2024年新人教版九年级上册化学教学课件 第三单元 课题1 分子和原子

分子和原子九上化学RJ第三单元

课题11.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的，知道分子和原子的概念。2.知道由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3.能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。学习目标课堂导入宇宙万物都是由看不见的微小粒子构成的。这些微粒是什么样的？它们具有什么性质呢？新知探究知识点1物质由微观粒子构成银原子苯分子物质是由分子、原子等微观粒子构成的现象：品红在静置的水中逐渐扩散，最后扩散均匀。阅读课本P57文字,这些数字说明了什么？１滴水中的水分子约为1670000000000000000000个

19个零１个水分子的质量约为0.00000000000000000000000003千克26个零分子的性质一：分子的质量和体积都很小如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。分子的性质二：分子在不断运动分子在不断运动，花香在空气中的扩散、品红在水中的扩散都是分子运动的结果。为什么湿衣服在阳光下容易晾干？在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此湿衣服在阳光下容易晾干。乒乓球之间有空隙

豆子之间有空隙分子的性质三：分子之间有间隔“1+1=?”“1+1＜2”一般情况下，对于同种物质：气态分子间的间隔＞液态分子间的间隔＞固态分子间的间隔讨论：1.为什么气体可以压缩储存在钢瓶中？在受压情况下气体液化，分子间的间隔会怎样变化？2.相同质量的同种物质，在固态、液态和气态时所占体积是否相同？为什么？1.为什么气体可以压缩储存在钢瓶中？在受压情况下气体液化，分子间的间隔会怎样变化？气体分子之间有相对较大间隔，加压可将气体压缩储存在钢瓶中；在受压情况下气体液化，分子间的间隔变小。2.相同质量的同种物质，在固态、液态和气态时所占体积是否相同？为什么？相同质量的同种物质，在固态、液态和气态时所占体积不同，因为分子间隔不同。水能解渴，油不能解渴油分子和水分子不同分子的性质四：同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同分子的性质1.分子的质量和体积都很小。2.分子在不断运动（温度升高，运动加快）。3.分子之间有间隔。一般情况下，压强越大，分子间的间隔越小；温度越高，分子间的间隔越大。4.同种物质的分子，化学性质相同；不同种物质的分子，化学性质不同。分子探针分子探针能与人体组织中的特定分子（靶分子）结合而对其进行标记，又能被检测设备识别。有了分子探针，可以精准识别体内特定分子的变化，从而获得疾病发生原因等信息。新型双靶点分子探针FAPI

典例1从分子的角度分析并解释下列事实，不正确的一项是（）C选项事实解释A1滴水的质量约为5.01×10-5kg分子有质量，但很小B端午时节粽飘香分子在不断运动C气体受热膨胀温度升高，分子自身体积增大D固体碘受热升华碘分子间的间隔变大典例2写出下列事实可以说明分子具有哪些特点。（1）1滴水中约有1.67×1021个水分子：______________________。（2）闻到花的香味：_________________________。（3）气体可以被压缩储存于钢瓶中：________________________。分子的体积很小

分子在不断运动

分子之间有间隔新知探究知识点2分子可以分为原子有些分子是由同种原子构成的。氧分子（O2）OO氢分子（H2）HH大多数分子是由两种或两种以上原子构成的。(CO2)(NH3)(H2O)由分子构成的物质：过氧化氢(H2O2)二氧化碳(CO2)氨气(NH3)氧气(O2)氢气(H2)氮气(N2)水(H2O)臭氧(O3)由分子构成的物质，如果只含一种分子则该物质是纯净物，如果含有多种分子，则该物质是混合物。从微观角度认识纯净物和混合物宏观微观（分子）纯净物混合物只由一种物质组成由两种或两种以上物质混合而成由同种分子构成由多种分子构成＝1≥2＝1≥2【小组讨论】从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？H2O

通电

H2+O2HHOHH水氢气氧气OO水蒸发前后水分子没有发生变化，没有新物质生成，属于物理变化。水的分解，反应物水是由水分子构成的，而生成物氢气和氧气分别是由氢气分子和氧气分子构成的，反应生成了新物质，属于化学变化。由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，其化学性质也保持不变。由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化，其化学性质也就不能保持。可见，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。在化学变化中，分子可以分成原子，原子又结合成新的分子。通电重新组合水分子氧原子氢原子OHHOHHOOHHHHOOHHHH氧分子氢分子化学反应的微观实质原子是化学变化中的最小粒子。分子和原子最本质的区别在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。123原子原子可以构成分子，也可以直接构成物质。由原子直接构成的物质金属镁(Mg)铝(Al)铁(Fe)铜(Cu)稀有气体氦(He)氖(Ne)氩(Ar)氪(Kr)固态非金属碳(C)硅(Si)分子原子相同点区别联系（1）都是构成物质的粒子，都可以直接构成物质；（2）质量、体积都很小，粒子间有间隔，粒子在不断运动；（3）同种粒子的化学性质相同，不同种粒子化学性质不同在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分分子可以分为原子，原子又可以结合成新分子典例3如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（）A.生成物一定是混合物B.分子在化学变化中不可分C.化学反应前后原子的种类不变D.该反应不是化合反应也不是分解反应C纯净物可多变一，化合反应课堂小结分子、原子的概念原子是化学变化中的最小粒子由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子分子、原子的基本性质①质量和体积都很小。②粒子在不断运动。③粒子之间有间隔。④同种粒子，化学性质相同化学变化的实质在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子用分子、原子的观点解释有关概念物理变化、化学变化混合物、纯净物化学变化中，分子可以再分，原子不可再分分子和原子的根本区别随堂练习1.下列有关分子与原子的说法中错误的是（）A．分子是由原子构成的

B．原子是化学变化中的最小粒子

C．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子

D．分子间有间隔而原子间没有间隔D2.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是（）DA.分子之间的距离发生了变化B.分子的运动状态发生了变化C.分子间相互作用力发生了变化D.分子分为原子后，重新结合成新的分子同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修