2024-2025学年小学生羽毛球基础教学设计要点

2024-2025学年小学生羽毛球基础教学设计要点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年小学生羽毛球基础教学设计要点：

教材章节：《小学体育课程标准》四年级羽毛球教学

内容列举：

1.羽毛球基本握拍方法与挥拍动作

2.羽毛球发球技巧与接发球基本姿势

3.羽毛球基础步伐训练：前进、后退、侧移

4.羽毛球比赛规则与裁判方法简介

5.团队协作与竞技精神的培养

本教学内容旨在让学生掌握羽毛球基本技术，培养良好的运动习惯，提高身体协调性与团队合作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.运动能力：通过握拍、挥拍和步伐训练，提高学生的身体协调性、灵活性和敏捷性，培养基本羽毛球技能。

2.健康素养：结合羽毛球运动，增强学生的心肺功能，提升身体素质，培养健康的生活方式。

3.团队合作：在练习和比赛中，培养学生协作精神，提高沟通能力，增强团队荣誉感。

4.体育品德：通过学习比赛规则和裁判方法，培养学生的公平竞争意识，弘扬体育精神，树立正确的胜负观。学情分析本课程面向四年级学生，该年龄段学生在身体协调性、灵活性和敏捷性方面有较好的发展潜力。在知识层面，学生对羽毛球运动有一定了解，但基本技术和动作要领掌握程度不一。在能力方面，部分学生可能已具备一定的基础技能，而多数学生仍需在握拍、挥拍和步伐上进行针对性训练。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但专注力、自律性和耐心方面存在差异，这对课程学习的持续性和效果产生影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中等问题，这需要教师在实际教学中给予更多关注和指导。此外，学生在团队合作和竞技精神方面有待提高，对规则意识的培养也需要加强。总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定基础，但个体差异较大，教学中需因材施教，激发学生兴趣，提高整体水平。教学资源准备1.教材：《小学体育课程标准》羽毛球教学章节，确保每位学生都有相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备羽毛球基本技术动作要领的图片、视频，以及比赛规则和裁判方法的图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：羽毛球拍、羽毛球、界限绳、记分牌等，确保器材数量充足，满足学生练习需求。

4.教室布置：在体育馆内划分教学区、练习区和比赛区，便于学生进行分组讨论、技术练习和模拟比赛。同时，设置安全警示标志，确保学生安全。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放羽毛球比赛精彩视频，让学生感受羽毛球的魅力，激发学习兴趣。

-提出问题：询问学生对羽毛球的基本了解，如握拍方法、比赛规则等，鼓励学生积极思考并回答问题。

2.讲授新课（10分钟）

-握拍方法：详细讲解正手握拍、反手握拍的动作要领，并通过示范让学生直观学习。

-挥拍动作：教授基本挥拍技巧，强调挥拍时的身体协调性和用力顺序，并进行示范。

-发球技巧：介绍正手发球、反手发球的方法，解释动作要领，并进行示范。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分为若干小组，每组学生在教练的指导下，互相练习握拍、挥拍和发球动作，确保学生正确掌握技术要领。

-课堂提问：在练习过程中，教师巡回指导并提问，检查学生对技术的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设置“羽毛球接力”游戏，要求学生在规定时间内完成握拍、挥拍和发球动作，提高学生的实际操作能力。

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，教师及时给予指导和解答，帮助学生突破技术难点。

-核心素养能力拓展：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：概括本节课所学内容，强调重点，提醒学生课后加强练习。

