2024新教材湘少版 Unit 1 Hello 单元教学设计

2024新教材湘少版Unit1Hello单元教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2024新教材湘少版Unit1Hello单元教学设计”是一套针对三年级起始阶段学生设计的英语教材。本单元以问候语为主题，通过引入动物和颜色等元素，激发学生对英语学习的兴趣。内容主要包括问候语、颜色和动物的词汇学习，以及简单的日常对话。本单元旨在帮助学生建立基本的英语听说能力，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Hello，学生能够掌握基本的问候语、颜色和动物的词汇，并在实际情境中运用。同时，通过学习英语，学生能够了解西方文化背景，提高文化意识。在课堂活动中，学生将培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。三、学情分析本单元的教学对象为三年级起始阶段的学生，他们已经具备了一定的英语听说基础。学生对英语学习充满好奇和热情，但在新环境中学习英语可能会感到陌生和紧张。大部分学生能够积极配合课堂活动，但也有一小部分学生较为内向，不愿主动发言。

学生在知识方面，大部分已经掌握了基本的字母和发音规则，对日常问候语有所了解。然而，学生在颜色和动物词汇方面的知识储备有限，需要加强学习。在能力方面，学生的听、说能力较强，但读、写能力相对较弱，需要在课堂中加以训练。在素质方面，学生具备较好的合作意识和团队精神，但在自主学习和解决问题方面仍有待提高。

针对学生的特点和需求，教师应注重营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予内向学生更多的关注和鼓励，提高他们的自信心。同时，教师应设计具有针对性的教学活动，帮助学生巩固已学知识，提高新技能。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为他们的可持续发展奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版2024新教材Unit1Hello的课本和学习资料。

2.辅助材料：收集与问候语、颜色和动物主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生进行合作学习和实践应用。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将以一个简单的问候语引出本节课的主题。我会用中文向学生问好，并询问他们昨天的活动。然后，我会用英文重复这个问题，并引导学生用英文回答。这样可以帮助学生回忆起已学的英语知识，并激发他们对本节课的兴趣。

2.探究活动（15分钟）

在这个环节，我会引导学生通过观察和讨论来学习Unit1中的新词汇。我会展示一张包含不同颜色和动物的图片，并引导学生观察并说出它们的名字。然后，我会将学生分成小组，让他们相互练习使用这些词汇。这样的活动可以增强学生的参与感和合作意识，同时帮助他们巩固新学的词汇。

3.对话学习（10分钟）

4.小组活动（10分钟）

在这个环节，我会将学生分成小组，并给他们提供一项任务：用英语编写一段关于他们最喜欢的动物的短文。我会提供一些提示和词汇，以帮助他们完成任务。学生将在小组内合作完成这个活动，并互相交流和分享他们的作品。这样的活动可以培养学生的合作意识和创造力，同时提高他们的写作能力。

5.总结与作业（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要回顾，并强调重点知识点。然后，我会布置一项作业，要求学生复习本节课学到的内容，并练习使用新学的词汇和句子。我会鼓励学生在日常生活中多使用英语，以提高他们的语言能力。六、知识点梳理1.基本问候语

-Hello!你好！

-Goodmorning!早上好！

-Goodafternoon!下午好！

-Goodevening!晚上好！

-Howareyou?你好吗？

-I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。

-What'syourname?你叫什么名字？

-Mynameis...我叫...

2.颜色词汇

-Red红色

-Yellow黄色

-Blue蓝色

-Green绿色

-Purple紫色

-Pink粉红色

3.动物词汇

-Cat猫

-Dog狗

-Monkey猴子

-Tiger老虎

-Lion狮子

-Panda熊猫

4.日常对话

-A:Hello,mynameis...

B:Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

-A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:What'syourfavoritecolor?

B:Myfavoritecoloris...

-A:What'syourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalis...

5.语法结构

-一般现在时

-疑问句和回答

-介词短语

6.文化背景

-西方的问候习惯

-颜色的文化意义

-动物的文化象征七、板书设计①艺术性

-使用大字体和鲜艳的颜色突出重点词汇和句子。

-设计有趣的插图或图标来辅助表达，如画一只小猫来代表"cat"这个词。

-创造美观的布局，使板书看起来井井有条，同时又不失趣味性。

②趣味性

-通过编写简短的顺口溜或儿歌来帮助学生记忆词汇和句型。

-使用符号或图形来代替某些词汇，比如用一个笑脸符号表示"happy"。

-设计互动游戏，如“找出不同”或“猜猜看”，让学生参与到板书设计中来。

③知识点、词、句等

-板书重点词汇，如"hello","goodmorning","what'syourname?"等。

-用板书列出不同动物的名称，并在旁边画出它们的简笔画。

-在板书上展示一段典型的日常对话，并标注出重点语法结构，如一般现在时和疑问句的构成。

-结合文化背景，简要介绍西方的问候习惯和颜色、动物的文化意义。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为学生设计了以下五个课后作业题型，分别涉及词汇、对话、语法、文化背景等方面：

1.词汇填空（10分钟）

题目：根据句子意思，用所学的颜色和动物词汇填空。

示例：Myfavoritecoloris______.Ihaveapet______namedMax.

答案：Blue,Dog

2.对话创作（10分钟）

题目：根据所给情景，用英语编写一段对话。

示例情景：在公园里看到一只可爱的小狗

示例对话：

A:Look,acutelittledog!

B:Oh,yes!It'ssoadorable.What'sitsname?

A:ItsnameisMax.Doyouwanttoplaywithit?

B:Sure,Ilovedogs!

答案：参考答案如上所示，可根据实际情景进行创作。

3.语法练习（10分钟）

题目：用所学的问候语和一般现在时句子完成填空。

示例：Mynameis______.Iam______yearsold.

答案：LiMing,Twelve

4.文化背景研究报告（15分钟）

题目：选择一个你感兴趣的颜色或动物，调查其在西方文化中的意义和用途，并进行简要报告。

示例：ReportontheColorRed

Redisoftenassociatedwithpassion,love,andexcitementinWesternculture.Itisthecolorofromanceandcanbeseeninredroses,whicharegivenasasymboloflove.Additionally,redisacommonco