七根火柴教学设计 沪教版

七根火柴教学设计沪教版主备人备课成员教学内容沪教版小学语文四年级下册《七根火柴》

本节课的教学内容主要包括：

1.引导学生通过阅读《七根火柴》这篇课文，理解故事情节，把握主要人物形象。

2.分析课文中描绘的环境和背景，让学生感受革命战争年代的艰苦生活。

3.通过学习主人公卢进勇的精神风貌，教育学生学习他的坚定信念和顽强意志。

4.结合课文内容，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读《七根火柴》这篇课文，提高学生的朗读、理解和表达能力，使他们在阅读中感受到文本的魅力，培养阅读兴趣。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，让他们在思考中感受革命先烈的坚定信念和顽强意志。

3.文化素养：通过学习《七根火柴》，使学生了解我国革命战争年代的艰苦历程，培养他们的爱国情怀，传承革命精神。

4.价值观念：通过主人公卢进勇的形象，引导学生学习他的无私奉献、坚定信念和顽强意志，培养学生的社会主义核心价值观。

5.审美与创意：通过欣赏课文中的优美语句，培养学生体会文字之美，激发他们的想象力和创造力。学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们在这个年龄段已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，同时他们的思维也开始逐渐转向逻辑思维和批判性思维。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，以保证教学内容既能够吸引他们的兴趣，又能够让他们在理解文本的基础上，进一步思考和感悟。

在知识方面，四年级的学生已经学习过一些有关革命历史的故事，对革命先烈的英雄事迹有一定的了解。这为本次课程的学习提供了一定的基础。但是，由于年龄的原因，他们对革命历史的理解和感悟还不够深入，需要我们通过教学引导他们进一步思考。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并描述故事的大致情节。但是，他们的分析能力和批判性思维还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，我们需要设计一些有针对性的教学活动，让学生在阅读的基础上，进一步分析和思考，提高他们的分析能力和批判性思维。

在素质方面，四年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们的价值观和道德观正在逐步建立。本次课程的学习，可以通过对革命先烈的英雄事迹的学习，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

在行为习惯方面，四年级的学生已经有了一定的学习习惯，但是仍然存在一些问题，如注意力不集中，学习自觉性不够等。这会对本次课程的学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要通过设计一些有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习自觉性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在讲解课文内容、分析人物形象和环境背景时，我将通过讲授法向学生传授相关知识，帮助他们理解文本。

b.讨论法：在引导学生感悟主人公精神品质的过程中，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的批判性思维。

c.案例研究法：通过分析卢进勇的英雄事迹，让学生深入了解革命先烈的崇高精神，培养他们的道德素质。

d.项目导向学习：在学习课文的过程中，我将引导学生进行项目探究，如查找相关资料、制作手抄报等，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分角色朗读课文，体会人物的心情和品质，增强对文本的理解。

b.实验：组织学生进行火焰实验，让他们亲身体验火柴的燃烧过程，从而更好地理解课文中所描述的火柴的重要性。

c.游戏：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中锻炼观察力和思维能力，同时巩固课文内容。

d.小组竞赛：分组进行知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键情节、人物形象和环境背景，帮助学生更好地理解文本。

b.视频：播放相关革命历史视频，让学生更直观地感受革命战争年代的艰苦生活，培养他们的爱国情怀。

c.在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识拓展，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《七根火柴》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《七根火柴》这篇课文的主要情节和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《七根火柴》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述革命先烈的英雄事迹，引出《七根火柴》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键情节、人物形象和环境背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文本的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键情节、人物形象和环境背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《七根火柴》这篇课文，掌握分析文本的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《七根火柴》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《七根火柴》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《七根火柴》这篇课文的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红色故事》：一本收录了许多革命烈士英勇事迹的书籍，供学生深入了解革命历史。

-《革命圣地游记》：收录了作者参观革命圣地时的所见所闻，让学生感受革命文化的熏陶。

-《英雄人物传记》：介绍了我国多位英雄人物的生平事迹，供学生学习英雄精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观革命历史博物馆，让学生直观地感受革命年代的艰苦生活。

-开展红色故事演讲比赛，让学生通过讲述英雄事迹，感受革命先烈的伟大精神。

-邀请老红军来校讲座，让学生亲身聆听革命历史，激发他们的爱国情怀。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：引导学生阅读与本节课内容相关的拓展阅读材料，丰富他们的知识储备。

-实践活动法：组织学生参观博物馆、开展演讲比赛等活动，培养学生的实践能力。

-讲座法：邀请专家、老红军等来校讲座，让学生亲身聆听革命历史，感受革命文化的魅力。

作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生拓宽知识视野，加深对革命历史的理解。

-通过实践活动，培养学生的实践能力，让他们在实践中感受革命文化的魅力。

-通过讲座，让学生亲身聆听革命历史，激发他们的爱国情怀，培养他们的社会主义核心价值观。

在拓展与延伸环节，学生可以进一步深入学习和了解革命历史，感受革命文化的魅力。通过阅读拓展阅读材料，学生可以拓宽知识视野，加深对革命历史的理解。同时，通过参观博物馆、开展演讲比赛等活动，学生可以在实践中感受革命文化的熏陶，培养自己的实践能力。此外，通过邀请专家、老红军等来校讲座，学生可以亲身聆听革命历史，激发自己的爱国情怀，进一步培养自己的社会主义核心价值观。教学反思本节课是关于《七根火柴》的课堂教学。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我采用了讲授法，详细讲解了课文内容，帮助学生理解故事情节和人物形象。其次，我组织学生进行了小组讨论和角色扮演，让他们在实践中掌握分析文本的技能。此外，我还利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，发布预习资料和监控学生的学习进度。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，部分学生对革命历史的理解和感悟还不够深入，需要我在教学中进一步引导和启发。其次，有些学生在小组讨论中不够积极，需要我鼓励他们积极参与，发挥他们的思维潜力。此外，在课堂活动中，我需要注意控制时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

在课后拓展应用环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我希望通过这些拓展阅读材料，学生能够更深入地了解革命历史，感受革命文化的魅力。同时，我也希望学生能够在课后自主学习和探究中，培养自己的实践能力和独立思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红色经典故事集》、《英雄人物传记》、《革命历程中的感人瞬间》等。

-视频资源：《革命先烈的英勇事迹》、《红色记忆》、《革命战争年代的生活》等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读上述阅读材料，了解更多的革命历史故事和英雄人物。

-学生需要观看上述视频资源，感受革命战争年代的艰苦生活和革命先烈的英勇事迹。

-学生在阅读和观看过程中，遇到任何疑问或困难，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

-学生需要在阅读和观看后，撰写一篇读后感或观后感，总结自己的感悟和收获。

-学生需要在课堂上分享自己的读后感或观后感，与同学们一起交流学习心得。板书设计①课文主要内容：

-《七根火柴》的故事情节

-主人公卢进勇的形象

-课文中的环境背景

②课文重点词句：

-火柴的象征意义

-卢进勇的坚定信念和顽强意志

-革命先烈的英勇事迹

③课文主题思想：

-爱国情怀

-革命精神

-社会主义核心价值观

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈-阅读理解：请学生再次阅读《七根火柴》课