-学生反馈：鼓励学生表达对本节课的收获和意见，为教师提供教学反馈。

6.作业布置

-让学生课后复习本节课所学内容，家长协助监督练习，提高学生的自律性。

-鼓励学生观看羽毛球比赛视频，加深对比赛规则和技术的理解。

本教学过程设计注重实际操作、师生互动和核心素养能力的培养，确保学生在掌握羽毛球基本技术的同时，提高团队协作、沟通和解决问题的能力。知识点梳理1.羽毛球握拍方法

-正手握拍：拇指与食指成“V”字形，虎口贴在拍柄上，其余三指自然弯曲握住拍柄。

-反手握拍：与正手握拍类似，但拇指放在拍柄下方，便于反手击球。

2.羽毛球挥拍动作

-正手挥拍：以肩关节为轴，肘部自然弯曲，从前向后挥拍，注意手腕的灵活性。

-反手挥拍：身体转向侧面，以肩关节为轴，从后向前挥拍，同样注意手腕的运用。

3.羽毛球发球技巧

-正手发球：站位于底线后，以正手握拍，将球向上抛起，同时向后摆拍，然后击球。

-反手发球：站位于前发球线附近，以反手握拍，向上抛球，挥拍击球。

4.羽毛球基础步伐训练

-前进：前交叉步、后交叉步，用于向前移动。

-后退：后交叉步、前交叉步，用于向后移动。

-侧移：侧向滑步，用于左右移动。

5.羽毛球比赛规则与裁判方法

-发球权：每得分一方获得发球权，单打发球得分方站在偶数分区，双打发球得分方站在同一边的发球区。

-比赛区域：单打场地为长方形，双打场地为长方形加宽。

-得分方式：羽毛球比赛中，每次球权转换时，发球方得分。

6.团队协作与竞技精神的培养

-羽毛球运动中的团队协作：通过双打比赛等形式，培养学生的团队配合和协作能力。

-竞技精神的培养：尊重对手、遵守规则、勇于拼搏、正确面对胜负。

本知识点梳理涵盖了教材中的羽毛球基本技术、比赛规则以及团队协作与竞技精神等方面的内容，旨在帮助学生全面了解羽毛球运动，为实际操作和比赛打下坚实基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了羽毛球的基本握拍方法、挥拍动作、发球技巧以及基础步伐训练。

-强调了羽毛球比赛规则和裁判方法，培养学生遵守规则的意识。

-通过团队协作练习，提高了学生的团队精神和竞技态度。

2.当堂检测

-握拍方法：教师随机抽取学生，要求他们展示正确的正手和反手握拍方法。

-挥拍动作：学生分组，每组选出一名代表进行正手和反手挥拍动作的示范。

-发球技巧：学生轮流进行正手和反手发球动作的演示，教师评价发球动作是否规范。

-步伐训练：设置一个简单的步伐练习，观察学生是否能够正确执行前进、后退和侧移步伐。

-知识问答：教师提出与羽毛球比赛规则相关的问题，学生进行抢答，检验对规则的理解程度。

注：教师在进行检测时，应记录学生的表现，对存在的问题进行总结，以便在后续教学中进行针对性的指导。典型例题讲解1.例题一：请简述正手握拍的方法。

答案：正手握拍时，拇指与食指成“V”字形，虎口贴在拍柄上，其余三指自然弯曲握住拍柄。

2.例题二：请描述正手挥拍的动作要领。

答案：正手挥拍时，以肩关节为轴，肘部自然弯曲，从前向后挥拍，注意手腕的灵活性。

3.例题三：请解释羽毛球比赛中，为什么发球方得分？

答案：羽毛球比赛中，每次球权转换时，发球方得分。这是因为在比赛过程中，发球方承担较大的压力，得分是对其发球技术的肯定。

4.例题四：请简述羽毛球比赛中的单打发球规则。

答案：单打发球时，得分方站在偶数分区发球。发球时，脚不能触线，球必须落在对方的接发球区内。

5.例题五：请举例说明羽毛球步伐训练中的一个前进步伐。

答案：前进步伐中的前交叉步，即左脚向前迈出一步，右脚迅速跟进，落在左脚的旁边，然后继续前进。

补充说明：

1.例题一和例题二主要考察学生对羽毛球基本技术动作的掌握。

2.例题三旨在帮助学生理解羽毛球比赛中的得分规则。

3.例题四和例题五分别考察学生对比赛规则和步伐训练的了解。板书设计①羽毛球基本技术

-握拍方法：正手握拍、反手握拍

-挥拍动作：正手挥拍、反手挥拍

-发球技巧：正手发球、反手发球

②羽毛球步伐训练

-前进：前交叉步

-后退：后交叉步

-侧移：侧向滑步

③羽毛球比赛规则

-发球规则：单打、双打发球分区

-得分方式：发球方得分

-比赛区域：单打场地、双打场地

板书设计说明：

1.板书以简洁明了的序号和知识点呈现，方便学生记忆和复习。

2.重点突出握拍、挥拍、发球和步伐训练等核心技术，以及比赛规则。

3.板书采用图文结合的形式，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

4.在板书右侧可配以简单的羽毛球动作示意图，帮助学生更直观地理解技术动作。教学反思在本次羽毛球基础教学过程中，我发现学生们对羽毛球运动的热情非常高涨。他们在学习握拍、挥拍和步伐训练时，积极投入，课堂氛围活跃。然而，在实践过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，部分学生对握拍和挥拍动作要领的掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，加强个别辅导，确保每位学生都能正确掌握技术动作。

其次，学生在步伐训练中，对前交叉步、后交叉步等动作的运用不够灵活。这可能是因为他们对步伐训练的重要性认识不足。在接下来的教学中，我会加强对步伐训练的强调，让学生明白步伐在羽毛球运动中的关键作用。

此外，课堂上的师生互动环节，学生们表现出了很好的团队协作能力和竞技态度。但我也发现，部分学生在比赛规则方面还存在一定的误区。为了提高学生对比赛规则的理解，我计划在下一节课中增加一些关于比赛规则的知识问答环节，巩固学生对规则的认识。

在教学方法上，我尝试