小学五年级下册工作总结5篇

第第页小学五年级下册工作总结5篇学校五班级下册工作总结篇1在本学期本人担负五班级班主任工作,本班男生多,女生少,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催,他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下:一、明确目的、严格要求做任何事情都应当有明确的目的。因此,我每天都在谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应当怎么做,下课的时候又应当怎么做,同学之间该如何相处,在体育课中该怎么做,语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。很多仔细的内容都写在班级公约之内。二、常抓常规管理,初步养成良好习惯我班学生在校一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我重要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、乾净的学习、生活环境。学期初,我就依据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:晨会、卫生、纪律、学习等。同时,我利用班会、晨会让全班同学讨论,明确学校生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表扬日常行为规范好的同学,把他们的名字写到光荣栏里,以此不绝强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、创设良好的班级氛围。充足发挥班干部的作用,合理分工各负其责,给他们充足的权利,让他们依据本身的管理计划管理班级,并及时总结,找出不足,以利再战。平等得待每一位学生,努力发现它们的闪光点,及时赞扬,从而提高后进生的自信心。引导学生科学利用课外时间,多读有益的书籍,收看《新闻联播》节目,关怀国家大事。鼓舞学生参与兴趣小组,挖掘自身潜能,提高创新本领和实践本领。引导学生多帮家长干一些力所能及的家务活,提高独立本领。敬重学生家长,乐观自动的与家长联系,专心听取看法和建议,共同探讨科学的教育方法。四、关怀爱惜每个学生，用爱心转化后进生做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任是我不绝努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热诚。班级后进生无非包含三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学习方法,这些有心无意的谈心,往往会增长师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内进行赞扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的`自信心。在班内,我还常开展评比活动,看谁发现别人优点最多,并相互说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。五、努力培养学生的竞争意识。依据学校计划,组织学生参与丰富多彩的竞赛活动,做到赛前乐观准备,专心引导,赛后专心总结,譬如:本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军;李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称呼。通过竞赛,磨练学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种本领,以适应将来的社会竞争。六、以身作则,为人师表,加强安全、行规的教育我认得到班主任不但仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:"身教重于言教。"因此,我在教学中,批改作业专心认真,字迹端正清晰,及时矫正错误。平常,我都严格要求本身,做到"要学生做到的,老师先要做到"。对于五班级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为紧要的是教会他们认得世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不足,有待于进一步提高,信任在以后的工作中,我将会以更大的信心和热诚投入到其中。学校五班级下册工作总结篇2本学期，我连续担负五班级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我依照学校教学工作的要求，从各方面严格要求本身，乐观向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、专心备课。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了仔细的记录，专心写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。二、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划降生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充足鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排出学生作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和自动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的引导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要侧重引导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期依照学校要求，对学生的作业布置实行了试验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的`事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整。五、家校联系，形成教育合力本学期充足利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮忙、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，自动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。重视教材、重视学生的全面发展、重视学生的个体差别、重视教学方法的学习和总结、重视新理念的学习和运用等。当然，五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不足，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。学校五班级语文下册教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、基本情况分析：五班级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容实在、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的重要内容，而且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容实在、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜爱上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。二、重要成绩和经验;(一)实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充足利用儿童已有的识字经验和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用本身爱好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系实在的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认得事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听闻读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定注重写字的引导，不但要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认得的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，实现有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处置。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候布置什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象显现。第四、在教学思想上，要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的变化，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分注重儿童学习兴趣和学习本领的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、自动学习、因此，我充足利用好教材自身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、自动参加、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们认作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充足利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，实现"润物细无声"的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。(三)培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别注重对儿童语文素养的培养。因此，老师在教学中要充足利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充足利用那时候、本地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增添儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;重视儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可连续性发展(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充足活力。(五)、注重学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不足好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成专心书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不足深刻。对教材内容把握不足，教学方法不足敏捷，没能充足提高学生学习的乐观性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我计划通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的紧要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有心义，语文课很有趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充足提高学生学习的乐观性。2、要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充足利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时赞扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。4、加强老师自身素养的培养与提高，不绝更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。5、注重优生的培养和差生的转化工作。6、在引导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，注重学生思想品德性为习惯的培养。学校五班级下册工作总结篇3学校语文老师教学工作总结暑假即将来临，期末考试也靠近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣学校生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的乐观性，加强求知欲望，加强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是老师自身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包含以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成专心预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与引导。④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周布置一节阅读课，特地进行阅读训练。⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美妙词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟本领，并进行记忆积累，逐渐养成日积月累的好习惯。