小火车与太阳同行-幼儿园大班语言教案

小火车与太阳同行-幼儿园大班语言教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：大班语言-小火车与太阳同行

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过朗读、讨论等方式，使学生能够理解故事内容，把握故事主题，并能用适当的语言表达自己的感受和想法。

2.观察与想象：培养学生观察图片细节的能力，引导学生发挥想象，描绘故事场景，提高学生的形象思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。

4.创新与实践：鼓励学生发挥创意，进行故事续编或改编，提高学生的创新思维和实践能力。学情分析考虑到本次课程的对象是幼儿园大班的学生，他们在语言、认知、情感和社会性等方面有了一定的发展。具体分析如下：

1.语言理解与表达：大班学生的语言理解能力有了进一步的提升，他们能够理解和表达较为复杂的故事情节。大部分学生能够流利地朗读，并能用简单的话语表达自己的感受。然而，部分学生的语言表达能力仍需提高，他们在描述事物、表达情感时可能会遇到困难。

2.观察与想象：大班学生的观察能力逐渐增强，他们能够注意到图片的细节，并能用自己的语言描绘出来。在想象方面，学生们的想象力丰富，他们能够根据图片或故事情节发挥想象，创造出有趣的故事。但部分学生在观察和想象方面可能存在一定的局限性，需要引导和培养。

3.情感态度与价值观：大班学生的情感态度逐渐稳定，他们表现出对家人、朋友的爱护和关心。在价值观方面，学生们开始认识和理解一些基本的社会规则和道德观念。然而，部分学生在情感表达和价值判断方面可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。

4.创新与实践：大班学生的创新意识和实践能力逐渐显现，他们喜欢尝试新事物，并具有一定的动手能力。在故事创作方面，学生们能够根据自己的想象进行续编或改编。但部分学生在创新和实践方面可能存在一定的困难，需要教师的鼓励和指导。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过生动的语言、表情和动作，向学生讲述故事情节，引导学生理解和感受故事的主题。

b)讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的语言表达和团队协作能力。

c)实验法：教师引导学生进行故事创作实验，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的故事，提高学生的创新和实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师运用多媒体课件、图片等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

b)教学软件：教师利用教学软件进行课堂管理，如提问、抢答、互动游戏等，激发学生的学习积极性，增加课堂趣味性。

c)实物道具：教师准备与故事相关的实物道具，如小火车、太阳等，让学生直观地感受故事情节，提高学生的观察力和想象力。

d)情景模拟：教师创设情景，让学生参与其中，如模拟故事中的场景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。

e)家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如让学生续编或改编故事，培养学生的自主学习能力和创造力。

f)评价与反馈：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予及时的反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进不足。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小火车与太阳同行》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事的情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事主题，强调情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火车和太阳相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小火车与太阳同行》的内容，强调故事主题和情感表达。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《小火车与太阳同行》是一篇富有童趣的故事，通过讲述小火车的旅行经历，引导学生感受太阳的温暖和生活的美好。本节课的知识点梳理如下：

1.故事情节理解：学生需要了解小火车的旅行过程，包括它经过的地方、遇到的人和事。这有助于培养学生的观察力和想象力。

2.角色认知：学生需要认识故事中的各个角色，如小火车的司机、乘客等，并理解他们的性格特点和行为动机。这有助于培养学生的同理心和人际交往能力。

3.情感体验：学生需要感受故事中各个角色的心情变化，如小火车的兴奋、焦虑等，并能够用自己的语言表达出来。这有助于培养学生的情感表达能力和同理心。

4.太阳的特点：学生需要了解太阳的基本特点，如它的形状、颜色、位置等，并能够用词语描述出来。这有助于培养学生的观察力和表达能力。

5.生活感悟：学生需要从故事中体会到生活的美好，学会珍惜身边的人和事，培养积极向上的生活态度。这有助于培养学生的价值观和情感态度。

6.故事创作技巧：学生需要了解故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，并能够运用这些技巧进行故事创作。这有助于培养学生的创新能力和写作能力。

7.语言表达：学生需要掌握故事中出现的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中进行表达。这有助于提高学生的语言表达能力和沟通能力。

8.合作与分享：学生需要在与同学合作的过程中，学会倾听他人意见，尊重他人想法，并能够分享自己的学习和创作经验。这有助于培养学生的团队合作精神和分享意识。内容逻辑关系①故事情节理解

