excel高级筛选 教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

excel高级筛选教案-甘教版七下信息技术（pdf版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生掌握Excel高级筛选的功能和应用，通过实际操作加深对Excel数据处理能力的理解。结合甘教版七下信息技术教材，本节课将围绕高级筛选的条件设置、应用范围及筛选结果的处理等方面进行讲解和练习，使学生在实际应用中能够高效地进行数据筛选，提高信息处理能力。核心素养目标本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。学生将通过学习Excel高级筛选功能，提升获取、处理、分析信息的能力，培养利用信息技术解决问题的思维习惯。同时，通过实际操作，激发学生的探索精神和创新意识，使其在信息处理过程中能够灵活应用所学知识，提高信息技术的实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-Excel高级筛选功能的操作步骤：本节课的核心内容是让学生掌握如何使用Excel的高级筛选功能，包括设置筛选条件、选择筛选区域以及应用筛选结果。例如，教会学生如何通过设置多个条件来筛选出符合特定要求的记录，这是教学中的重点。

-实际应用案例讲解：通过讲解具体案例，如筛选学生成绩表中及格的学生名单，让学生理解高级筛选在实际工作中的应用，增强学习的针对性和实用性。

2.教学难点

-筛选条件的逻辑设置：学生可能会在设置筛选条件时遇到逻辑关系的问题，例如，如何正确使用“与”和“或”逻辑关系来设置复杂条件。例如，筛选出成绩在60到80分之间的学生，需要正确设置条件范围，这是学生容易混淆的难点。

-筛选结果的处理：如何对筛选后的结果进行进一步处理，如复制到其他位置、删除不符合条件的行等，这些操作对于初学者来说可能较为复杂，需要详细的讲解和足够的练习。例如，筛选出符合条件的学生名单后，如何将其复制到新的工作表中，这是学生需要重点掌握的难点。教学资源准备1.教材：甘教版七下信息技术教材，确保每位学生人手一册，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备Excel高级筛选操作的视频教程，以及相关的案例数据表格，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：每人一台安装有Excel软件的计算机，确保计算机运行良好，软件版本兼容。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！在上一节课中，我们已经学习了Excel的基本筛选功能。今天我们将进一步学习Excel的高级筛选功能，它可以帮助我们更加精确地处理数据。请大家打开甘教版七下信息技术教材的第X页，我们开始今天的学习。”

2.知识讲解

-“首先，我们来看一下什么是高级筛选。高级筛选允许我们设置多个条件，甚至使用公式作为筛选条件。请大家看教材上的案例，我们如何操作呢？”

-“第一步，我们需要确定筛选条件。这通常涉及到比较运算符，比如大于、小于、等于等。请大家跟我一起在教材上的案例中找出筛选条件。”

-“第二步，设置筛选条件。在Excel中，我们可以在‘高级筛选’对话框中设置这些条件。现在，请大家跟随我一起操作，尝试在Excel中设置一个简单的筛选条件。”

3.案例演示

-“接下来，我将给大家演示一个实际案例。假设我们有一个学生成绩表，我们需要筛选出所有语文成绩在80分以上的学生。请大家看屏幕。”

-“首先，我会在数据表中选择一个单元格，然后点击‘数据’选项卡中的‘高级筛选’按钮。在弹出的对话框中，我会选择‘将筛选结果复制到其他位置’，并指定复制到的新位置。”

-“然后，我会在‘高级筛选’对话框的‘条件区域’中设置条件，即语文成绩大于80分。设置完毕后，点击确定，大家可以看到符合条件的记录被筛选出来了。”

4.学生操作练习

-“现在，请大家在自己的计算机上尝试操作。我会给大家一个类似的成绩表，请大家尝试筛选出数学成绩在90分以上，英语成绩在85分以上的学生。”

-“在操作过程中，如果遇到任何问题，请随时举手提问。我会逐一解答大家的疑问。”

5.难点讲解

-“同学们，我们在操作过程中可能会遇到一些难点。比如，如何设置包含多个条件的筛选？”

-“当我们需要设置多个条件时，可以使用‘与’和‘或’逻辑关系。如果我们要筛选出语文成绩在80分以上且数学成绩在90分以上的学生，我们需要在条件区域中同时设置这两个条件，并使用‘与’逻辑关系。请大家看教材上的示例。”

-“如果我们要筛选出语文成绩在80分以上或数学成绩在90分以上的学生，我们则需要使用‘或’逻辑关系。现在，请大家尝试在Excel中设置这样的筛选条件。”

6.实践应用

-“同学们，我们已经学习了如何设置高级筛选条件，现在让我们来看一下如何在实际工作中应用这些知识。”

-“假设我们有一个员工销售记录表，我们需要筛选出销售额最高的前三名员工。这不仅需要使用高级筛选，还需要结合排序功能。请大家跟随我一起操作。”

-“首先，我们使用高级筛选功能筛选出所有员工的销售额。然后，我们使用排序功能，按照销售额从高到低进行排序。最后，我们只需要选择前三条记录即可。”

7.总结反馈

-“同学们，通过今天的学习，我们掌握了Excel的高级筛选功能。大家能够自己设置筛选条件，并应用在实际的数据处理中。”

-“现在，请大家回顾一下今天所学的内容，并分享一下在操作过程中遇到的困难和解决方法。”

-“好的，我们今天的课程到这里就结束了。请大家记得复习今天所学的内容，并在课后尝试更多的实际案例。下节课，我们将学习如何使用Excel的数据透视表功能。下课！”学生学习效果学生学习效果

