古诗词诵读4早春呈水部张十八员外 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读4早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《早春呈水部张十八员外》，该诗是唐代诗人韩愈的作品，收录于统编版语文六年级下册的古诗词诵读单元。本诗描绘了早春时节的山水景色，表达了诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些唐代诗人的作品，对唐代诗歌的题材、风格有一定的了解。同时，学生对春天的描写和赞美也有一定的认识。通过学习本诗，可以加深学生对唐代诗歌的理解，培养他们对古诗词的兴趣和欣赏能力。二、核心素养目标本节课通过学习《早春呈水部张十八员外》，旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。学生通过分析诗歌的意象、意境和情感，提升对古典文学的鉴赏能力，培养对古代文化和诗歌的热爱。同时，通过探讨诗人创作背景和时代特点，使学生能够理解古代诗歌与社会生活的关联，增强对历史文化知识的认识和理解。三、教学难点与重点1.教学重点

-诗歌内容的理解：《早春呈水部张十八员外》描绘的早春景色和诗人的情感。

-诗歌语言的鉴赏：分析诗句中的意象、修辞手法和节奏韵律。

-诗歌背景的掌握：了解韩愈的生平和创作时期，理解诗歌与社会背景的联系。

2.教学难点

-诗句内涵的深入理解：学生可能难以完全理解诗句中的深层含义和诗人的情感表达。

-古典文学鉴赏能力的培养：学生可能对古代诗歌的鉴赏方法不熟悉，难以把握诗歌的美感。

-诗歌背景知识的掌握：学生可能对唐代的历史背景和诗人的生平了解不足，影响对诗歌深层含义的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《早春呈水部张十八员外》的学习资料，包括诗歌文本和相关的解读注释。

2.辅助材料：准备描绘早春景色的图片、相关的历史文化背景资料，以及韩愈的其他诗作供学生参考。

3.多媒体资源：搜集相关的视频资料，如对韩愈的介绍、唐代文化的历史短片，以及诗歌朗诵视频等，以丰富教学手段。

4.教室布置：将教室布置成适合古诗学习的氛围，如在墙上挂上中国古典诗词的装饰，设置一个诗歌朗诵的角落，让学生在舒适的环境中学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《早春呈水部张十八员外》的原文和相关的历史背景资料，要求学生预习并理解诗歌内容。

-设计预习问题：提出问题，如“诗人是如何描绘早春景色的？”“这首诗表达了什么样的情感？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示早春景色的图片，引导学生思考春天的特点，进而引入诗歌。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、意境和情感，举例说明诗句中的修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，讨论诗人的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的理解，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生深入理解诗歌知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌知识点，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如让学生写一篇关于诗歌情感的分析短文。

-提供拓展资源：推荐一些相关的诗歌作品，让学生进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌知识点和鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《早春呈水部张十八员外》的内容：学生能够准确地复述诗歌的内容，理解诗中的意象、意境和情感。

2.鉴赏诗歌语言：学生能够分析诗句中的修辞手法、节奏韵律，并表达出对诗歌语言的欣赏。

3.掌握诗歌背景知识：学生了解韩愈的生平和创作时期，理解诗歌与社会背景的联系。

4.提升文学审美素养：通过学习本诗，学生能够培养对古典文学的鉴赏能力，提高对美的感知和欣赏水平。

5.增强历史文化素养：学生通过对诗歌背景的了解，增强对历史文化的认识和理解，拓宽知识视野。

6.培养自主学习能力：学生在预习过程中培养了自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

7.提高团队合作沟通能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论、分享等方式，培养了团队合作意识和沟通能力。

8.提升反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习过程中，通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计1.诗歌内容结构：

-首句：“天街小雨润如酥”

-过渡句：“草色遥看近却无”

-结尾句：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”

2.诗歌意象分析：

-①“小雨润如酥”

-②“草色遥看近却无”

-③“烟柳满皇都”

3.诗歌情感解读：

-①对春天的喜爱

-②对友人的思念

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.诗歌默写：请学生准确地默写《早春呈水部张十八员外》全诗，要求字词正确，无错别字。

2.诗句解析：请学生选择诗中的三个重要诗句，对其意象、修辞手法和表达的情感进行详细解析，并写出自己的感受。

3.诗歌欣赏：请学生查找其他唐代诗人的作品，选择一首与《早春呈水部张十八员外》主题相似的诗，进行阅读欣赏，并写出自己的读后感。

4.创作练习：请学生尝试创作一首描写自然景色的诗歌，要求使用意象丰富，情感真挚，不少于20句。

5.诗歌背景研究：请学生深入研究韩愈的生平和创作背景，了解《早春呈水部张十八员外》的创作背景，并以此为基础，写一篇关于韩愈及其诗歌的短文。

教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的参与度、思考深度和表达清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对诗歌内容的掌握程度，评价学生对诗歌语言的鉴赏能力和对诗歌情感的理解。

4.课后作业完成情况：通过检查课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固程度和自主学习的能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