拒绝饮酒 健康成长 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

拒绝饮酒健康成长教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《拒绝饮酒健康成长》是2023-2024学年中职下学期主题班会的一节重要课程。本节课旨在让学生认识饮酒对青少年身心健康的危害，培养学生自觉抵制不良诱惑，健康成长的能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.饮酒对身体健康的危害：酒精对肝脏、心脏、大脑等器官的损害，以及可能导致的长效影响，如酒精依赖、脂肪肝等。

2.饮酒对心理健康的危害：饮酒可能导致情绪波动、判断力下降，长期饮酒还可能造成心理依赖。

3.饮酒与法律的关系：根据我国相关法律，未成年人饮酒是违法行为，要承担相应的法律责任。

4.如何拒绝饮酒：培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，学会拒绝饮酒，保持健康成长。

5.课堂活动：通过讨论、情景剧等形式，让学生深入理解饮酒的危害，增强拒绝饮酒的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的健康意识，提高学生抵制不良诱惑的能力，培养学生的法律意识。通过学习，使学生明白饮酒对青少年身心健康的危害，学会拒绝饮酒，自觉遵守法律法规，保持健康成长。同时，通过课堂讨论和活动，培养学生的团队协作能力和表达能力，提升他们的综合素质。三、学情分析本节课的授课对象为中职学生，他们正处于青春期，好奇心强，易于接受新鲜事物，但同时也容易受到不良诱惑的影响。在学习知识方面，学生已经掌握了基本的生物学知识和法律法规，具备一定的判断力和分析问题的能力。但在实践中的应用能力和自我约束力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在饮酒、尝试烟草等不良嗜好，这些行为对他们的身心健康造成严重影响。对于本节课的内容，学生可能存在以下几种情况：一是对饮酒的危害认识不足，认为适量饮酒无害；二是知道饮酒的危害，但难以抵制诱惑；三是反感饮酒，但对如何拒绝饮酒缺乏信心和技巧。

针对以上情况，教师在教学中应注重引导学生树立正确的价值观，提高他们对饮酒危害的认识，培养他们自觉抵制不良诱惑的能力。同时，结合学生的实际情况，提供实用的拒绝饮酒的方法和技巧，帮助他们克服困难，保持健康成长。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，使学生了解饮酒对身心健康和法律的影响；通过讨论法，引导学生思考如何拒绝饮酒，提高他们的判断力和自我约束力；通过案例研究法，使学生深入理解饮酒的危害，增强拒绝饮酒的意识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟饮酒场景，让学生体验饮酒对身心的危害，增强他们的反感意识；开展课堂讨论，让学生分享拒绝饮酒的方法和技巧，培养他们的实践能力；布置课后实践作业，要求学生运用所学知识，自觉抵制不良诱惑，巩固教学成果。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示饮酒对身心健康的危害和法律知识，增强学生的认知；播放相关视频资料，让学生更直观地了解饮酒的危害，提高他们的警惕性；运用网络平台，搜集相关案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的班会课，主题是“拒绝饮酒，健康成长”。在这节课上，我们将一起探讨饮酒对身心健康的影响，以及如何拒绝饮酒，保持健康成长。希望大家认真听讲，积极参与讨论。

2.讲授新课

首先，让我们了解饮酒对身体健康的危害。我会给大家讲解酒精对肝脏、心脏、大脑等器官的损害，以及可能导致的长效影响，如酒精依赖、脂肪肝等。

此外，我们还必须明白饮酒与法律的关系。根据我国相关法律，未成年人饮酒是违法行为，要承担相应的法律责任。我们要自觉遵守法律法规，远离饮酒，健康成长。

3.课堂互动

现在，请同学们分成小组，讨论一下如何拒绝饮酒。你们可以分享自己拒绝饮酒的方法和技巧，也可以借鉴其他同学的经验。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.案例分析

5.实践活动

现在，我们来进行一个实践活动。我会组织大家进行角色扮演，模拟饮酒场景。同学们可以扮演劝酒者和被劝酒者，体验饮酒对身心的危害。通过实践活动，增强我们的反感意识，提高我们抵制不良诱惑的能力。

6.总结提升

同学们，通过本节课的学习，我们知道了饮酒对身心健康和法律的影响，学会了如何拒绝饮酒，保持健康成长。希望大家在今后的生活中，自觉抵制不良诱惑，远离饮酒，健康成长。

7.课后作业

为了巩固本节课的学习成果，请大家课后搜集一些关于饮酒危害的资料，了解饮酒对身心的长期影响，下节课分享给大家。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-选取关于青少年饮酒危害的科学研究报告

-提供关于酒精依赖和戒断症状的医学资料

-分享法律案例，讲解未成年人饮酒的法律后果

-推荐阅读关于健康生活方式和自我管理的书籍或文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生收集身边人饮酒的案例，分析其危害和影响

