2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第16课毛泽东开辟井冈山道路教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天我要为大家带来的是八年级历史上册第五单元的一节课——《毛泽东开辟井冈山道路》。这节课，我们要一起走进那个充满激情和挑战的年代，感受毛泽东同志的智慧与勇气。课堂上，我会通过生动的案例、丰富的图片和互动讨论，让大家更深入地理解这段历史。让我们一起期待吧！🎉💪核心素养目标1.提升历史思维能力，理解新民主主义革命时期的社会背景和革命道路的探索。

2.培养爱国主义情感，认识毛泽东同志开辟井冈山道路的伟大意义。

3.发展合作与探究能力，通过小组讨论，分析井冈山道路形成的原因和影响。

4.增强文化认同感，理解红色文化在民族精神中的重要地位。教学难点与重点1.教学重点，

①毛泽东开辟井冈山道路的历史背景和过程；

②井冈山道路对中国革命道路的影响和意义；

③分析井冈山道路形成的条件和特点。

2.教学难点，

①理解井冈山道路在革命道路探索中的创新性和实践性；

②把握井冈山道路与农村包围城市、武装夺取政权的关系；

③在实际教学中，引导学生深入思考井冈山道路对当代中国的启示。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》教材，特别是第16课《毛泽东开辟井冈山道路》的相关内容。

2.辅助材料：准备与井冈山革命根据地相关的图片、地图、革命遗址视频等多媒体资料，以及毛泽东著作节选等文献材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些红色教育相关的模型或地图教具，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供教师板书和小组展示使用，确保教室环境整洁、适宜学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来学习一个非常重要的历史时刻——毛泽东同志开辟井冈山道路。在黑板上展示“井冈山革命根据地”的地图，引导学生回顾已学知识，提问：“大家知道井冈山革命根据地的建立对中国革命有什么重要意义吗？”通过提问，激发学生的兴趣和思考，为新课的导入做好铺垫。（用时3分钟）

2.新课讲授

-第一条：背景介绍

-详细内容：首先，我会简要介绍新民主主义革命时期的社会背景，包括国内外政治、经济、军事形势。然后，通过图片展示大革命失败后，革命形势的严峻，引出毛泽东同志带领队伍上井冈山的历史背景。（用时5分钟）

-第二条：井冈山道路的形成

-详细内容：接下来，我会详细介绍井冈山道路的形成过程，包括建立革命根据地、土地革命、建立革命武装、开展游击战争等关键步骤。通过案例分析，让学生理解井冈山道路的创新性和实践性。（用时10分钟）

-第三条：井冈山道路的意义

-详细内容：最后，我会引导学生思考井冈山道路对中国革命道路的影响和意义。通过小组讨论，让学生认识到井冈山道路是马克思主义中国化的成功实践，为后来的革命道路探索奠定了基础。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：观看视频

-详细内容：播放井冈山革命根据地的相关纪录片，让学生直观感受那段历史，加深对井冈山道路的理解。（用时5分钟）

-第二条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.井冈山道路形成的条件有哪些？

2.井冈山道路与农村包围城市、武装夺取政权的关系是什么？

3.井冈山道路对当代中国的启示有哪些？

每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。（用时10分钟）

-第三条：制作思维导图

-详细内容：要求学生根据本节课所学内容，制作一张关于井冈山道路的思维导图，包括背景、形成、意义等关键信息，培养学生的归纳总结能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容：举例回答

1.问题：井冈山道路形成的条件有哪些？

-举例回答：井冈山道路形成的条件有：革命形势的严峻、毛泽东同志的英明领导、井冈山地区的地理优势、群众基础等。

2.问题：井冈山道路与农村包围城市、武装夺取政权的关系是什么？

-举例回答：井冈山道路是农村包围城市、武装夺取政权的具体实践，它证明了在农村建立革命根据地、开展土地革命、建立革命武装的重要性。

3.问题：井冈山道路对当代中国的启示有哪些？

-举例回答：井冈山道路启示我们，在革命和建设中，要始终坚持党的领导，充分发挥人民群众的主体作用，勇于创新，不断探索适合国情的发展道路。（用时5分钟）

5.总结回顾

-详细内容：通过本节课的学习，我们了解了毛泽东同志开辟井冈山道路的历史背景、形成过程和重要意义。井冈山道路是中国革命道路的重要里程碑，它告诉我们，只有坚持马克思主义的指导，充分发挥人民群众的力量，才能取得革命的胜利。最后，我会引导学生思考，如何在现实生活中传承和发扬井冈山精神。（用时3分钟）

