部编版道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》单元作业设计

统编版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”单元作业Homework DesignPAGEPAGE1统编版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”单元作业一．单元内容及教材分析（一）单元信息（二）课标要求（三）教材分析（四）学情分析四．单元作业整体设计思路五．课时作业（一）学习伴我成长（二）我学习，我快乐（三）六．单元学习评价（一）作业内容（二）作业分析（三）评价设计一. 单元内容及教材分析（一）单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期统编版第一单元《快乐学习》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课《学习伴我成长》第一课时P2-5 成长离不开学习2第1课《学习伴我成长》第二课时P6-17 处处可学习3第2课《我学习，我快乐》第一课时P8-10 学习的快乐4第2课《我学习，我快乐》第二课时P11-13 战胜困难更快乐5第3课《做学习的主人》第一课时P14-19 人人都能学得好多在心中画问号6第3课《做学习的主人》第二课时P20-23 我和时间交朋友好经验共分享（二）课标要求(2011332022明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法等。（三）教材分析图1本册教材结构图图2本册教材各单元主旨结构图是最温暖的地方。元以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。图3本单元逻辑结构图123的主人。（四）学情分析学生在进入三年级后，学习的知识内容加深、任务加重、难度加大。县内三年级学生经过两年的的少年儿童。二．单元学习目标学习应活到老、学到老，树立终身学习的观念。信心，体验战胜困难后获得的快乐。学习效率的方法。三．单元作业目标单元作业目标学习水平1知道人的成长是不断学习的过程，每个人都是在学习中成长起来的。了解2体验生活中处处存在学习，要注重在“做”中学。体会3知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。认同4懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。理解5懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。理解6体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。体会7体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。运用8学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。内化9学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。运用10学习并掌握适合自己的学习方法。内化四．单元作业整体设计思路（一）本单元作业设计基本原则课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。1020挥同向功效。（二）本单元作业设计整体思路作业水平学习伴我成长我学习，我快乐做学习的主人单元学习评价设计意图目标知道学习中成长探究小博士我的学习锦囊判一判3体验学习对成得人的一生是学习的过程12知道学习的快乐人人都能学得好35认识到每个人都有着巨大的学习的兴趣36理解学习中成长学洗红领巾探究小博士学习的快乐是阅读小达人我的学习锦囊14学习不止局限24理解学习中成长小小调查员学习的快乐战胜困难更快乐选一选4明白每个人都学习25生活中处处有2理解学习中成长学习的快乐选一选1学习，体会感受学习的快乐，懂得学习本身是4快乐的、有趣的623、5要用积极的心7运用学洗红领巾战胜困难更快乐克服“拦路虎”态去面对困难，掌握战胜困难8的方法10运用己拟定一个计划人人都能学得好时间管理大师辨一辨合理安排和利高学习效率的方法。9运用学洗红领巾战胜困难更快乐克服“拦路虎”我的学习锦囊时间管理大师判一判4结合自己的实掌握适合自己的学习方法810（三）本单元作业设计基本流程图4本单元作业设计基本流程图五．课时作业

