探讨全球化与可持续发展的历史与地理教学设计

探讨全球化与可持续发展的历史与地理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）探讨全球化与可持续发展的历史与地理教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容源自人教版初中地理八年级下册第11课世界经济的“全球化”以及北师大版初中地理八年级下册第二单元人类面临的挑战，第三节走可持续发展之路。教学内容主要包括以下几点：

1.经济全球化的发展历程、表现以及影响。

2.可持续发展理念的提出、内涵及其在不同领域的实践。

3.我国在全球化和可持续发展方面所采取的策略及取得的成果。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界地理、经济发展、环境保护等方面的基础知识，对于全球化与可持续发展有一定的认识。本节课将通过深入分析全球化与可持续发展的历史与地理背景，帮助学生建立起系统化、结构化的知识体系，提升学生的地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过分析全球化的发展历程和表现，帮助学生更好地理解世界各地之间的联系和差异，提高对地理空间的认识。

2.综合思维：培养学生从经济、社会、环境等多个角度综合分析问题，了解可持续发展理念在各个领域的实践。

3.地理实践：引导学生关注我国在全球化和可持续发展方面的策略及成果，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地关系：通过学习全球化与可持续发展的知识，使学生认识到人地关系的重要性，树立正确的环境保护意识。学情分析本节课的主要教学对象为初中八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对于世界经济、环境保护等概念有初步的了解。在学习能力上，他们具备了分析、综合、判断等思维能力，能够进行一定的探究式学习。在素质方面，学生们具备了较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。

然而，学生们在学习过程中也存在一些问题。一方面，他们可能对于全球化的概念和可持续发展理念的理解不够深入，容易将其简单地等同于经济发展和环境保护。另一方面，学生们在地理实践能力方面有待提高，他们可能缺乏将理论知识运用到实际问题中的能力。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几个方面：

1.引导学生建立全球化与可持续发展的概念框架，通过举例、讲解等方式帮助他们深入理解全球化的内涵和外延，以及可持续发展理念的核心。

2.设计具有针对性的教学活动，如小组讨论、案例分析等，鼓励学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的地理实践能力。

3.结合学生的兴趣和需求，引入时事热点话题，激发学生的学习兴趣，引导他们关注全球化与可持续发展在现实生活中的应用。

4.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度审视全球化与可持续发展的问题，提高他们的综合素质。

5.鼓励学生主动参与课堂，养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理八年级下册第11课世界经济的“全球化”以及北师大版初中地理八年级下册第二单元人类面临的挑战，第三节走可持续发展之路的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济全球化的发展历程示意图、世界地图标注各国经济联系、可持续发展实践案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟全球贸易的小组实验、环保意识培养的互动游戏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、投影仪、白板等。

5.网络资源：提前准备好可能需要查询的在线资源，如相关新闻报道、学术文章、政策文件等，确保在课堂上可以随时调取使用。

6.教学工具：准备教学PPT、多媒体播放设备、笔记本电脑、打印机等教学必备工具，确保教学过程中的顺利进行。

7.学生作业：提前设计好与本节课内容相关的作业，包括练习题、小组研究报告等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便对后续教学进行改进。

9.教师参考资料：教师需要提前查阅相关资料，如教材解析、教学指导书、学术论文等，以确保教学质量。

10.安全须知：如果课堂中包含实验操作，教师需要提前准备安全须知，确保学生在实验过程中的人身安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“全球化与可持续发展的历史与地理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球化与可持续发展的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出全球化与可持续发展的历史与地理背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解全球化与可持续发展的基本概念、发展历程和地理影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析全球化与可持续发展的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验全球化与可持续发展的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全球化与可持续发展的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析全球化与可持续发展的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解全球化与可持续发展的基本概念，掌握分析相关问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与全球化与可持续发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的全球化与可持续发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《地球上的星星》、《不可饶恕》、《盲井》等，这些电影从不同角度展现了全球化与可持续发展的问题。

-书籍推荐：《第三次工业革命》、《人类简史》、《未来简史》等，这些书籍深入探讨了人类社会的发展与可持续性问题。

-学术论文：推荐学生阅读一些有关全球化与可持续发展的学术论文，如《全球化的困境与可持续发展》、《可持续发展的路径选择》等。

-新闻报道：让学生关注一些关于全球化与可持续发展的新闻报道，如联合国可持续发展目标、各国政策等。

2.拓展建议

-开展课外研究：鼓励学生针对全球化与可持续发展的某个方面进行课外研究，如研究某国的可持续发展政策、分析某企业的可持续发展实践等。

-参观实践：组织学生参观一些致力于可持续发展实践的机构或企业，如环保组织、绿色工厂等，让学生亲身体验可持续发展理念在实践中的应用。

-举办辩论赛：组织学生就全球化与可持续发展的话题进行辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-制作专题报告：要求学生制作关于全球化与可持续发展的专题报告，包括研究成果、实践案例、政策建议等，培养学生的综合分析能力。

-分享交流：定期组织学生分享自己在拓展学习中的心得体会、研究成果和疑问，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-通过拓展资源，丰富学生的知识储备，提高学生对全球化与可持续发展问题的认识。

-通过拓展建议，引导学生主动参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和综合素质。

-强化学生对全球化与可持续发展知识的理解和应用，提高学生的实践能力。课后作业1.请结合本节课所学的全球化与可持续发展的内容，分析我国在全球化进程中面临的挑战与机遇。

2.以某一个具体企业为例，分析其在全球化背景下的可持续发展策略及成效。

3.请结合本节课所学的可持续发展理念，设计一个针对本地区环境问题的解决方案。

4.请分析全球化与可持续发展之间的关系，并阐述如何在促进经济发展的同时实现可持续发展。

5.请以某一个具体国家为例，分析其在全球化进程中如何平衡经济发展与环境保护之间的关系。

示例题型及答案：

1.我国在全球化进程中面临的挑战与机遇：挑战包括文化冲突、贸易摩擦、环境污染等；机遇包括市场拓展、技术引进、产业升级等。

2.以某一个具体企业为例，分析其在全球化背景下的可持续发展策略及成效：以苹果公司为例，其可持续发展策略包括绿色生产、环保包装、社会责任等，成效显著。

3.针对本地区环境问题的解决方案：以某地区水污染问题为例，解决方案包括加强环保监管、发展循环经济、提高公众环保意识等。

4.全球化与可持续发展之间的关系：全球化为可持续发展提供了市场、技术、资金等支持，但同时也带来了环境污染、资源消耗等问题。需要在促进经济发展的同时，采取措施实现可持续发展。

5.某一个具体国家平衡经济发展与环境保护之间的关系的分析：以德国为例，德国通过发展可再生能源、实施绿色建筑标准、推广低碳交通等手段，实现了经济发展与环境保护的平衡。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问次数、回答问题的准确性等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、观点的独创性、讨论的激烈程度等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对全球化与可持续发展相关知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、创新性、思考的深度等。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况，发现自