《8 生活自理我能行》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《8生活自理我能行》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自三年级上册综合实践活动辽师大版，章节为《8生活自理我能行》。本节课主要内容围绕着培养学生的自理能力进行展开，包括以下几个方面：

1.学习自己穿衣服、整理床铺、收拾书包等基本生活自理能力。

2.培养学生的家务意识，学会帮助家人做家务，如打扫卫生、洗碗等。

3.培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间，做到守时、不拖延。

4.学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我管理能力：通过学习和生活自理能力的培养，使学生能够独立完成日常生活中的基本事务，提高自我管理能力。

2.社会适应能力：通过参与家务劳动和团队协作活动，培养学生适应社会的能力，学会与他人合作、沟通和解决问题。

3.责任心和自律性：通过完成任务和遵守时间的规定，培养学生的责任心和自律性，养成良好的生活习惯和学习态度。

4.创新思维和问题解决能力：通过实践操作和问题解决的过程，激发学生的创新思维，培养问题解决能力。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的自理能力。在学习方面，他们具备了阅读理解的基本能力，能够理解并遵循简单的指令。在能力方面，大部分学生能够独立完成简单的家务劳动，如整理书包、打扫卫生等。

然而，学生在生活自理方面还存在一些问题。部分学生可能对时间管理不够重视，容易拖延和浪费时间。此外，部分学生在团队合作中可能表现出不积极、不善于沟通等问题，影响了团队协作的效果。

针对学生的学情，本节课的设计将注重培养学生的自我管理能力、时间管理能力和团队协作能力。通过实践操作和问题解决的活动，激发学生的创新思维，培养问题解决能力。同时，教师将引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任心和自律性，使他们在生活自理方面能够更加独立和自主。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高他们的实践能力和团队合作意识。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习生活自理技能，培养他们的生活能力和独立思考能力。

-示范教学法：教师或学生代表进行示范，引导学生跟随操作，确保学生能够正确掌握生活自理技能。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示生活自理的方法和技巧，丰富学生的感官体验，增强学习的趣味性。

-实物教学：准备衣物、书包等实物，让学生实际操作，提高他们的动手能力和实践能力。

-教学软件：运用互动教学软件，进行生活自理技能的训练和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。五、教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是《8生活自理我能行》这一章节，通过本节课的学习，我们要培养大家的生活自理能力，学会独立完成日常生活中的基本事务。

-老师先给大家讲一个故事，关于一个小男孩小明，他每天早上总是找不到袜子，乱七八糟的书包也整理不好，结果上学总是迟到。大家想一想，小明为什么总是迟到呢？

2.生活自理技能学习（10分钟）

-现在，我们来学习一些基本的生活自理技能。首先是穿衣服，谁能告诉老师，正确的穿衣服顺序是什么？

-大家一起来试试，看谁能最快地正确穿上衣服。

-接下来是整理床铺，谁能演示一下如何正确地整理床铺？

3.家务劳动实践（10分钟）

-同学们，家务劳动是我们生活中不可或缺的一部分。我们一起来讨论一下，在家里，我们应该做哪些家务劳动？

-请大家分成小组，每组设计一个10分钟的家务劳动计划，并选择一位组长负责执行。

4.时间管理训练（5分钟）

-大家看一看，自己的课桌上的书和文具是否摆放整齐？是不是有时候找不到自己需要的书本或文具呢？

-我们一起来做一个小游戏，练习如何快速地找到自己需要的物品。

5.团队合作活动（10分钟）

-现在，我们要进行一个团队合作活动。请大家分成小组，每组选择一项生活自理任务，如打扫卫生、整理书包等。

-在规定的时间内，看看哪个小组完成得最快、最出色。

6.总结与反思（5分钟）

-通过本节课的学习和实践，我们学到了很多生活自理技能。大家反思一下，自己在这节课中学到了什么？在生活中，我们应该如何应用这些技能呢？

-同学们可以分享一下自己的学习心得和感悟。

7.课后作业（布置作业）

-请大家回家后，尝试着自己完成穿衣、整理床铺等生活自理事务。并和家长一起制定一个家务劳动计划，养成良好的生活习惯。六、知识点梳理1.生活自理能力的定义和重要性：生活自理能力是指个人在日常生活中独立完成基本生活事务的能力。包括自我照顾、家务劳动、时间管理等。生活自理能力是个人成长和独立生活的重要基础，对于培养良好的生活习惯、提高生活质量具有重要意义。