（2）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中美妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足思索后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包含对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变动进行一个图片展，加强酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延长回到家中庭，说说本身在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。三：备好课，做好充足准备教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认专心真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分梦想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者本身加工、本身制作一些必须的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，专心备课对教学十分紧要。四、乐观参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，乐观参与各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读本领普遍不高，尤其是学生的独立阅读本领差，没有耐性去专心阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立宏大的志向，为实现本身的目标而奋斗！二、教育教学方面:一年来我始终担负高班级的语文学科，在工作中严格要求本身，刻苦研讨业务，不绝提高业务水平，不绝学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成绩。做到这些，才略够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，倚靠别人的思想。教学中倘若让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到注重。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，本领相同的情况下有了思索问题的时间，这样就实现了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。倘若千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知本身这堂课进步了多少。五班级的学生，字词教学完全可以放手让他们本身完成。他们有这个本领而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最重要的是依据教材学生明白这节课要实现什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才略实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个紧要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计划”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，磨练学生的胆识和表达本领都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、订立帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的软弱环节，及时进行补漏。例如，本身常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地订立帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，本身还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立研讨，自主备课，自主备课时不仅备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所偏重;其次，我依据课堂的动态发展恰本地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所偏重;再次，我自动对目标的达成度自我评估。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不绝协调和共同发展。课堂中我正确地定位本身的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包含老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处置的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，注重学生的自读自悟。(4)教学资源:教学资源包含文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(重要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我自身的资源。(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包含激励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和引导作用，不损害学生的尊重自己。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。图片已关闭显示，点此查看特别紧要，如何让孩子既能娴熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点试验：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，专心阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、条理分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充足考虑各个层次学生的学习本领和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最终，每节新授课都认作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，重视营造课堂氛围，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在那时候当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都专心及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时挽救，依据错题记录和分析，订立阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。三、努力提高课堂效率每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本领”努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更紧要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自发把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并专心细致地补缺。四、结合基础知识，加强各种本领和良好习惯的培养。在注重学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的推断、推理本领。例如：教学乘法口诀时，先引导学生察看找规律，再小组讨论，最终小组汇报得出结论。由于二班级的学生太小了，滋生本领比较差。所以导致教学工作有肯定的难度，但我肯定会努力专心的总结、反思，虚心求教，不绝学习，提高本身。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。学校五班级下册工作总结篇4在刚刚过去的一学期里，我担负学校五班级的班主任和数学教学工作。由于新担负班主任，我从各方面严格要求本身，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到专心备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。1、备课由于是第一次教学五班级数学，我对教材内容不熟识，所以在学期初，我专心研讨了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不仅备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习教程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课后及时对该课做总结。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思索。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充足体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。信任学生的本领，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培养本领。有心识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成本领，发展思维。最终，尽量让学生本身小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。实在方法如下：a加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们本身爱好的方式来练习，还不定期的举办抢答竞赛，激发他们的乐观性。b应用题始终以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐渐提高学生分析问题的本领，学生再也不像以前那样惧怕应用题。c增添实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。（2）及时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中班级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；每单元整理复习形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。二、适时给本身“充电”1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。2、阅读肯定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《学校数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。三、专心批改作业从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要专心做作业，尽量做到不出差错，提高正确率。将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、重视对后进生的辅导对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充足乐趣的。从而自发地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，准许他们采用本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐于思索，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。五、以连续发展为前提信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和称赞学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、连续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才略使不同的学生学到不同的数学。总之，我专心地备好每一节课，在备课中，我专心研讨教材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时专心讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维、乐观向老师教，立足现在，放眼将来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。学校五班级下册工作总结篇5一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期本身在教学中的点滴得失作一个反思。专心执行学校教育教学工作计划，变化思想，乐观探究高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。一名数学老师，我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充足发展作为教学改革的基本引导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们爱好数学，乐意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结本身在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师相互切磋，通过本身的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会乐观自动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不绝学习、不绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不绝反思教学，不绝地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处置好数学教学与现实生活的联系，努力处置好应用意识与解决问题的紧要性，注重培养学生应用数学的意识和本领。注重培养学生的探究意识和创新本