山东省郯城县七年级历史上册 第11课“伐无道诛暴秦”教案 新人教版

山东省郯城县七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省郯城县七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”。本课内容主要包括陈胜吴广起义、秦末农民起义以及楚汉争霸等历史事件。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的建立和秦始皇的统治，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解秦朝的灭亡和汉朝的建立，培养学生对历史事件的分析和理解能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation核心素养。通过分析陈胜吴广起义、秦末农民起义以及楚汉争霸等历史事件，学生将能够培养对历史事件的分析和理解能力，提高历史思维。同时，通过学习秦朝的灭亡和汉朝的建立，学生将能够增强对历史文化的认识，了解中国历史的发展脉络，提高文化意识。此外，通过对历史事件的深入剖析，学生将能够培养批判性思维，学会对历史资料进行分析和解读，提高批判性解释能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化意识和批判性解释能力，使他们能够更好地理解历史，培养全面发展的素质。三、重点难点及解决办法重点：1.陈胜吴广起义的原因和影响；2.秦末农民起义的经过和结果；3.楚汉争霸的主要事件和意义。

难点：1.学生对陈胜吴广起义的历史背景和文化环境的理解；2.学生对秦末农民起义的复杂性和深远影响的把握；3.学生对楚汉争霸时期的历史转折点和人物关系的理解。

解决办法：1.通过多媒体资料和地图，帮助学生直观理解陈胜吴广起义的历史背景；2.通过分角色扮演和讨论，让学生深入了解秦末农民起义的经过和结果；3.通过时间线和图解，帮助学生把握楚汉争霸的主要事件和意义。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生电脑和网络连接

-白板和记号笔

-历史教材和相关参考书籍

-打印机和复印机

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-历史课程网站或在线学习平台

信息化资源：

-与本节课相关的历史视频和纪录片

-互动式历史教学游戏或模拟软件

-在线历史知识库和数据库

-历史事件的图片和图表

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题启发式教学和思考

-口头报告和展示

-练习题和测试五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《山东省郯城县七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的统治者才能被称为‘无道’或‘暴君’？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秦朝的灭亡和汉朝的建立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秦朝的统治和秦始皇的暴政。秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，但秦始皇的统治方式却引发了民怨沸腾。

2.案例分析：接下来，我们来看陈胜吴广起义这个具体的案例。这个案例展示了秦朝暴政的恶果，以及它如何引发人民的反抗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陈胜吴广起义和秦末农民起义这两个重点。对于楚汉争霸的复杂性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦朝暴政或农民起义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动，比如模拟农民起义的的组织和策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秦朝暴政对后世的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秦朝的暴政、农民起义的原因和经过以及楚汉争霸的主要事件。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解秦朝的暴政和秦始皇的统治方式，认识到秦朝暴政对人民生活的严重影响。

2.掌握陈胜吴广起义的起因、经过和影响，了解农民起义的历史背景和原因。

3.理解秦末农民起义的经过、结果和意义，认识到农民起义对秦朝统治的终结和汉朝的建立的重要作用。

4.掌握楚汉争霸的主要事件和过程，了解楚汉争霸对汉朝建立和巩固的影响。

5.培养对历史事件的分析和理解能力，能够运用历史知识和思维方式来分析历史事件。

6.培养对历史文化的认识，了解中国历史的发展脉络，增强文化意识。

7.培养批判性思维，学会对历史资料进行分析和解读，提高批判性解释能力。

8.培养合作和沟通技能，通过小组讨论和成果分享，提高团队协作和表达能力。

9.培养自主学习能力，通过实践活动和讨论，激发学生对历史学习的兴趣和主动性。

10.培养时间管理和组织能力，能够合理安排学习时间和有效地参与课堂活动。七、重点题型整理1.填空题：

（1）陈胜吴广起义的原因是秦朝的什么政策导致的？（答案：重税、严刑峻法）

（2）秦末农民起义的领导者是谁？（答案：陈胜、吴广）

（3）楚汉争霸的最终胜利者是谁？（答案：刘邦）

2.判断题：

（1）秦朝的暴政导致了农民起义的爆发。（答案：正确）

（2）楚汉争霸是秦朝灭亡后，刘邦和项羽之间的争霸战。（答案：正确）

3.简答题：

（1）请简述陈胜吴广起义的经过和影响。（答案：陈胜吴广起义是秦朝末年农民起义的序幕，他们起义的原因是秦朝的重税、严刑峻法，起义过程中他们提出了“伐无道，诛暴秦”的口号，吸引了大量农民加入，起义的影响广泛，激发了人民的反抗情绪，为秦朝的灭亡奠定了基础。）

（2）请简要说明秦末农民起义的过程和结果。（答案：秦末农民起义是陈胜吴广起义的继续和发展，起义过程中涌现出了许多英勇的农民领袖，如刘邦、项羽等，他们领导农民军与秦军进行了激烈的战斗，最终推翻了秦朝的统治，建立了汉朝。）

4.论述题：

（1）请论述楚汉争霸的主要原因和影响。（答案：楚汉争霸的主要原因是秦朝灭亡后，刘邦和项羽之间为了争夺帝位而展开的一场争霸战。这场争霸战持续了四年，期间发生了许多著名的战役，如垓下之战、鸿门宴等。最终，刘邦战胜了项羽，建立了汉朝。楚汉争霸的影响深远，它不仅是中国历史上著名的争霸战之一，而且对汉朝的建立和巩固产生了重要影响。）

5.案例分析题：

（1）请分析陈胜吴广起义爆发的原因，并谈谈你对这次起义的看法。（答案：陈胜吴广起义爆发的原因是秦朝的重税、严刑峻法，以及秦始皇的暴政统治。这次起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它标志着农民阶级正式登上了历史舞台，起义的意义重大，它激发了人民的反抗情绪，为秦朝的灭亡奠定了基础。我认为，陈胜吴广起义是中国历史上一次具有重要意义的农民起义，它展示了人民的力量和勇气，值得我们学习和纪念。）八、板书设计①重点知识点：秦朝暴政

-重税、严刑峻法

-秦始皇的暴政统治

②词：

-陈胜吴广起义

-秦末农民起义

-楚汉争霸

③句：

-“伐无道，诛暴秦”：陈胜吴广起义的口号

-“楚汉争霸，刘邦胜出”：楚汉争霸的结果

④艺术性和趣味性：

-使用图片和图示来展示秦朝的暴政和农民起义的过程，以增加视觉冲击力和吸引力。

-通过制作时间线或流程图来展示陈胜吴广起义、秦末农民起义和楚汉争霸的发展过程，以帮助学生更好地理解和记忆。

-设计一些有趣的互动游戏或活动，比如模拟农民起义的组织和策略，让学生在参与中学习和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、图片、动画等元素，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用互动式教学方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与，培养学生的思考和分析能力。

3.创设情境教学：通过模拟历史事件，让学生身临其境，加深对历史事件的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：部分学生在课堂上注意力不集中，影响其他学生的学习效果。

2.教学方法单一：过度依赖讲解，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生对知识的掌握不够牢固。

3.评价方式不够全面：过度注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，影响学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，对不遵守纪律的学生进行适当的惩罚，确