体育二年级下册第十九课 平衡体操凳（教案）

体育二年级下册第十九课平衡体操凳（教案）主备人备课成员教材分析《体育二年级下册第十九课平衡体操凳（教案）》是人教版小学体育课程标准下的教学内容，该课程旨在通过使用体操凳进行平衡训练，帮助学生发展身体协调性、稳定性和基本的运动技能。内容涵盖了体操凳的基本使用方法、平衡练习以及相关的游戏活动。教学活动应紧密结合课本内容，注重学生的安全与参与度，通过实践操作和小组合作，让学生在愉快的氛围中提高身体素质和平衡能力。核心素养目标1.运动能力：学生能够熟练掌握体操凳的基本使用方法，并在平衡练习中展示稳定的身体协调性。

2.健康行为：学生在训练过程中学会安全使用体操凳，注重自身和他人的安全，养成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：学生在团队合作中表现出积极的参与态度，尊重他人，遵守纪律，培养良好的团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.体操凳的基本使用方法。

2.在平衡练习中展示稳定的身体协调性。

难点：

1.学生在体操凳上保持平衡，特别是在进行动态平衡练习时。

2.学生在小组合作中的协调与配合。

解决办法：

1.对于体操凳的基本使用方法，可以通过教师示范、学生模仿以及分组练习的方式，让学生在实践中掌握要领。

2.对于平衡练习，可以先从静态平衡开始，逐步过渡到动态平衡，让学生在不断尝试中提高稳定性。

3.对于小组合作中的协调与配合，可以通过分组练习和团队游戏，让学生在实际操作中学会与他人协作，提高团队默契。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育二年级下册》第十九课的相关内容。

2.辅助材料：准备平衡体操凳的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：准备稳定的体操凳，确保学生在练习时能够安全地进行平衡训练。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合练习平衡的环境，如设置练习区域、安全提示标志等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平衡体操凳的使用方法和平衡练习技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平衡体操凳的基本使用方法和平衡练习技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出平衡体操凳的使用和平衡练习的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平衡体操凳的基本使用方法和平衡练习技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、平衡练习等活动，让学生在实践中掌握平衡体操凳的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、平衡练习等活动，体验平衡体操凳的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平衡体操凳的基本使用方法和平衡练习技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平衡体操凳的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解平衡体操凳的使用方法和平衡练习技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与平衡体操凳和平衡练习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的平衡体操凳的使用方法和平衡练习技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括平衡体操凳的基本使用方法、平衡练习技巧以及相关的团队协作和安全性注意事项。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.平衡体操凳的基本使用方法

-了解平衡体操凳的不同部分和名称，如凳面、凳腿、扶手等。

-学习正确的坐姿和站立姿势，掌握平衡体操凳的基本操作技巧。

-掌握如何稳定地坐在平衡体操凳上，进行前后移动和左右调整。

-学习使用平衡体操凳进行基本的平衡练习，如静态平衡和动态平衡。

2.平衡练习技巧

-学习静态平衡练习，如坐在平衡体操凳上保持稳定的姿势。

-进行动态平衡练习，如在平衡体操凳上进行轻微的晃动和调整。

-掌握平衡练习的呼吸技巧，保持身体放松和专注。

-学习如何通过调整身体的重心来保持平衡，如使用核心肌群控制。

3.团队协作和安全性注意事项

-学习如何在小组合作中使用平衡体操凳，进行团队平衡练习。

-培养团队合作意识，学会与队友协调配合，提高平衡能力。

-了解安全使用平衡体操凳的注意事项，如避免突然动作和保持适当距离。

-掌握正确的摔倒姿势和自我保护方法，以防止受伤。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与平衡体操凳和平衡练习相关的阅读材料，如体育杂志文章、学术研究报告等，让学生了解平衡体操凳的起源、发展以及平衡训练的科学原理。

-视频资源：推荐与平衡体操凳和平衡练习相关的视频资源，如专业运动员的平衡表演、平衡训练教学视频等，让学生通过观看视频学习平衡技巧和训练方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握平衡体操凳的使用方法和平衡练习技巧。

-学生可以进行小组讨论或与他人分享学习心得，通过交流和合作提高自己的平衡能力和运动水平。

-学生应在课后拓展学习中积极参与，主动探索，培养自主学习和思考的能力，提高自己的学习效果和综合素养。板书设计-平衡体操凳的基本使用方法：坐姿、站立姿势、前后移动、左右调整。

-平衡练习技巧：静态平衡、动态平衡、呼吸技巧、核心肌群控制。

-团队协作和安全性注意事项：小组合作、协调配合、安全使用、自我保护。

2.板书设计词、句：

-平衡体操凳：掌握正确的坐姿、站立姿势，进行前后移动和左右调整。

-平衡练习：通过静态平衡和动态平衡练习，提高身体协调性。

-团队协作：在小组合作中，学会协调配合，提高平衡能力。

-安全性：注意安全使用平衡体操凳，避免受伤。

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片：在板书中加入平衡体操凳的图片，帮助学生形象理解。

-设计图表：用图表形式展示平衡练习的步骤和技巧，简洁明了。

-添加符号：使用箭头、星号等符号，突出重点知识和动作。

-颜色搭配：运用不同颜色进行板书设计，增加视觉冲击力。

-创意插图：在板书中加入与平衡体操凳相关的创意插图，提高趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.平衡体操凳的基本使用方法：学生能够正确地坐姿和站立姿势，进行前后移动和左右调整。

2.平衡练习技巧：学生能够通过静态平衡和动态平衡练习，提高身体协调性。

3.团队协作和安全性注意事项：学生能够在小合作中，学会协调配合，提高平衡能力，同时注意安全使用平衡体操凳，避免受伤。

当堂检测：

1.请学生演示平衡体操凳的基本使用方法，包括坐姿、站立姿势、前后移动和左右调整。

2.请学生分享他们通过静态平衡和动态平衡练习，如何提高身体协调性。

3.请学生讨论在小组合作中，如何协调配合，提高平衡能力，以及如何注意安全使用平衡体操凳，避免受伤。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用视频、图片等多元化教学手段，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计互动式教学环节：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的主动参与，培养团队合作精神。

3.注重个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化指导，帮助每个学生提升平衡能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够合理：课堂活动安排不够紧凑，学生练习时间不足，影响了学习效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏实践操作和互动环节，不