-重点知识点：小火车的旅行过程、遇到的人和事

-关键词：小火车、旅行、人物、事件

-板书设计：以流程图的形式展现小火车的旅行过程，用关键词标注每个阶段的重要内容，如“起点”、“经过”、“遇到的人”、“发生的事”等。

②角色认知

-重点知识点：各个角色的性格特点、行为动机

-关键词：角色、性格特点、行为动机

-板书设计：列出各个角色，旁边标注其性格特点和行为动机，如“司机：认真负责”、“乘客：友善互助”等。

③情感体验

-重点知识点：小火车的情绪变化、情感表达

-关键词：情绪、情感、表达

-板书设计：以心情曲线的形式展现小火车的情绪变化，并用词语描述，如“兴奋”、“焦虑”、“欣慰”等。

④太阳的特点

-重点知识点：太阳的形状、颜色、位置

-关键词：太阳、形状、颜色、位置

-板书设计：用简洁的文字和图形描述太阳的特点，如“圆形”、“黄色”、“在天空中”等。

⑤生活感悟

-重点知识点：从故事中体会到生活的美好、珍惜身边的人和事

-关键词：生活、美好、珍惜

-板书设计：用简洁的文字表达生活感悟，如“生活美好”、“珍惜当下”等。

⑥故事创作技巧

-重点知识点：故事的基本结构、创作技巧

-关键词：故事结构、创作技巧

-板书设计：用图示的形式展示故事的基本结构，如“开头-发展-高潮-结尾”，并标注创作技巧，如“设定主角”、“冲突解决”等。

⑦语言表达

-重点知识点：重点词汇、句型的运用

-关键词：词汇、句型、运用

-板书设计：列出故事中的重点词汇和句型，旁边标注其意义和用法，如“小火车-火车”、“旅行-旅游”等。

⑧合作与分享

-重点知识点：团队合作、分享意识

-关键词：合作、分享、意识

-板书设计：用图示的形式展示团队合作的过程，如“倾听-讨论-总结”，并标注分享意识，如“分享想法”、“交流经验”等。教学反思与改进在教学《小火车与太阳同行》的过程中，我深刻体会到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

首先，在故事情节理解方面，我发现部分学生对小火车的旅行过程掌握得不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过增加实例和图片，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。

其次，在角色认知方面，我发现一些学生对角色的性格特点和行为动机理解不够深入。为了提高他们的理解能力，我计划在未来的教学中，通过角色扮演和情景模拟，让学生更深入地理解角色的特点和动机。

再次，在情感体验方面，我发现一些学生对小火车的情绪变化表达不够准确。为了提高他们的情感表达能力，我计划在未来的教学中，通过情感体验活动，让学生更好地理解和表达情感。

此外，在太阳的特点方面，我发现一些学生对太阳的认识不够全面。为了增强他们的知识储备，我计划在未来的教学中，通过增加科普资料和实验活动，让学生更全面地了解太阳的特点。

在生活感悟方面，我发现一些学生对故事中的生活哲理理解不够深刻。为了加深他们的理解，我计划在未来的教学中，通过生活案例和思考问题，引导学生深入思考生活的意义。

最后，在故事创作技巧方面，我发现一些学生对创作技巧的应用不够熟练。为了提高他们的创作能力，我计划在未来的教学中，通过故事创作实践和技巧讲解，帮助学生掌握创作技巧。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小火车与太阳同行》的故事改编版本，包括不同的结局和角色设定。

（2）阅读材料：《小火车与太阳同行》的故事背景介绍，包括作者的创作灵感、故事发生的时代背景等。

（3）阅读材料：其他与火车和太阳相关的儿童文学作品，如《火车的故事》、《太阳的故事》等。

（4）视频资源：《小火车与太阳同行》的故事动画版，包括不同语言版本。

（5）视频资源：关于火车的科普视频，介绍火车的种类、发展历史和未来趋势。

（6）视频资源：关于太阳的科普视频，介绍太阳的结构、作用和与地球的关系。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料，理解故事内容和主题，思考故事对生活的启示。

（2）观看视频资源，了解火车和太阳的相关知识，增强科学素养。

（3）结合所学知识，与同学进行讨论，分享阅读和观看的心得体会。

（4）尝试自己改编《小火车与太阳同行》的故事，创作新的故事结局或角色设定。

（5）思考如何将故事中的主题和知识运用到生活中，如关爱他人、珍惜资源等。

（6）如有疑问，及时向教师请教，寻求指导和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括举手发言、回答问题、参与讨论等。评价学生在故事理解、角色认知、情感体验等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见、合作解决问题等。检查学生对故事主题和知识点的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对故事内容、角色特点、太阳特点等方面的掌握情况。评价学生的语言表达能力和问题解决能力。

4.课后作业：检查学生对故事创作技巧、语言表达等方面的掌握情况。评价学生的自主学习和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时的评价和反馈。鼓励学生的优点，指