苏教版三年级上册科学教案心得分享

苏教版三年级上册科学教案心得分享教案心得分享一、教学内容本教案为苏教版三年级上册科学教材第二章“我们周围的物体”中的第一节“认识物体”。本节课主要让学生通过观察和触摸不同的物体，了解它们的特征和性质，培养学生的观察能力和触觉感知能力。二、教学目标1.让学生通过观察和触摸不同物体，能够描述它们的特征和性质。2.培养学生观察事物的能力和触觉感知能力。3.培养学生的合作意识和交流能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够准确描述不同物体的特征和性质。2.教学重点：培养学生观察事物的能力和触觉感知能力。四、教具与学具准备1.教具：不同物体（如木块、金属片、塑料球等）。2.学具：每个学生准备一个观察记录表。五、教学过程1.引入：教师通过展示不同物体，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。2.观察与描述：学生分组观察不同的物体，用观察记录表记录物体的特征和性质。3.触摸与感知：学生分组触摸不同物体，感知它们的质地和重量，并记录在观察记录表上。4.交流与分享：学生分组分享自己观察和触摸的结果，教师引导学生进行交流和讨论。六、板书设计板书设计如下：认识物体1.观察特征形状大小颜色2.触摸感知质地重量七、作业设计1.作业题目：观察身边的物体，描述它们的特点和性质。2.作业答案：根据学生的观察结果，描述不同物体的特征和性质。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否积极参与课堂活动，是否能够准确描述不同物体的特征和性质。2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步观察和触摸更多的物体，提高他们的观察和触觉感知能力。还可以组织学生进行物体分类活动，培养他们的分类思维能力。重点和难点解析一、观察与描述1.教师的示范：教师在展示物体时，应先进行详细的观察和描述，为学生提供示范。例如，教师可以指出物体的形状、大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。2.引导学生关注细节：教师应引导学生关注物体的细节特征，如纹理、凹凸、透明度等。同时，鼓励学生用自己的话来表达对这些特征的感受和认识。3.鼓励学生互相交流：教师可以组织学生进行小组交流，让学生相互分享自己的观察和描述成果。这样既能培养学生的合作意识，又能提高他们的表达能力。4.教师点评与指导：在学生描述过程中，教师应及时给予点评和指导，鼓励学生运用恰当的词语和句式进行表达。对于描述不准确或不完整的学生，教师应给予启发和引导，帮助他们更好地完成观察与描述任务。二、触摸与感知1.安全注意事项：在触摸物体时，教师应提醒学生注意安全，避免触摸尖锐、易碎或危险的物体。同时，教师应确保学生在触摸过程中不会受伤。2.引导学生关注质地和重量：教师应引导学生关注物体的质地和重量，让他们感受到不同物体的差别。例如，教师可以拿出一个木块和一个金属片，让学生触摸并比较它们的质地和重量。3.鼓励学生用自己的语言表达：在触摸与感知过程中，教师鼓励学生用自己的语言表达对物体质地和重量的感受。这样既能培养学生的触觉感知能力，又能提高他们的表达能力。4.教师点评与指导：在学生触摸与感知过程中，教师应及时给予点评和指导，帮助他们更好地完成任务。对于描述不准确或不完整的学生，教师应给予启发和引导，帮助他们更好地表达自己的感受。三、交流与分享1.组织分组：教师应根据学生的座位和学习情况，合理组织分组。每个小组成员数量适中，确保每个学生都有机会参与交流和分享。2.鼓励学生积极发言：在交流与分享过程中，教师应鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。对于较内向或表达能力较差的学生，教师应给予关注和支持，鼓励他们大胆表达。3.教师点评与指导：在学生交流与分享过程中，教师应及时给予点评和指导，鼓励学生运用恰当的词语和句式进行表达。对于描述不准确或不完整的学生，教师应给予启发和引导，帮助他们更好地完成任务。4.培养学生的倾听能力：在交流与分享过程中，教师应培养学生认真倾听他人发言的习惯。教师可以要求学生在他人发言时，认真倾听并给予肯定和鼓励。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在课堂上，教师应使用生动、有趣的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解物体特征时，教师可以运用夸张、幽默的手法，让学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：教师应根据学生的认知水平，设计富有启发性和针对性的问题。在学生观察物体时，可以提问：“你们发现了这些物体的哪些特征？”“它们之间有什么相同和不同？”等问题，引导学生深入思考。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个生动的情景，如：“今天，我们要去一个神奇的物体世界，你们准备好了吗？”这样能激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂活动中。教案反思1.教学内容：本节课通过让学生观察和触摸不同物体，培养他们的观察能力和触觉感知能力。在教学过程中，我注重引导学生关注物体的细节特征，并鼓励他们用自己的语言进行描述和表达。2.教学方法：在课堂上，我运用了生动的语言和语调，以及启发性的问题，引导学生积极参与课