1.掌握了Excel高级筛选的基本概念和操作方法，能够独立设置筛选条件，进行数据筛选。

2.能够理解和运用“与”、“或”逻辑关系来设置复杂筛选条件，提高了数据处理的精确度和效率。

3.通过实际操作案例，学会了如何将筛选结果复制到其他位置，便于对筛选后的数据进行进一步处理和分析。

4.在筛选销售记录、成绩单等实际数据时，能够灵活应用所学知识，快速找出符合特定条件的数据记录。

5.通过小组讨论和实验操作，增强了与同伴的合作能力，能够在团队中有效沟通和解决问题。

6.学会在实际工作中运用高级筛选功能，提升了解决实际问题的能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

7.能够将所学知识迁移到其他类似的数据处理软件中，如Google表格等，增强了信息技术的通用能力。

8.通过本节课的学习，学生对Excel的功能有了更深入的了解，提高了信息素养，培养了计算思维和创新意识。

9.学生在学习过程中形成了良好的信息处理习惯，能够自觉地对数据进行分类、整理和分析，提高了学习效率。

10.学生在完成筛选任务后，能够自我检查和评估筛选结果，确保数据的准确性和可靠性，增强了责任感和自我管理能力。板书设计①Excel高级筛选功能

-高级筛选定义

-筛选条件设置

-筛选结果处理

②筛选条件的逻辑关系

-“与”逻辑关系

-“或”逻辑关系

-多条件筛选操作

③实际应用案例

-学生成绩筛选

-销售记录筛选

-数据分析应用教学评价与反馈八、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生们对Excel高级筛选功能的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

-在案例演示环节，学生能够跟随老师的步骤，逐步掌握高级筛选的操作技巧。

-在学生操作练习环节，大多数学生能够独立完成筛选任务，对筛选条件设置有了更深刻的理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中积极交流，共同探讨筛选条件的设置和实际应用。

-小组代表在展示环节中，能够清晰地表达本组的讨论成果，展示了良好的团队协作能力。

-通过小组讨论，学生们对高级筛选的应用场景有了更加全面的认识，能够结合实际案例提出创新性的筛选方案。

3.随堂测试：

-学生们在随堂测试中表现良好，能够迅速准确地完成筛选任务，显示出对课堂知识的有效吸收。

-测试结果显示，学生们对高级筛选的操作步骤有了熟练的掌握，但在处理复杂筛选条件时仍存在一定的困难。

-教师根据测试结果对学生的掌握情况进行了分析，为后续的教学提供了针对性的指导。

4.作业完成情况：

-学生们按时完成了课后作业，能够将课堂上学到的知识应用到实际的数据处理中。

-作业质量较高，大多数学生能够正确设置筛选条件，并能够对筛选结果进行有效处理。

-少数学生在作业中遇到困难，通过教师的个别辅导，问题得到了及时解决。

5.教师评价与反馈：

-本节课的教学目标得到了较好的实现，学生们对Excel高级筛选功能的掌握程度达到了预期。

-学生们在课堂上的积极表现和良好的学习态度值得肯定，教师鼓励学生们继续深入学习，提高自己的信息技术能力。

-对于测试和作业中反映出的问题，教师将在后续教学中针对性地加强辅导，确保每个学生都能够理解和掌握高级筛选的技巧。

-教师将对教学方法和策略进行反思，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。重点题型整理题型一：筛选条件设置

题目：假设你有一个学生成绩表，包括姓名、语文、数学、英语三科成绩。请设置筛选条件，筛选出语文成绩在85分以上，且数学成绩在90分以上的学生。

答案：在Excel中，进入“高级筛选”对话框，在“条件区域”设置两个条件：语文成绩>85，数学成绩>90，并选择“与”逻辑关系。

题型二：筛选结果处理

题目：使用高级筛选功能筛选出某班级学生的及格成绩后，如何将筛选结果复制到新的工作表中？

答案：在“高级筛选”对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”，并在“复制到”框中指定新工作表的起始单元格，然后点击确定。

题型三：复杂筛选条件设置

题目：筛选出学生成绩表中，语文成绩在80到90分之间，或者数学成绩在70到80分之间的学生记录。

答案：在“高级筛选”对话框的“条件区域”中，设置两组条件，第一组条件为语文成绩>=80且语文成绩<=90，第二组条件为数学成绩>=70且数学成绩<=80，并选择“或”逻辑关系。

题型四：实际应用案例

题目：你是学校图书馆的管理员，需要筛选出所有借阅记录中，借阅次数大于3次且未归还的图书信息。

答案：在“高级筛选”对话框中，设置两个条件：借阅次数>3，归还状态=未归还，并选择“与”逻辑关系。

题型五：筛选后的数据排序

题目：筛选出所有销售额超过10000元的销售记录后，如何将这些记录按照销售额从高到低排序？

答案：首先使用高级筛选功能筛选出销售额超过10000元的记录，然后在数据表中选择销售额列，点击“数据”选项卡中的“降序排序”按钮，即可按照销售额从高到低进行排序。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生在学习Excel高级筛选功能时，能够直接关联到实际工作中可能遇到的问题，提高学习的实用性和针对性。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生在操作练习环节中进行交流和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在操作练习环节的时间紧张，无法充分实践和巩固所学知识。

2.在教学方法上，可能过于依赖演示和讲解，学生的主动参与度不够，导致学生对知识点的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于随堂测试和作业，未能充分考虑到学生的个性化需求和反馈。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行操作练习。可以考虑适当减少理论讲解时间，增加实践环节，让学生在实践中学习和掌握知识点。

2.改进教学方法，引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与