Unit 10 Forces of nature Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit10ForcesofnatureLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit10ForcesofnatureLesson2

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语三级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-课本P104-105：学习天气力量（forcesofnature）相关词汇和句子

-课本P106：完成练习题，巩固所学知识

教学目标：

-学生能够掌握天气力量相关词汇，如地震、火山、龙卷风等

-学生能够用英语描述天气力量的特点和影响

-学生能够完成练习题，提高阅读和写作能力

教学步骤：

1.导入（5分钟）：教师展示与天气力量相关的图片，引导学生猜测图片中的天气力量，激发学生兴趣。

2.新课内容（10分钟）：教师带领学生学习课本P104-105的天气力量词汇和句子，讲解重点词汇和句型的用法。

3.练习环节（10分钟）：学生完成课本P106的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，讨论天气力量对人们生活的影响，每组选一个代表进行分享。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习所学知识。

教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

-练习题完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对天气力量词汇和句子的掌握程度。

-小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，包括表达能力、合作意识等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习天气力量相关词汇和句子，学生能够提高自身的语言表达能力，掌握描述天气力量的方法。在小组活动中，学生将运用所学知识讨论天气力量对人们生活的影响，培养其思维品质和合作意识。此外，通过完成练习题，学生能够巩固所学知识，提高阅读和写作能力，培养良好的学习策略。通过本节课的学习，学生将更好地了解天气力量，增强对自然环境的认识和敬畏之心，培养其文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：剑桥少儿英语三级下册的学生已经具备了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写简单的英语句子。他们已经学习过一些与自然现象相关的词汇，如太阳、月亮、天气等。此外，学生在生活中对天气力量有一定的了解，如地震、火山、龙卷风等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索自然现象充满好奇，特别是天气力量这一主题，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过练习题和小组活动来巩固所学知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，对动手操作和实践性活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习天气力量相关词汇和句子时，学生可能会遇到一些新词汇的读音和意义理解困难。此外，描述天气力量的特点和影响时，学生可能存在表达不清、句子结构混乱等问题。在完成练习题时，学生可能会对一些阅读理解和写作题型感到困难。针对这些困难，教师需给予耐心指导，提供直观的教学资源，并通过小组活动等方式促进学生的理解和表达能力的提升。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解天气力量相关词汇和句子，引导学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组讨论天气力量对人们生活的影响，促进学生的思考和表达能力。

-任务型教学法：教师设计小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体展示天气力量的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线练习题和互动游戏，提高学生的学习积极性和效果。

-实物教具：使用地震仪、火山模型等实物教具，帮助学生更好地理解天气力量的特点和影响。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气力量课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气力量知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气力量课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出天气力量课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解天气力量知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气力量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述天气力量知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解天气力量知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气力量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气力量知识点，掌握描述天气力量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据天气力量课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与天气力量课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气力量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读关于自然科学的科普图书，如《自然的力量》、《地震与火山》等，以增强学生对天气力量的了解。

（2）纪录片：建议学生观看关于天气力量的纪录片，如《自然灾害之谜》、《气象万千》等，以直观地了解各种天气力量的现象和成因。

（3）网络文章：引导学生阅读网络上的相关文章，如新浪网、腾讯网等门户网站上的自然科学栏目，以获取最新的天气力量相关信息。

（4）实验器材：为了更好地理解天气力量，可以让学生自制一些简单的实验器材，如地震仪、火山模型等，进行观察和实验。

2.拓展建议

（1）开展课外调查：鼓励学生利用周末或假期时间，对身边的天气力量现象进行调查，如观察当地的气象变化、了解地震和火山的发生情况等，并将调查结果进行整理和分享。

（2）举办科普讲座：邀请有关天气力量的专家或学者，举办科普讲座，让学生更全面地了解天气力量的知识。

（3）组织实践活动：结合学校或社区的活动，组织学生参观气象站、地震博物馆等，以增强学生对天气力量的感性认识。

（4）开展小组研究：将学生分成若干小组，每组选择一个天气力量主题进行研究，如龙卷风、海啸等，引导学生通过查阅资料、采访专家等方式，深入了解所选主题的形成原因、特点及影响。

（5）制作科普宣传册：鼓励学生制作关于天气力量的科普宣传册，包括图片、文字和图表等，以向全校师生普及天气力量知识。

（6）开展科普竞赛：举办关于天气力量的科普知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生的知识运用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：在本节课中，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气力量的知识和技能，提高了学生的参与度和兴趣。

2.信息技术应用：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，为学生提供了丰富的教学资源，提高了教学效果和效率。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和风格，给予个性化的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生在课堂上的积极参与和注意力集中。

2.教学方法：在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但在引导学生主动思考和表达方面还需进一步加强，以提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加全面和客观地评价学生的学习效果，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂上的表现和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，将更加注重课堂管理，通过制定明确的课堂规则和纪律，加强对学生的监督和指导，确保学生在课堂上的积极参与和注意力集中。

2.提高学生主动思考和表达能力：在教学方法上，将更加注重引导学生主动思考和表达，通过设计更具启发性的问题、鼓励学生提问和参与讨论等方式，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.全面和客观的教学评价：在教学评价方面，将更加全面和客观地评价学生的学习效果，通过多种评价方式（如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等），综合评价学生的学习成果，以更好地激励学生学习和发展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、提问次数、回答问题的准确性等，以评估学生的课堂表现。同时，教师还将记录学生在小组讨论中的表现，包括学生的发言积极性、思维活跃度、与小组成员的互动情况等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的成果，包括讨论内容的完整性、逻辑性、创新性等。教师还将观察学生在成果展示中的表现，如表达清晰度、语言流畅度、仪态得体度等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对课堂知识点的掌握程度。测试内容将包括词汇、句子、阅读理解和写作等。教师将根据学生的测试成绩，评估学生的知识掌握情况。

4.作业完成情况：教师将评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、规范性、创新性等。教师还将观察学生对作业的反思和总结，以评估学生的学习态度和自我提升能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将针对学生的优点和不足，给予鼓励和建议，以促进学生的学习进步和全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括天气力量的相关词汇和句子，如地震、火山、龙卷风等。教师应引导学生掌握这些词汇的读音、意义和用法，并通过实例帮助学生理解这些词汇的用法。

②词和句：教师应引导学生学习如何用英语描述天气力量的特点和影响。例如，学生应学会使用句型“Theearthquake