吉林省长春市104中学2012-2024年学年八年级体育《蹲踞式起跑》教案

吉林省长春市104中学2012-2024年学年八年级体育《蹲踞式起跑》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《蹲踞式起跑》是吉林省长春市104中学2012-2024年学年八年级体育课程的一部分，本章节内容主要涉及蹲踞式起跑的动作要领、技巧以及训练方法。具体内容包括：

1.蹲踞式起跑的基本概念和重要性

2.蹲踞式起跑的动作分解：包括站位、姿势、起跑动作等

3.蹲踞式起跑的技巧：如何保持平衡、提高起跑速度等

4.蹲踞式起跑的训练方法：包括专项训练、组合训练等

5.蹲踞式起跑的安全注意事项

本章节内容旨在让学生掌握蹲踞式起跑的动作要领和技巧，提高起跑速度和能力，培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的体育与健康学科核心素养，具体包括：

1.运动能力：通过学习蹲踞式起跑的动作要领和技巧，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用该技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的良好习惯，注重运动安全，培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。

3.体育品德：通过团队协作和竞技比赛，培养学生的团队合作意识、自律精神和公平竞争的体育品德。学情分析本节课的对象是长春市104中学2012-2024学年八年级的学生。这个年龄段的学生身心发展逐渐成熟，对体育运动的兴趣和参与度较高。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的体育知识和技能，具备一定的运动能力。但在蹲踞式起跑这一技能上，部分学生可能还存在一些问题，如动作要领不规范、起跑速度慢等。

在行为习惯方面，学生们对体育课程的态度总体积极，但也有部分学生可能缺乏自律精神，对体育锻炼的重要性认识不足。这可能会影响他们在课堂上的学习效果和运动能力的提升。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于动作要领不规范的学生，可以个别辅导，纠正动作偏差；对于起跑速度慢的学生，可以加强专项训练，提高他们的起跑速度。同时，教师还需加强对学生的思想教育，强调体育锻炼的重要性，培养他们的自律精神和团队协作意识。

在教学过程中，教师应注重创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。通过设置合理的教学目标和任务，让学生在课堂上能够充分展示自己的能力和潜力。同时，教师还需关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中可能遇到的问题，帮助他们树立信心，不断提高自己的运动能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蹲踞式起跑》这一章节所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习蹲踞式起跑的动作要领和技巧，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以从互联网上搜索，或者利用学校现有的多媒体设备进行播放。

3.实验器材：在教学过程中，如果需要进行实地演示或实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备起跑器、计时器等器材，让学生能够亲自体验和练习蹲踞式起跑。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和互动的环境。可以设置分组讨论区，让学生们能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生们能够有足够的空间进行实验和练习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和讲解。同时，确保每个学生都能够清楚地看到黑板上的内容。

6.安全设施：考虑到体育课程的特点，要确保教学环境中安全设施的完备，如急救箱、清水等，以应对可能发生的受伤或口渴等情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蹲踞式起跑》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蹲踞式起跑》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蹲踞式起跑》教学目标和《蹲踞式起跑》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蹲踞式起跑》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蹲踞式起跑》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蹲踞式起跑》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《体育与健康》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蹲踞式起跑》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蹲踞式起跑》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《蹲踞式起跑》重点，强调《蹲踞式起跑》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蹲踞式起跑》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蹲踞式起跑》知识的应用，提高实践能力。

在《蹲踞式起跑》新课呈现结束后，对《蹲踞式起跑》知识点进行梳理和总结。

强调《蹲踞式起跑》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蹲踞式起跑》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蹲踞式起跑》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《蹲踞式起跑》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《蹲踞式起跑》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《蹲踞式起跑》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《蹲踞式起跑》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蹲踞式起跑》内容，强调《蹲踞式起跑》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蹲踞式起跑》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.视频资源：关于蹲踞式起跑的动作要领和技巧，可以查找一些专业运动员的比赛视频或教学视频，让学生更直观地了解和模仿。

