中职英语高教版（2021）基础模块1 Unit 4 School Life Culture Understanding &Language Practice 教学设计

中职英语高教版（2021）基础模块1Unit4SchoolLifeCultureUnderstanding&LanguagePractice教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职英语高教版（2021）基础模块1Unit4SchoolLifeCultureUnderstanding&LanguagePractice

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：提升学生的语言能力，通过对话和讨论，使学生能够理解和表达关于学校生活的文化差异；发展学生的文化意识，让学生了解不同国家学校生活的文化特点，增强跨文化交际能力；提高学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生解决问题的能力和创新思维；培养学生的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣，养成积极主动的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对学校生活的基本词汇和表达有一定的了解。

-学生在前面的课程中接触过一些关于文化差异的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家的学校生活文化表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但听力和口语表达较为薄弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用一些复杂句子结构时遇到困难。

-学生可能在描述和比较不同文化特点时缺乏足够的词汇和表达方式。

-学生在跨文化交际中可能难以准确把握不同文化的细微差异，导致误解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职英语高教版（2021）基础模块1》教材，特别是Unit4SchoolLifeCultureUnderstanding&LanguagePractice相关内容。

2.辅助材料：准备关于不同国家学校生活的图片和视频，以及用于讨论的文化差异图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。教学过程1.导入新课

-我会通过向学生展示一幅不同国家学校生活的图片来引起他们的兴趣。

-学生们，你们能告诉我你们在图片中看到了什么吗？

-让学生们分享他们对图片的观察和想法。

2.学习目标介绍

-接下来，我会明确告诉学生本节课的学习目标。

-我们今天要学习的是Unit4SchoolLifeCultureUnderstanding&LanguagePractice。

-我们将了解不同国家的学校生活文化，并练习相关的英语表达。

3.课文内容探究

-我会让学生们阅读课文，并引导他们关注课文中的关键信息。

-学生们，请仔细阅读课文，找出描述不同国家学校生活的句子。

-让学生们分享他们找到的句子，并简要解释其含义。

4.文化差异讨论

-然后，我会组织学生进行小组讨论，比较不同国家的学校生活。

-学生们，请分成小组，讨论你们在课文中发现的学校生活差异。

-每个小组选一位代表来汇报你们的讨论结果。

5.语言实践

-接下来，我会让学生们进行一些语言实践活动，以巩固他们学到的知识。

-学生们，现在请用英语描述你们自己的学校生活。

-你们可以参考课文中的表达方式，也可以用自己的话来描述。

6.小组互动

-然后，我会组织学生进行小组互动，让他们互相练习对话。

-学生们，请分成小组，每个人轮流扮演不同国家的学生，进行对话练习。

-尝试使用我们在课文中学习的表达方式来描述学校生活。

7.角色扮演

-接下来，我会让学生们进行角色扮演，模拟不同国家学生的交流场景。

-学生们，请选择一个国家，并扮演那个国家的学生。

-你们可以自由发挥，用英语进行对话，展示那个国家的学校生活。

8.小组汇报

-然后，我会让每个小组汇报他们的角色扮演情况。

-学生们，请告诉全班你们扮演的国家，并分享你们的对话内容。

9.总结与反馈

-接下来，我会对学生们进行总结和反馈。

-学生们，你们今天做得很好！你们不仅了解了不同国家的学校生活文化，还用英语进行了实践。

-我会指出一些学生们做得好的地方，也会提出一些改进的建议。

10.作业布置

-最后，我会布置相关的作业，以巩固学生们学到的知识。

-学生们，作为今天的作业，请写一篇短文，描述你们对某个国家学校生活的看法。

-你们可以在下节课上分享你们的作业。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生们能够用英语描述和讨论不同国家的学校生活文化，掌握了一些关键的词汇和表达方式。他们在课堂上的口语练习和角色扮演活动中，能够流利地使用这些新学的语言知识。

2.文化意识增强：学生们对学校生活的文化差异有了更深入的理解，能够认识到不同国家在教育方式和校园文化上的不同。这种认识有助于他们在未来与不同文化背景的人交流时，更加敏感和尊重。

