Unit6 At the weekend 教学设计-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

Unit6Attheweekend(教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册的Unit6"Attheweekend"。本节课的主要内容围绕着人们周末的活动展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问和描述别人周末活动的日常用语，并且能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。具体的学习内容包括：

1.学习词汇：weekend,activity,usually,sometimes,often,like,go,visit,stay,watch,read,do,football,swimming,cinema,park。

2.学习句型：-Whatdoyoudoattheweekend?-Iusuallygotothepark./Ioftenwatchmovies./Isometimesvisitmygrandparents.-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.

3.学习语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够掌握描述周末活动的词汇和句型，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解不同人的周末活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高他们的文化意识；此外，通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的思维品质和学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习：本节课涉及到许多关于周末活动的词汇，如"weekend","activity","usually","sometimes","often"等，学生需要掌握这些词汇的拼写和用法。

2.句型的掌握：学生需要学会使用疑问句和回答句来询问和描述别人的周末活动，如"Whatdoyoudoattheweekend?"和"Iusuallygotothepark."等。

难点：

1.词汇的运用：学生需要能够正确地运用所学的词汇来描述不同的周末活动，并且在实际情景中进行运用。

2.语法规则的理解：学生需要理解一般现在时态的肯定句和否定句的构成和运用，如"Ido"和"Idon't"等。

解决办法：

1.通过图片、实物和场景展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.创设真实的语境，如角色扮演和小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学的词汇和句型。

3.使用例句和练习题，让学生通过模仿和练习来掌握句型的用法。

4.通过讲解和练习，让学生理解一般现在时态的构成和运用，并提供足够的练习机会来巩固所学的语法知识。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种真实情境的任务，如模拟电话对话、周末计划表等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.运用合作学习法，让学生在小组活动中共同完成任务，如讨论彼此的周末计划、共同编写对话等，以此培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频、使用PPT展示图片等，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。

4.结合全身反应法，通过教师的语言指令和学生的身体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇，如动作表演、模拟活动等。

5.运用情境教学法，通过创设各种真实的语境，如家庭生活、公园游玩等，让学生在情境中感知、理解和运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周末活动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周末活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的魅力或特点。

简短介绍周末活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周末活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解周末活动的实际应用或作用。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论周末活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的周末》：一篇介绍中国人周末生活方式的文章，让学生了解不同地区、不同家庭周末活动的多样性。《周末活动计划手册》：一本指导学生如何制定周末活动计划的小册子，让学生学会合理安排自己的时间。《世界各地的周末》：一篇介绍世界各国周末习俗和文化差异的文章，让学生拓宽视野，增强文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查问卷：设计一份关于周末活动的调查问卷，学生可以采访家人、朋友或同学，了解他们的周末活动，并整理成报告。

(2)周末活动策划：让学生策划一次班级或家庭周末活动，包括活动主题、地点、时间、内容等，并进行实际操作。

(3)周末活动分享：鼓励学生利用课余时间参加各类活动，如户外运动、公益活动、社会实践等，并将经历和感悟分享给同学。

(4)周末活动研究：针对某个特定的周末活动主题，如旅游、运动、观影等，进行深入研究，收集相关信息，形成研究报告。教学反思本节课我教授的是2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册的Unit6"Attheweekend"。整体来看，我感到教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

我首先感到满意的是，学生对于本节课的主要内容掌握得比较好。通过任务型教学法和合作学习法，学生们在实际操作中运用所学的词汇和句型，他们的语言实际运用能力得到了提高。而且在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的想法和观点，展示了他们的团队合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是，在案例分析环节，我发现学生们对于一些复杂的案例理解起来有些困难。在未来的教学中，我需要更加详细地解释和引导学生思考这些案例的实际应用和意义。其次，在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时语言表达不够准确和流畅。为了解决这个问题，我需要在课后更多地提供机会让学生进行语言练习，提高他们的表达能力。课后拓展为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我为他们推荐了一些与本节课相关的阅读材料和视频资源。

阅读材料：

1."WeekendActivities"：一篇介绍不同人在周末所做活动的短文，可以帮助学生扩展词汇量和理解周末活动的多样性。

2."MyWeekendPlan"：一篇关于一个小学生制定周末计划的文章，可以帮助学生了解如何安排自己的周末时间。

3."CulturalDifferencesinWeekendActivities"：一篇介绍不同文化背景下人们周末活动的文章，可以帮助学生增强文化意识。

视频资源：

1."People'sWeekendActivities"：一个介绍人们周末活动多样性的视频，可以帮助学生直观地了解不同人在周末所做的事情。

2."HowtoPlanYourWeekend"：一个指导学生如何制定周末计划的视频，可以帮助学生学会合理安排自己的时间。

拓展要求：

1.学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，阅读后将自己的感受和学到的知识与同学分享。

2.学生可以观看视频资源，了解不同人在周末的活动，并尝试用自己的语言描述这些活动。

3.学生可以尝试制定自己的周末计划，并使用所学的句型和词汇与同学交流自己的周末计划。

4.学生可以在课后向老师询问有关周末活动的疑问，老师会尽力帮助解答。课堂1.课堂提问：通过提问学生关于周末活动的词汇、句型和语法知识，了解他们是否掌握了本节课的主要内容。

2.课堂观察：观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，了解他们的团队合作能力和语言表达能力。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的周末活动报告，了解他们是否能够运用所学知识进行实际操作。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并提供改进的建议。

九、教学评价

针对以上情况，我将在未来的教学中加强语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用语法规则。同时，我将继续鼓励学生进行小组讨论和课堂展示，提高他们的团队合作能力和语言表达能力。在作业评价方面，我会更加关注学生的语法和表达错误，及时给予指导和反馈，帮助他们改进。板书设计①周末活动词汇：

weekend,activity,usually,sometimes,often,like,go,visit,stay,watch,read,do,football,swimming,cinema,park

②周末活动句型：

-Whatdoyoudoattheweekend?

-Iusuallygotothe