下关于公园的描述，然后回答问题。

描述：CentralParkisafamousurbanparklocatedintheheartofNewYorkCity.Itfeaturesalargelake,rollinghills,andvariousgardens.Visitorscanenjoyboatrides,picnics,andconcerts.

问题：WhataresomeactivitiesthatvisitorscandoinCentralPark?

答案：VisitorstoCentralParkcanenjoyboatridesonthelake,havepicnicsonthegrass,andattendconcertsinthepark.

题型五：写作提示

题目：根据以下提示，写一段关于公园的描述。

提示：公园的春天，花朵盛开，游客如织；公园的夏天，绿荫覆盖，凉风习习；公园的秋天，落叶纷飞，宁静宜人；公园的冬天，银装素裹，宁静寒冷。

答案：Inspring,theparki