3.学习能力提高：通过自主学习、小组讨论和角色扮演等学习活动，学生们学会了如何合作学习，如何从不同角度分析和解决问题。他们的学习策略和自主学习能力得到了提升。

4.学习态度改善：学生们对本节课的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出积极主动的学习态度。他们在学习过程中感到乐趣，对英语学习的兴趣也有所提高。

5.知识掌握情况：学生们能够准确理解课文内容，记住关键信息，并能够运用到实际的语言实践中。他们在作业中的表现也显示了他们对课堂所学知识的掌握。

6.跨文化交际能力：通过模拟不同国家的学校生活场景，学生们练习了跨文化交际的技巧，学会了如何在不同的文化背景下进行有效沟通。

7.个性发展：在小组活动和角色扮演中，学生们有机会表达自己的观点，发挥创造力和想象力，这不仅增强了他们的自信心，也促进了他们的个性发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，积极回答问题和参与讨论。

-在角色扮演环节，学生们能够自信地使用英语，表现出对不同文化的理解。

-学生们能够遵守课堂纪律，尊重他人发言，展现出良好的学习习惯。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中都能够提出有见地的观点，并能够用英语进行有效表达。

-小组展示时，学生们能够清晰地传达他们的想法，并在讨论中互相补充。

-展示过程中，学生们能够积极提问和回答问题，促进了知识的共享和交流。

3.随堂测试：

-学生们在随堂测试中能够准确回答关于课文内容的问题，显示出对知识的掌握。

-测试结果显示，学生们在语言运用和文化理解方面都有所提升。

-测试后，学生们能够根据反馈调整自己的学习策略，提高了学习效率。

4.作业完成情况：

-学生们的作业质量普遍较高，能够将所学知识运用到写作中。

-作业中，学生们能够用自己的话描述不同国家的学校生活，表现出良好的创新能力。

-学生们在作业中提出的观点有深度，能够反映出他们对文化差异的深刻理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续保持学习的热情。

-对于小组讨论成果展示，我会指出每个小组的优点，并提出改进的建议，以促进他们的进步。

-随堂测试后，我会根据学生的表现提供个性化的反馈，帮助他们识别自己的优势和需要改进的地方。

-对于作业完成情况，我会给予具体的评价，表扬学生的亮点，同时指出可以改进的地方，以帮助他们不断提高。

-整体来看，学生们在本节课中取得了显著的学习成果，我会鼓励他们继续保持这种学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①文化差异理解

-重点知识点：不同国家学校生活的文化特点

-重点词汇：schooluniform,lunchbreak,after-schoolactivities,honorcode

-重点句子：Inmanycountries,studentswearschooluniformstoshowunityanddiscipline.

②语言实践与应用

-重点知识点：用英语描述学校生活

-重点词汇：describe,compare,contrast,culturaldifferences

-重点句子：CanyoudescribeyourtypicalschooldayinEnglish?

③跨文化交际能力

-重点知识点：在不同文化背景下进行有效沟通

-重点词汇：communicate,understand,respect,perspective

-重点句子：It'simportanttounderstanddifferentperspectiveswhencommunicatingwithpeoplefromothercultures.教学反思与总结在教学Unit4SchoolLifeCultureUnderstanding&LanguagePractice这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过图片引发学生的兴趣，这一点收到了很好的效果。学生们积极参与，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。这种方法提高了学生的参与度和积极性，但我也注意到，有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。未来，我需要更加细致地指导小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我努力维持了良好的课堂秩序，但有时候在处理学生问题时，可能过于严厉，这可能影响了学生们的自信心。我需要更加耐心和细致，鼓励学生表达自己的观点，而不是仅仅强调纪律。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有显著的进步。他们能够用英语描述学校生活，理解不同文化的差异，并在小组活动中展现出良好的沟通能力。

学生们在课堂上的表现令人满意，他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点。随堂测试和作业的完成情况也显示出他们对课堂内容的掌握。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣明显提升，对学校生活文化的理解也更加深入。

尽管如此，我也意识到教学中存在的问题。例如，有些学生在小组活动中不够积极，可能需要更多的个性化指导。此外，我