人教版七年级下册 第四节 激素调节 教学设计

人教版七年级下册第四节激素调节教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册《生物学》第四节激素调节

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解激素调节在生物体内的作用及其与神经系统的相互关系。

2.培养观察、分析和解释生命现象的能力。

3.激发对生命科学的好奇心，提高科学探究和问题解决的能力。

4.增强合作学习意识，发展团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.激素的概念及其在生物体内的作用。

2.激素调节与神经调节的关系。

难点：

1.激素调节的具体机制。

2.不同激素的功能和作用特点。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，直观展示激素的分泌、传输和作用过程，帮助学生理解激素调节机制。

2.利用案例分析和实验探究，让学生通过实践操作，感受激素调节的实际效果，加深对激素功能的理解。

3.采用图表归纳和思维导图，帮助学生梳理和记忆不同激素的功能和作用特点。

4.设计小组讨论和问答环节，鼓励学生提出疑问，通过生生互动和师生互动，共同探讨难点问题，促进理解。教学资源准备1.教材：人教版七年级下册《生物学》课本。

2.辅助材料：激素调节的相关视频、PPT课件、激素作用图表。

3.实验器材：激素调节实验模型、实验报告纸、实验记录表格。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备实验操作台，确保学生安全进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道人体内的‘隐形指挥官’是谁吗？”引发学生对激素调节的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的神经系统对生物体的调节作用，为学生引入激素调节的概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍激素的定义、分类、作用机制以及在生物体中的重要性。

-举例说明：通过甲状腺激素分泌异常导致的疾病（如甲状腺功能亢进和甲状腺功能减退）的例子，帮助学生理解激素调节的具体作用。

-互动探究：分组讨论激素分泌异常可能引起的生理变化，每组选取代表汇报讨论结果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及激素的作用、分泌异常的影响等，以加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生能够正确理解和掌握知识点。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调激素调节的重要性。

-反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并查找资料了解不同激素的具体功能。

6.课堂延伸（课外）

-鼓励学生在家中观察自己或家人的生活习惯，思考激素调节在生活中的应用，下一节课分享观察结果。学生学习效果1.学生能够准确描述激素的定义、分类和作用机制，理解激素在生物体内的调节作用。

2.学生能够通过具体例子，阐述激素分泌异常时生物体可能出现的生理变化和疾病。

3.学生在互动探究环节中，能够积极参与讨论，提出自己的观点，并通过实验验证激素调节的效果。

4.学生能够独立完成巩固练习题，正确回答关于激素调节的问题，表明对课堂所学内容的理解和掌握。

5.学生在学习过程中，表现出对生命科学的好奇心，能够主动查找资料，深入了解不同激素的功能和应用。

6.学生在课堂延伸活动中，能够观察生活中的激素调节现象，将理论知识与实际生活相结合，提高科学探究能力。

7.学生通过本节课的学习，增强了对生物学学科的兴趣，培养了合作学习意识，提高了团队协作能力。

8.学生在教师的指导下，形成了良好的学习习惯，能够在课后自主复习，为后续学习打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对激素调节的概念和作用表现出浓厚的兴趣。在讲解新知环节，学生能够认真听讲，及时记录重点内容。在互动探究环节，学生能够主动参与讨论，提出问题并尝试解答。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕激素调节的主题展开讨论，提出了许多有价值的观点。在成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出色，能够准确回答关于激素调节的问题。测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较为扎实。

4.作业完成情况：学生在课后完成的作业中，能够运用所学知识解答问题，表明学生对课堂所学内容的理解和应用能力有所提高。

5.教师评价与反馈：

-优点：学生在课堂上表现积极，学习态度认真，对知识点的掌握程度较高。小组讨论环节，学生能够充分发挥团队合作精神，共同解决问题。

-改进建议：在讲解新知环节，教师应更加注重引导学生主动思考，鼓励学生提出问题。在巩固练习环节，教师应增加互动环节，让学生更多地进行实践操作，加深对知识点的理解。

6.学生反馈：学生对本节课的教学内容感到满意，认为课堂氛围轻松愉快，能够学到实用的知识。同时，学生希望教师在课堂上能够更多地引导他们主动思考，提高课堂互动性。

7.教学效果调整：根据学生的反馈和评价，教师将在后续的教学中调整教学策略，增加互动环节，引导学生主动思考，以提高教学效果。

8.教学目标达成情况：通过本节课的教学，学生基本达成了预期的学习目标，对激素调节的概念、作用和实际应用有了较深入的了解。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，确保教学目标的顺利实现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我采用了情境教学法，通过生活中的实际例子引入激素调节的概念，激发学生的学习兴趣。

2.在互动探究环节，我设计了分组实验，让学生亲手操作，直观感受激素调节的效果，增强了学生的实践能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我可能过于依赖PPT演示，忽视了学生的主动思考和探究过程。

3.在教学评价上，我未能充分关注学生的个性化发展，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的参与热情，通过设置有趣的问题或任务，引导学生主动参与讨论，确保每个学生都能在小组讨论中发挥作用。

2.关于教学方法，我将减少对PPT的依赖，增加学生的动手实验和探究活动，鼓励学生通过实践来