《喜看稻菽千重浪》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《喜看稻菽千重浪》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第二单元第六课《喜看稻菽千重浪》。本课主要讲述了作者对农村生活的热爱和对农民辛勤劳动的赞美。文章通过描述稻菽的生长过程和农民的劳动场景，展现了农村的自然风光和农民的辛勤付出，表达了作者对农村生活的向往和对农民的敬意。

在本节课中，我们将通过阅读和分析课文，理解作者的写作意图，领悟文章的主题思想，并运用相关的语文知识进行解读和赏析。同时，我们还将通过课堂讨论和小组合作，培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、审美鉴赏与创造能力和社会主义核心价值观的培育。

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文，提升学生的文学鉴赏能力、思维品质和语文表达能力，使学生在理解、运用、创新等方面得到提高。

2.审美鉴赏与创造能力：通过本节课的学习，培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，引导学生体验作者对农村自然风光和劳动场景的热爱，激发学生对美好生活的向往和创造力。

3.社会主义核心价值观的培育：通过课文学习，引导学生树立正确的劳动观念，尊重和热爱劳动人民，培育和践行社会主义核心价值观，将个人的发展与国家、社会进步相结合。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《喜看稻菽千重浪》中所展现的作者对农村生活的热爱和对农民辛勤劳动的赞美。

2.分析和解读课文中的象征手法和修辞手法，领悟作者的写作技巧和表达效果。

3.运用语文知识进行文本解读和赏析，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。

难点：

1.对课文中所涉及的农村生活和劳动场景的理解和感受，对于城市学生可能存在一定的距离感。

2.对课文中的象征手法和修辞手法的识别和分析，需要学生具备一定的文学素养和阅读经验。

3.将课文中的思想内容和价值观念与现实生活相结合，进行深入的思考和讨论。

解决办法：

1.通过问题引导和小组讨论，让学生结合自己的生活经验，理解和感受课文中的农村生活和劳动场景，缩短距离感。

2.通过案例分析和小组合作，引导学生识别和分析课文中的象征手法和修辞手法，提供具体的解析和示范。

3.通过课堂讨论和写作练习，让学生将课文中的思想内容和价值观念与现实生活相结合，培养学生的批判性思维能力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《喜看稻菽千重浪》这篇课文的学习资料，包括教材和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的农村生活和劳动场景。

3.实验器材：如果课程需要，准备相关的实验器材，如植物生长观察箱等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《喜看稻菽千重浪》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者的写作意图。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的农村生活故事，引出《喜看稻菽千重浪》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的象征手法和修辞手法，结合具体句子帮助学生理解作者的写作技巧和表达效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的农村生活和劳动场景的描绘，引导学生体验作者的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的象征手法和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析和解读课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握象征手法和修辞手法的运用，通过实践活动，培养学生的分析和解读能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如其他文学作品或相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸《喜看稻菽千重浪》这篇文章，描绘了农村生活的美好画面，表达了作者对农村生活和农民辛勤劳动的热爱和赞美。为了让学生更深入地理解课文内容，拓宽知识视野，提高文学素养，特提供以下拓展阅读材料。

1.作品背景资料

《喜看稻菽千重浪》是现代著名作家XXX的一部作品。作者在文章中以饱满的热情，生动地描绘了农村生活的美好画面，表达了对农民辛勤劳动的敬意。为了更好地理解课文，学生可以查阅相关资料，了解作者的生平和创作风格，以及农村生活的真实写照。

2.相关文学作品

为了让学生更深入地理解课文中的农村生活和劳动场景，可以推荐以下相关文学作品：

-《红楼梦》：清代著名作家曹雪芹所著，描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情悲剧，展现了封建社会的风俗风情。

-《平凡的世界》：现代作家路遥所著，通过对农村生活的真实描绘，展现了平凡人身上的伟大力量。

-《围城》：现代作家钱钟书所著，以独特的幽默手法，揭示了都市生活的种种困境和矛盾。

3.写作手法分析

《喜看稻菽千重浪》运用了丰富的象征手法和修辞手法，如比喻、拟人、排比等。学生可以通过分析这些手法，理解作者的写作意图，提高自己的写作水平。

4.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以尝试以下活动：

-写一篇读后感，表达对课文内容的理解和感悟。

-结合自己的生活实际，描绘一个自己熟悉的农村生活场景，运用课文中的写作手法。

-参加一次农村生活体验活动，深入了解农村生活和农民辛勤劳动，撰写一篇实地考察报告。板书设计本文的重点知识点、词、句等可以通过以下板书设计进行展示：

①重点知识点：

-课文主题：《喜看稻菽千重浪》描绘了农村生活的美好画面，表达了作者对农村生活和农民辛勤劳动的热爱和赞美。

-写作手法：象征手法、修辞手法（比喻、拟人、排比等）

-情感表达：作者对农村生活和农民辛勤劳动的热爱和赞美

②关键词：

-稻菽：象征农村生活和丰收的喜悦

-千重浪：形象地描绘稻菽的生长场景，表达对农村生活的热爱

-农村生活：描绘了农民的辛勤劳动和美好的自然风光

③重点句子：

-“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”：这句话是课文的标题，生动地描绘了农村生活的美好画面，激发了读者的阅读兴趣。

-“希望的田野，幸福的家园。”：这句话表达了作者对农村生活和农民辛勤劳动的热爱和赞美，突显了课文的主题思想。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式进行设计：

1.采用生动的图片和图标，将课文中的农村生活和劳动场景直观地展示出来，增加学生的视觉冲击力。

2.使用不同颜色和字体，突出重点知识和关键句子，让学生一目了然。

3.设计一些有趣的符号和图形，将写作手法和情感表达与课文内容相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.留白设计：在板书中留出一定的空白区域，鼓励学生自己思考和补充，激发学生的创造力和想象力。教学反思在《喜看稻菽千重浪》这一课的教学过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断探索和反思。以下是我对本节课的一些反思：

1.课前自主探索的环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。但在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈。

2.在课中强化技能的环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文内容。然而，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，创设更多机会让学生积极参与课堂讨论。

3.在课后拓展应用的环节，我通过布置作业、提供拓展资源和反馈作业情况，帮助学生巩固学习效果。然而，在批改作业时，我发现部分学生的作业质量不高，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的学习成果，及时给予指导和鼓励。

4.在板书设计方面，我力求条理清楚、重点突出，并具有一定的艺术性和趣味性。但在实际操作中，我发现板书设计的时间控制不够精准，有时影响了课堂进度。这让我认识到在今后的教学中，要更加注重时间管理，确保板书设计既美观又实用。

5.在教学方法上，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法。但在实际教学过程中，我发现部分学生在自主学习时容易走神，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的学习状态，适时调整教学策略。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《喜看稻菽千重浪》这一课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生对课文内容的理解和掌握情况。通过学生的回答，可以了解他们对课文主题、写作手法和情感表达等方面的理解和感悟。对于回答不准确或不够深入的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们更好地理解课文。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的学习状态和参与程度。通过观察学生的表情、动作和互动情况，可以了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。对于参与度不高的学生，我会尝试通过改变教学策略、增加互动环节等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与程度。

（3）测试：在课堂上，我会通过小测试的方式了解学生对课文内容和写作手法的掌握情况。通过测试结果，可以了解学生在理解和运用方面的掌握程度，对于测试成绩不理想的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们提高学习效果。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要评价方式。在《喜看稻菽千重浪》这一课的作业评价中，我主要从以下几个方面进行评价：

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