总计用时：28分钟知识点梳理1.**井冈山革命根据地的建立背景**

-国内外政治、经济、军事形势分析

-大革命失败后的革命形势

-毛泽东同志的领导作用

2.**井冈山道路的形成过程**

-建立革命根据地的策略

-土地革命的实施

-建立革命武装和开展游击战争

3.**井冈山道路的特点**

-农村包围城市、武装夺取政权的战略

-红色政权的建立与巩固

-群众路线的实践

4.**井冈山道路的意义**

-对中国革命道路的探索和贡献

-马克思主义中国化的成功实践

-对当代中国的启示和影响

5.**井冈山精神**

-坚定信念、艰苦奋斗的精神

-勇于创新、敢于胜利的精神

-群众路线、依靠人民的精神

6.**井冈山革命根据地的历史影响**

-对中国革命道路的示范作用

-对红色文化的发展影响

-对革命精神和民族精神的传承

7.**井冈山道路的历史地位**

-中国革命史上的重要里程碑

-马克思主义中国化的重要实践

-中国特色社会主义道路的探索起点

8.**井冈山革命根据地的历史价值**

-历史教育的重要资源

-爱国主义教育的生动教材

-青少年思想道德建设的重要载体

9.**井冈山革命根据地的现实意义**

-对当代中国发展的启示

-对社会主义核心价值观的传承

-对实现中华民族伟大复兴的推动作用板书设计1.**课题**

-①《毛泽东开辟井冈山道路》

-②井冈山革命根据地

-③新民主主义革命

2.**背景**

-①大革命失败后的革命形势

-②国内外政治、经济、军事形势

-③毛泽东同志的领导作用

3.**形成过程**

-①建立革命根据地

-②土地革命

-③建立革命武装和开展游击战争

4.**井冈山道路的特点**

-①农村包围城市、武装夺取政权的战略

-②红色政权的建立与巩固

-③群众路线的实践

5.**井冈山道路的意义**

-①对中国革命道路的探索和贡献

-②马克思主义中国化的成功实践

-③对当代中国的启示和影响

6.**井冈山精神**

-①坚定信念、艰苦奋斗

-②勇于创新、敢于胜利

-③群众路线、依靠人民

7.**历史影响**

-①对中国革命道路的示范作用

-②对红色文化的发展影响

-③对革命精神和民族精神的传承

8.**历史地位**

-①中国革命史上的重要里程碑

-②马克思主义中国化的重要实践

-③中国特色社会主义道路的探索起点

9.**历史价值**

-①历史教育的重要资源

-②爱国主义教育的生动教材

-③青少年思想道德建设的重要载体

10.**现实意义**

-①对当代中国发展的启示

-②对社会主义核心价值观的传承

-③对实现中华民族伟大复兴的推动作用课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《毛泽东开辟井冈山道路》这一重要历史事件。通过本节课的学习，我们了解到：

1.**井冈山革命根据地的建立背景**：大革命失败后，革命形势严峻，毛泽东同志带领队伍上井冈山，探索新的革命道路。

2.**井冈山道路的形成过程**：包括建立革命根据地、土地革命、建立革命武装和开展游击战争等关键步骤。

3.**井冈山道路的特点**：农村包围城市、武装夺取政权的战略，红色政权的建立与巩固，群众路线的实践。

4.**井冈山道路的意义**：对中国革命道路的探索和贡献，马克思主义中国化的成功实践，对当代中国的启示和影响。

5.**井冈山精神**：坚定信念、艰苦奋斗，勇于创新、敢于胜利，群众路线、依靠人民。

当堂检测：

1.简述井冈山革命根据地的建立背景。

-回答示例：大革命失败后，革命形势严峻，毛泽东同志带领队伍上井冈山，探索新的革命道路。

2.列举井冈山道路形成的关键步骤。

-回答示例：建立革命根据地、土地革命、建立革命武装和开展游击战争。

3.井冈山道路的特点是什么？

-回答示例：农村包围城市、武装夺取政权的战略，红色政权的建立与巩固，群众路线的实践。

4.井冈山道路的意义有哪些？

-回答示例：对中国革命道路的探索和贡献，马克思主义中国化的成功实践，对当代中国的启示和影响。

5.请简要谈谈你对井冈山精神的理解。

-回答示例：井冈山精神包括坚定信念、艰苦奋斗，勇于创新、敢于胜利，群众路线、依靠人民。教学反思与改进九、教学反思与改进

课堂上的每一分钟都是宝贵的，而作为教师，我在反思自己的教学实践时，总是希望能够找到那些能够让学生更加深刻理解历史的方法。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，虽然我使用了地图和图片，但可能没有足够的时间让学生充分地观察和思考。在未来的教学中，我打算在导入环节加入更多互动，比如让学生自己观察地图，提出问题，然后小组讨论，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

其次，我在新课讲授时，尝试通过案例分析和文献资料来讲解井冈山道路的形成和意义。然而，我发现部分学生对于这些历史文献的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在课前提供一些阅读指导，帮助学生更好地理解文献内容，同时也会在课堂上设置更多的讨论环节，让学生有机会表达自己的见解。

在实践活动部分，我设置了观看视频、小组讨论和制作思维导图等活动。尽管这些活动旨在提高学生的实践能力和创新思维，但我也意识到，部分学生可能因为缺乏相关背景知识而感到困惑。因此，我将在未来的教学中，提前准备一些背景资料，帮助学生更好地准备实践活动。

在学生小组讨论环节，我观察到有些学生虽然能够积极参与讨论，但他们的回答往往不够深入。为了激发学生的深度思考，我计划在讨论前提供一些引导性问题，并鼓励学生在回答问题时，不仅要陈述事实，还要分析原因和影响。

最后，我注意到在整个教学过程中，我可能过于依赖多媒体资源，而忽视了板书的重要性。在未来的教学中，我计划更加注重板书的设计，通过清晰的板书内容，帮助学生梳理知识结构，加深对课程内容的记忆。重点题型整理1.**题目**：井冈山革命根据地的建立有何重要意义？

-**答案**：井冈山革命根据地的建立具有以下重要意义：

-它是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权革命道路的开始。

-它标志着中国革命进入了一个新的阶段，即从城市转入农村，建立革命根据地。

-它为中国革命提供了宝贵的经验，对后来的革命斗争产生了深远的影响。

2.**题目**：请简述井冈山道路的主要特点。

-**答案**：井冈山道路的主要特点包括：

-农村包围城市、武装夺取政权的战略。

-红色政权的建立与巩固。

-群众路线的实践。

3.**题目**：井冈山道路对中国革命道路的探索有何贡献？

-**答案**：井冈山道路对中国革命道路的探索有以下贡献：

-它证明了农村包围城市、武装夺取政权的可能性。

-它为后来的革命斗争提供了重要的经验和启示。

-它推