2.自我照顾技能：包括穿衣、整理床铺、个人卫生等。学会自己穿衣、整理床铺等基本生活自理能力，能够提高个人的生活质量和自我管理能力。

3.家务劳动技能：家务劳动是家庭生活的重要组成部分。包括打扫卫生、洗碗、整理房间等。通过参与家务劳动，学生能够培养责任感和自律性，学会与他人合作，提高团队协作能力。

4.时间管理能力：时间管理是指合理安排时间，做到守时、不拖延。学会时间管理，能够提高个人的效率和生产力，培养良好的生活习惯和学习态度。

5.团队合作与沟通技能：团队合作是指与他人共同完成任务的过程。通过团队合作，学生能够培养良好的沟通能力和协作精神，学会与他人共同解决问题，提高解决问题的能力。

6.家庭与学校的合作：家庭与学校是学生成长的重要环境。家庭与学校的合作，能够共同培养学生的自理能力，提供更多的实践机会和指导，促进学生的全面发展。

7.培养学生的创新思维：通过生活自理活动的实践，激发学生的创新思维，培养他们解决问题的能力。鼓励学生尝试新的方法，寻找更好的解决方案，培养学生的创新意识和创造力。

8.培养学生的自律性和责任心：通过生活自理活动的实践，培养学生的自律性和责任心。学会自己完成任务，遵守时间的规定，对自己的行为负责，培养良好的习惯和品质。

9.培养学生的自信心和自尊心：通过生活自理活动的实践，学生能够感受到自己的成就和进步，增强自信心和自尊心。学会独立完成任务，对自己的能力有信心，培养积极向上的心态。

10.培养学生的应变能力和适应能力：生活中常常会出现意想不到的情况，学生需要学会应变和适应。通过生活自理活动的实践，学生能够培养应变能力和适应能力，学会面对挑战和困难，灵活应对各种情况。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我可以自己照顾自己》、《我的小家务日记》等，让学生通过阅读了解更多关于生活自理的故事和经验。

-视频资源：《生活自理小技巧》系列视频，展示各种生活自理技能的演示和讲解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行观看和学习。

-学生在观看视频或阅读材料后，可以结合自己的实际情况，思考并记录下自己可以在生活中哪些方面进行改进和提高。

-学生可以将自己的学习心得和感悟与家人或朋友分享，也可以在课堂上与同学进行交流和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织课堂上的分享和讨论活动，让学生展示自己的学习成果，互相学习和借鉴。八、课堂小结，当堂检测-通过本节课的学习，我们了解了生活自理能力的定义和重要性，学习了自我照顾、家务劳动、时间管理等基本生活自理技能。

-我们知道了家务劳动是家庭生活的重要组成部分，通过参与家务劳动，我们能够培养责任感和自律性，学会与他人合作，提高团队协作能力。

-时间管理是个人成长和独立生活的重要基础，通过合理安排时间，我们能够提高效率和生产力，培养良好的生活习惯和学习态度。

-在团队合作活动中，我们学会了与他人共同完成任务，培养良好的沟通能力和协作精神，提高解决问题的能力。

-我们也了解了家庭与学校的合作对于培养我们的生活自理能力的重要性，我们将努力在家庭和学校环境中培养自己的生活自理能力。

2.当堂检测

-请同学们回顾一下本节课学习的内容，思考自己在生