-引导学生思考如何在社交场合中拒绝饮酒

-鼓励学生参与体育活动，培养健康的生活习惯

-建议学生加入志愿者活动，帮助他人了解饮酒的危害七、重点题型整理1.判断题

-饮酒对青少年的身体健康无害。（错误）

-未成年人饮酒在我国是违法行为。（正确）

-适量饮酒对身体有益。（错误）

-拒绝饮酒能提高青少年的自我约束力。（正确）

2.简答题

-请简述饮酒对青少年身心的危害。（答案：饮酒会对青少年的肝脏、心脏、大脑等器官造成损害，导致酒精依赖、脂肪肝等健康问题；同时，饮酒还会影响青少年的心理发育，导致情绪波动、判断力下降等。）

-请列举两种拒绝饮酒的方法和技巧。（答案：坚定立场，明确表示不饮酒；寻找替代品，如喝水、果汁等；转移注意力，积极参与其他活动；请求支持，向朋友、家人寻求帮助等。）

3.论述题

-请论述饮酒对青少年法律意识的影响。（答案：饮酒可能导致青少年法律观念淡薄，容易触犯法律，如未成年人饮酒是违法行为，要承担相应的法律责任；同时，饮酒还可能导致青少年成为犯罪行为的受害者或目击者，影响他们的法律意识形成。）

-请论述如何在学校开展拒绝饮酒的活动。（答案：可以组织主题班会、举办知识竞赛、开展宣传活动等，通过多种形式提高学生对饮酒危害的认识，培养他们自觉抵制不良诱惑的能力。）

4.案例分析题

-假设你是一名中学生，你的朋友邀请你参加一个聚会，桌上摆满了酒。你应该怎么做？（答案：坚定立场，拒绝饮酒，可以提出喝水或果汁等替代品；向朋友解释饮酒的危害，劝说他们不要饮酒；如果朋友坚持饮酒，可以寻求在场成年人的帮助，或找借口离开聚会。）

-请分析以下案例：小明在聚会上拒绝饮酒，结果被朋友们嘲笑。请给出你的建议。（答案：建议小明在聚会前就明确表示自己不饮酒，以避免尴尬；同时，可以向朋友们解释饮酒的危害，争取他们的理解和支持；如果朋友们仍然不尊重小明的选择，可以考虑离开聚会，保护自己的身体健康。）

5.实践操作题

-请设计一个班级拒绝饮酒的活动方案。（答案：可以组织一次主题班会，邀请专家讲解饮酒危害，进行互动问答；开展一次知识竞赛，让学生在游戏中学习拒绝饮酒的知识；举办一次宣传活动，让学生制作海报、撰写文章，向全校师生宣传拒绝饮酒的重要性。）八、作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生撰写一篇关于拒绝饮酒的短文，分享自己在生活中如何抵制不良诱惑的经历和感悟。

-设计一个班级拒绝饮酒的宣传活动方案，包括活动主题、内容、方式等，旨在提高同学们对饮酒危害的认识。

-让学生搜集相关资料，了解饮酒对青少年身心发展的长期影响，并进行简要总结。

-结合自身实际情况，制定一个健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面，以培养良好的生活习惯。

2.作业反馈

-对学生的作文进行批改，关注他们对饮酒危害的认识程度，以及如何在生活中抵制不良诱惑的方法和技巧。在批改过程中，给出针对性的修改意见，如语法、措辞、结构等方面，以提高学生的写作能力。

-对宣传活动方案进行评价，关注方案的创新性、实用性以及宣传效果。对于优秀的方案，可以在班级内进行分享和推广，以提高全体同学对饮酒危害的认识。

-对学生搜集的资料进行查阅，关注他们对于饮酒长期影响的理解程度。在反馈时，可以提供更多的相关信息，帮助学生深入认识饮酒的危害。

-对学生的健康生活计划进行评价，关注计划的可行性和实际效果。在反馈时，可以给出合理的建议，如如何平衡饮食、如何增加运动量等，以帮助学生更好地培养良好的生活习惯。板书设计1.知识点梳理

-饮酒对青少年的危害

-身体健康：肝脏、心脏、大脑等器官损害

-心理健康：情绪波动、判断力下降、酒精依赖

-法律意识：未成年人饮酒违法，法律责任

-拒绝饮酒的方法和技巧

-坚定立场，明确表示不饮酒

-寻找替代品，如水、果汁等

-转移注意力，积极参与其他活动

-请求支持，向朋友、家人寻求帮助

2.艺术性与趣味性

-使用生动的图片、图标或符号，如酒精杯、健康果实等，来表示饮酒与健康的关系。

-设计色彩鲜明的板块，如用不同颜色标注饮酒危害的各个方面，使板书更具视觉冲击力。

-创造有趣的句子或口号，如“