1 第一课时作业1作业内容

学习中成长 爸妈在教宝宝学（ ） 小朋友们在和老师学（ ）老师在教同学们学（ ） 同学们在和老师学（ ）老师们在学（ ） 爸爸妈妈在学（ ） 小明妈妈在大棚学（ ） 爷爷在学习（ ）时间要求5分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆作业规范完成作业，内容简单基本按时完成作业，内容较具体按时完成作业，书写认真，内容具体表述正确能看懂图意，但不能准确表述能看懂图意，表述基本正确能看懂图意，正确填写所学到的技能作业分析与设计意图有更好的生活。作业2作业内容小小调查员我们小孩子需要学习，那么我们身边的大人们是否还要学习呢？请利用课余时间，对身边的大人（看你有什么发现。调查对象调查对象小小调查员PAGEPAGE1012.为何学我的发现我的发现写一句勉励自己不断学习的话时间要求写一句勉励自己不断学习的话10分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆作业能完成完成作业，内容简单容较具体按时完成作业，书写认真，内容具体调查有方法选择合适调查对象，完成调查的内容条理性不强有条理地完成调查的内容选择合适调查对象，能有条理地完成调查的内容，具备基本的交流礼仪表达要准确能基本将调查的结果记录下来，启发不够深刻能将调查的结果清晰自己的启发能将调查的结果清晰地记录下来，并能总结出自己的发现，获得启发作业分析与设计意图得启发，写出勉励自己不断学习的话语。第二课时作业1作业内容探究小博士识和本领。 图书馆 电影院商场 博物馆科技馆 风景名胜通过交流，我发现学习的途径有很多，不仅可以在学校学习，还可以在 学到知识本领。时间要求5分钟。评价设计作业评价标准评价标准：评价标准：1.一直处于积极的合作状态同桌合作互评表大多数时间处于合作状态基本不在合作状态评价维度自评互评参与讨论善于表达乐于倾听相互鼓励作业分析与设计意图懂得学习不应该局限在学校，应当把生活、社会作为学习的大课堂。作业2作业内容实践小达人里，在父母的帮助下，学习清洗自己的红领巾。在父母的帮助下，学习洗红领巾准备工具操作过程我的学习收获第一步：第二步：第三步：……时间要求5~8分钟。作业评价作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆操作体验掌握清洗红领巾的能在父母的指导下，掌握清洗红领巾的方法，能基本将红领巾清洗干净，有所收获能在父母的指导下，掌握清洗红领巾的方法，并将红领巾清洗干净，收获颇丰作业分析与设计意图记录下来，让学生在实践中思考，在“做”中学。2 我学习，我快乐第一课时作业1作业内容

学习的快乐例如：我经过刻苦练习，毛笔字水平提高很多，体会到练习书法的快乐。学生看图练习说话： 我喜欢下中国象棋，在下棋中 我种了一些花，看着它们长大，感受到 的快乐。 感受到 的快乐。我经过努力，自己解出题目的 在家里和妈妈学习包粽子，成答案，感受到 的快 功包出来人生中的第一个粽子，乐。 我感受到 的快乐。我在练习叠衣服中，看到叠得 我在学校打篮球，看到篮球投整整齐齐的衣服，体会到 进篮筐时，体会到 的快乐。 的快乐。时间要求5~8分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆任务完成能完成任务，家人基本满意在规定时间内基本完成作业，家人满意在规定时间内高质量完成任务，家长非常满意准确表述说出一条自己学习的快乐能说出两条自己学习的快乐能流利清楚地说出两条及以上自己学习的快乐作业分析与设计意图的乐趣。仅仅是为了考一个好的分数，更重要的是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。作业2作业内容跳蚤市场——我是阅读小达人己课外阅读的快乐，推荐一本好书。推荐一本好书推荐人推荐书目推荐理由时间要求6~10分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆推荐理由理由具体表述清晰、理由具体表述清晰、合理、齐全，理由充分、合理推荐品质内容基本合适，意义不大，对自己没有帮助书本内容健康，有一定的意义，对自己有一定的帮助有意义，可以开拓视野，增长见识作业分析与设计意图读对自己成长的积极作用，有效达成学习目标。此项作业属于课后实践活动，旨在让学生结合作业评价标准，推荐并交换优秀适合的阅读书目，增强正确选择、筛选阅读书目的能力，提升对优秀书目的价值认同。第二课时作业1作业内容实践中遇到的困难：