2.专业文章：可以引导学生阅读一些关于蹲踞式起跑的专业文章，了解其背后的原理和训练方法。

3.体育用品：为了更好地进行蹲踞式起跑的训练，可以介绍一些相关的体育用品，如起跑器、计时器等，并指导学生正确使用。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，查找更多关于蹲踞式起跑的信息，如比赛规则、训练方法等。

2.学生可以参加一些体育俱乐部或培训班，亲自体验和练习蹲踞式起跑，提高自己的技能水平。

3.学生可以阅读一些体育类书籍，了解蹲踞式起跑的历史背景和发展趋势。

4.学生可以关注一些体育新闻和赛事，了解蹲踞式起跑在实际比赛中的应用和效果。

5.学生可以尝试参加一些体育竞赛，如校运会、城市赛等，亲身体验蹲踞式起跑的魅力和挑战。教学反思今天的体育课，我给学生们讲解了蹲踞式起跑的动作要领和技巧，并通过实践练习让他们亲身体验。整体来看，学生们对蹲踞式起跑的概念有了初步的认识，大部分学生能够掌握基本的动作要领。

在教学过程中，我注意观察了学生的反应和表现。我发现有些学生在理解动作要领方面存在一定的困难，他们在实践中难以做到动作的准确和协调。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强对这部分学生的个别辅导，让他们能够更加熟练地掌握蹲踞式起跑的技巧。

此外，在课堂实践中，我也发现有些学生对于安全注意事项不够重视。例如，在起跑练习中，有些学生为了追求速度而忽略了正确的姿势和动作，这样不仅影响了起跑效果，还可能造成运动损伤。针对这一问题，我将在未来的课堂上加强安全教育，强调正确姿势和动作的重要性，提高学生的自我保护意识。

在教学过程中，我尽可能地创造一个积极、活泼的学习氛围，鼓励学生们积极参与、勇于尝试。我发现这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到体育训练中。板书设计①蹲踞式起跑动作要领：

-站立姿势

-预摆动作

-起跑反应

-起跑加速

②蹲踞式起跑技巧：

-保持身体平衡

-提高起跑速度

-正确使用起跑器

③蹲踞式起跑训练方法：

-专项训练

-组合训练

-比赛实战

④蹲踞式起跑安全注意事项：

-正确的起跑姿势

-注意安全距离

-避免冲撞

⑤趣味性板书设计：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点

-绘制起跑线和跑道图案，增加直观性

-加入卡通人物形象，吸引学生注意力

⑥艺术性板书设计：

-板书布局美观大方，字体工整

-使用图形和符号，增加视觉效果

-加入励志标语，鼓励学生积极参与课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了蹲踞式起跑的动作要领、技巧和训练方法。在课堂上，我们通过理论讲解和实践练习，使学生们对蹲踞式起跑有了更深入的理解。

首先，我们讲解了蹲踞式起跑的动作要领，包括站立姿势、预摆动作、起跑反应和起跑加速。学生们通过模仿和实践，逐步掌握了这些动作要领。

其次，我们介绍了蹲踞式起跑的技巧，包括保持身体平衡、提高起跑速度和正确使用起跑器。这些技巧能够帮助学生们在比赛中取得更好的成绩。

然后，我们讲解了蹲踞式起跑的训练方法，包括专项训练、组合训练和比赛实战。通过这些训练方法，学生们可以更好地提高自己的运动能力。

最后，我们强调了蹲踞式起跑的安全注意事项，包括正确的起跑姿势、注意安全距离和避免冲撞。安全是体育训练的首要前提，我们必须时刻保持警觉。

在课堂上，我们还进行了一些互动环节，如小组讨论和问题解答。这些环节有助于学生们更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课学生们表现积极，学习态度认真。通过本节课的学习，学生们对蹲踞式起跑有了更深入的了解，为今后的体育训练打下了坚实的基础。

（二）当堂检测

为了检查学生们对本节课所学知识的掌握情况，我们将进行当堂检测。

1.动作要领检测

请学生们按照课堂上所学的动作要领，进行蹲踞式起跑的实践练习。