2024-2025学年小学德育课堂教学的互动设计

2024-2025学年小学德育课堂教学的互动设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小学德育课堂互动设计》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级德育教材，通过互动讨论、情景剧表演等形式，引导学生学习并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。活动设计注重学生参与，以增强课堂趣味性和实用性，帮助学生在实际生活中运用德育知识。核心素养目标1.增强学生对社会主义核心价值观的理解，培养道德判断力和道德选择能力。

2.培养学生团队合作精神，提升人际沟通与交流能力。

3.培养学生自觉践行良好道德行为，形成积极向上的生活态度。

4.激发学生思考和分析问题的能力，将德育知识内化为自身行为准则，助力全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前三年的学习，学生已基本了解社会主义核心价值观，对爱国、敬业、诚信、友善等德育观念有了初步的认识。此外，他们在语文、社会等学科中接触过相关德育故事和案例，具备一定的道德认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。他们在小组合作、讨论方面表现出较强的能力，善于从生活经验中学习和感悟。学习风格方面，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢通过故事、游戏等形式吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解社会主义核心价值观内涵方面，学生可能存在一定的难度。此外，将德育知识转化为自身行为时，学生可能面临知行不一、坚持性不足等问题。在课堂互动中，部分学生可能因性格内向、沟通能力较弱等原因，难以积极参与讨论和表达自己的观点。教学资源准备1.教材：提前为学生准备德育课本及相关学习资料，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集与社会主义核心价值观相关的图片、视频、故事等资源，制作成多媒体课件，以便在课堂上展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和互动。设置一个表演区域，用于情景剧的展示。同时，提前准备好白板或黑板，以便记录学生的观点和讨论成果。教学过程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，然后说道：“同学们，我们在前面的学习中，已经了解了社会主义核心价值观，那么大家知道这些价值观在我们的日常生活中是如何体现的吗？今天我们将通过一些有趣的活动，一起来探讨这个问题。”

2.知识回顾（5分钟）

我会在PPT上展示几个关于社会主义核心价值观的词语，如“爱国、敬业、诚信、友善”，然后请同学们回忆一下，这些词语分别代表了什么含义。在学生回答过程中，我会对他们的答案给予点评和补充。

3.情景剧表演（10分钟）

将同学们分成若干小组，每组根据提前准备好的德育故事或案例，进行情景剧表演。在此过程中，我会观察每个小组的表现，关注学生在互动中是否能够理解并体现出社会主义核心价值观。

表演结束后，我会邀请同学们分享自己在表演过程中的心得体会，以及他们是如何将德育知识融入到表演中的。

4.课堂讨论（10分钟）

我会提出几个与社会主义核心价值观相关的问题，如：“在你的生活中，有没有遇到过体现这些价值观的人和事？”、“你认为如何才能更好地践行社会主义核心价值观？”等。

同学们可以自由发言，我会鼓励他们从自己的实际经历出发，分享自己的看法。在讨论过程中，我会对学生的观点进行总结和归纳，帮助他们深化对德育知识的理解。

5.互动游戏（10分钟）

设计一个与社会主义核心价值观相关的互动游戏，如“价值观接力”，让同学们在游戏中进一步巩固所学知识。

游戏规则：将同学们分成几个小组，每个小组依次派出一名代表，我在PPT上展示一个社会主义核心价值观的词语，代表需要用动作或语言表达出这个词语的含义，然后下一个同学接着上一个同学的动作或语言，继续表达下一个词语。最快完成的小组获胜。

6.德育知识应用（5分钟）

我会邀请同学们谈谈，如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。同学们可以从自己的实际经历出发，分享一些具体的做法。我会对他们的分享进行点评，强调德育知识在生活中的重要性。

7.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调社会主义核心价值观在我们生活中的重要性。同时，鼓励同学们在课后继续思考如何在生活中践行这些价值观，并将它们内化为自己的行为准则。

8.课后作业（课后自主完成）

布置一份关于社会主义核心价值观的课后作业，要求同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于如何在生活中践行这些价值观的短文。知识点梳理1.社会主义核心价值观的基本内涵：

-爱国：热爱祖国，关心国家大事，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

-敬业：尊敬职业，勤奋工作，追求卓越，为实现自己的人生价值而努力。

-诚信：诚实守信，言行一致，遵守诺言，树立良好的信誉。

-友善：待人友好，乐于助人，尊重他人，构建和谐社会。

2.社会主义核心价值观在生活中的体现：

-在家庭中：孝顺父母，尊敬长辈，关爱兄弟姐妹，家庭和睦。

-在学校中：尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参与集体活动。

-在社会中：遵守法律法规，关心社会公益，尊重他人，帮助弱势群体。

3.践行社会主义核心价值观的方法：

-自我教育：通过学习德育知识，提高自身道德素养，树立正确的价值观。

-他人影响：向身边的榜样学习，积极参与道德实践活动，与他人共同成长。

-社会实践：将德育知识融入日常生活，从身边小事做起，做到言行一致。

4.互动设计与团队合作：

-情景剧表演：通过角色扮演，深入理解德育知识，培养团队合作精神。

-课堂讨论：积极参与讨论，倾听他人观点，提高思辨能力和沟通能力。

-互动游戏：在游戏中学习，巩固德育知识，增强团队凝聚力。

5.德育知识在实际生活中的应用：

-日常生活中：遵守校规校纪，关心同学，尊敬老师，参与社区服务等。

-学习中：勤奋学习，互帮互助，诚实面对成绩，勇于克服困难。

-社会交往中：礼貌待人，诚实守信，遵守公共道德，传递正能量。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，我将会通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对社会主义核心价值观的理解和掌握程度。

-对于学生的回答和表现，我会及时给予肯定和鼓励，对于存在的错误或理解偏差，我会耐心指导，帮助学生纠正并深化理解。

-在情景剧表演和互动游戏环节，我会关注学生在团队合作中的表现，评估他们的人际沟通能力和道德实践能力。

-通过课堂小结，我会总结学生的表现，对他们的学习态度、参与程度和进步给予评价，鼓励他们在德育学习上持续进步。

2.作业评价：

-对于课后作业，我会认真批改，关注学生是否能够将课堂上学到的德育知识应用到实际生活中，以及他们的思考深度和写作表达能力。

-在批改作业时，我会给出具体的改进建议和鼓励性评语，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

-我会定期对学生的作业进行点评，通过展示优秀作业，激励其他学生向他们学习，同时指出普遍存在的问题，引导学生在今后的学习中避免类似错误。

-对于学习进步明显的学生，我会给予额外的表扬，鼓励他们保持良好的学习态度，继续努力。板书设计1.核心价值观标题：

-社会主义核心价值观

2.重点知识点：

-爱国、敬业、诚信、友善

-家庭、学校、社会中的应用

3.互动环节：

-情景剧：角色扮演与道德实践

-课堂讨论：思考与分享

-互动游戏：价值观接力

4.德育实践：

-自我教育：学习与提高

-他人影响：榜样与成长

-社会实践：从小事做起