战胜困难更快乐战胜困难的方法:我的学习收获:时间要求7~10分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆实践活动一架纸飞机定的时间内折好一架纸飞机能按照活动步骤，在较短的时间内折好一架漂亮的纸飞机创新实践说出一种折纸飞机的方法说出两种折纸飞机的方法说出两种及以上折出纸飞机的便捷方法准确表述能说出自己的活动体验能大胆说出自己战胜困难的方法及收获能说出自己的活动体验能大胆的说出自己两条以上自己战胜困难的方法及学习收获作业分析与设计意图也会得到真正的快乐。困难，使学生明白，要想战胜困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。作业2作业内容克服“拦路虎”请在大山上写下你的困难吧！请在大山上写下你的困难吧！生活上学习上其他解决困难的方法： 时间要求7~10分钟。评价设计作业评价标准完成自评表遇到困难如何处理独立战胜困难需要他人帮助克服不了作业分析与设计意图课堂教育意义延伸至生活实际中来，让孩子在亲身体会与感受中感受到战胜困难的快乐。3 做学习的主人第一课时作业1作业内容我的学习锦囊验，写下来，放进“我的学习锦囊”里，让它成为你学习的助力！ 时间要求6~10分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆锦囊制作有锦囊有锦囊，有创意有锦囊，精美，有创意表述清楚能大致写出自己的学习方法或对自己有帮助的学习方法能较清楚写出自己的学习方法和对自己有帮助的学习方法能正确、清楚地写出自己的学习方法和对自己有帮助的学习方法作业分析与设计意图动手能力和增强利用废旧物品的意识。作业2作业内容人人都能学得好学习潜力，请在下面的表格中填写你和同桌身上的长处和学习潜力吧。人人都能学得好调查对象我同桌学习上的长处学习潜力时间要求6~8分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆作业能完成完成表格填写按时完成表格填写，书写较认真按时完成表格填写，书写认真表达要准确能基本将调查的结果记录下来能将调查的结果较整能将调查的结果清晰地记录下来，表达清楚、具体、完整分析与设计意图学习自信心。PAGEPAGE20第二课时作业1作业内容根据实际情况给自己拟定一个合理的计划（二选一）放学后的时间安排要做的事时 间预习完成作业阅读锻炼周末的时间安排要做的事时 间完成作业和小伙伴玩耍预习整理房间观看喜欢的电视节目时间要求8~10分钟。评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆作业规范完成作业按时完成作业，书写较认真真安排合理能基本合理地安排各项任务与时间能比较合理地安排各项任务与时间能合理地安排各项任务与时间表达准确能基本将安排过程记录下来表达较清楚、具体、完整分析与设计意图做时间的主人。作业2作业内容时间管理大师7:308：00己的方案，并说说你这样安排的理由。整理被褥4分钟刷牙洗脸5分钟温牛奶3分钟烤面包4分钟吃早餐15分钟时间要求4~6分钟。评价设计作业评价标准同桌合作互评表你同桌的姓名：一直处于合作状态，请在对应的位置画大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画 基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态自评互评参与讨论乐于分享认真倾听安排合理作业分析与设计意图六．单元学习评价作业内容统编版三年级上册《道德与法治》第一单元“快乐学习”学习评价自我评价☆☆☆同伴评价☆☆☆学校 班级自我评价☆☆☆同伴评价☆☆☆（一）动动脑筋选一选（答题时间：5分钟左右）下列属于快乐学习的是( )。A.小花不跟别人分享自己的学习经验。B.小刚下课不休息，继续写作业。C.小红经常跟同学们分享自己的读书心得。我们有了疑问和困难，下列做法能解决的是( )。逃避。C.不懂装懂。下列同学的做法（ ）是独立完成作业的表现A.李明，帮我想个周记题目。妈妈，帮我把计算题验算一下。遇到不会做的题，我再认真读题想一想。“活到老，学到老“学无止境”这些古训告诉我们（ A.努力学习，掌握全部知识。B.树立终身都要学习的观念。C.抓住在学校学习的机会。学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山，下面哪种心态有助于战胜“拦路虎”？（ ）A. B. C. 下面的行为中（ ）能和时间交上朋友。长时间看手机、打游戏不按时吃饭、睡觉制定合理的学习计划表分析与设计意图：本题的作业是结合课本与生活实际设计出来的，考察学生对“快乐学习”的理解，1、24题通过生活中的行为，让学生明白要合理安排时间，懂得和时间交朋友。自我评价☆☆☆同伴评价☆☆☆（二）辨别对错判一判自我评价☆☆☆同伴评价☆☆☆遇到不会做的事情，多跟别人学学，坚持到底就能学会。( )在家不能出门的时候，我也要学会合理安排活动。( )小丽认为她利用电脑就可以学到很多知识，完全没必要去学校上学。( )4每个人都有自己的学习方法，不用参考学习别人的好经验。( )我的成绩不好，上课就不需要发言了。( )凡成功人士一定不会