语文教研组活动方案5篇

第第页语文教研组活动方案5篇语文教研组活动方案篇1一、引导思想连续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为实在引导，乐观开展“促进学生自动参加教学活动”的课题研究活动，注重学科教学质量评价，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。二、实在工作和要求1、连续组织语文组全体老师专心学习《语文课程标准》，深入领悟其精神，注重学习语文教学新理念。充足利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的本领培养和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成绩，但要更上一层楼，就要注重课题的`管理，注重研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的紧要环节。备做好以下工作：（1）苦练内功：全体老师特别是青年老师自发加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓舞语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充足语文。三、实在布置九月份：1、订立语文组活动计划，各语文老师订立学科计划；2、专心撰写教学案例，参与案例评比活动；3、教学检查。十月份：1、课题分工与设计2、组织高效课堂竞赛活动；3、每月教学检查。十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字竞赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。一月份：1、观看教学录相；2、期末教学检查；3、期末教学质量分析。沙梁完全学校20x.08.21语文教研组活动方案篇2一、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为研究的主体，强调理论引导下的实践性研究，培养学生的分析概括本领，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、自动的发展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。二、引导思想：1、以课改为中心，以素养教育为引导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要乐观发挥教学研究、教学引导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的.重点是全面推动以培养创新精神和实践本领为重点的素养教育，为学生获得终身学习本领、创造本领、生存发展本领打下良好的基础。2、搞好研究，组织好老师专心搞好课堂教学模式的研究工作。3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充足发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。4、深化目标教学和学校课改的研究是实施素养教育的一个紧要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才略真正使素养教育落到实处。三、情形分析老师情况：老师自身重视学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内重视抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。学生情况：四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验沟通，调查研究、问题解决，教学引导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本研究搭建平台，创造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题语文教研组活动方案篇3一、目标：本学期，我校组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新本领和实践本领；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、引导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。三、措施：1．阅读教学：1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为老师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。2）探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必需做好阅读引导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。2．作文教学：1）探究“写——改评——议——修——选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；2）各班级组统一使用作文学案；3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出仔细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一介绍校报、校刊及校外报刊；5）试验以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次；3．教研活动：1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；3）组织1次大型活动。4）乐观参与校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；4．周末作业：1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；2）周末作业建议增添课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好准备；注意保管，以备复习。?范例】从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一每天的阅读积累中，才略达成书香人生的梦想。只有在一每天的阅读体验中，才略形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最后目标。试验至今，我校老师乐观探究着一些行之有效的方法，也在引导学生开展课外阅读上取得了肯定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展现本组老师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成绩，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步引导。一、活动目的：通过本次活动，展现我校语文老师在引导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的连续深入。二、活动内容：第一版块：二十分钟课外阅读课展现我校将课外阅读课纳入班级课表，每周布置三节二十分钟的阅读课，为老师的阅读引导及学生的自主阅读供给了空间和时间。在这珍贵的二十分钟里，老师们或引导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书沟通，或在学生自主阅读的同时给以实在教导？形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必需的指引。第二版块：课外阅读引导课例学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必定会产生困惑和问题，而老师必需的引导会给学生供给正确的方向。我校老师定期上课外阅读引导课，引导学生选择适合本身的课外读物，教给学生一些应用的阅读方法，帮忙学生学习欣赏文学作品？？一节节精彩的课外阅读引导课带给学生切合实际的帮忙。第三版块：老师讲坛我校老师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文老师走上讲坛，围绕她们在实在教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法打开沟通，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。第四版块：专家、老师互动研讨闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展现就是期盼得到专家的教导和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校老师沟通经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不绝改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。三、活动布置：时间：12月4日（周四）下午2：00地方：虹桥学校多媒体教室，实在布置：时间，内容，地点，负责人2：00——2：20每班开放二十分钟课外阅读课各班教室陶胜利2：30——3：10课外阅读课：《夏洛的网》多媒体室周晓华3：20——4：10老师讲坛：《让书香浸润学校让经典陪伴童年》主讲人：孙莉《一班级每生每天阅读从培养兴趣开始》张春芳《建立阅读小组形式，促每生每天阅读》姚秀琼《三读课外书》多媒体室周晓华4：20——5：00专家、老师互动研讨多媒体室，张春芳虹桥学校语文教研组语文教研组活动方案篇4一、引导思想依据我校周中心工作布置，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使老师深度沟通，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让老师泛论本身教学教研心得、感想和困惑，共享他人的收获、体会和经验，坚固结实提高教学质量。二、研讨主题：加强教学经验沟通，坚固结实提高语文教学质量。三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地方：集体办公室五、参与人员：语外构成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有肯定的继承性和连续性，同时又有变动。因此，在老师分析教材时，其他老师也能从中找到本身所疏忽的联系点，明确新知和复习。2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的全部老师，始终在努力找寻着适合我们老师，适合我们学生的的教育之路。但在探究的道路上有点滴收获，同时也产生了许多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探究，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就肯定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不绝深化，语文教学质量的提高成为语文老师面对的`艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过沟通教学中成功的经验，共享收获，启迪各位老师灵感。坚固结实提高语文教学成绩。七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。八、活动后续：再思索、再总结、再实践。语文教研组活动方案篇5一。引导思想：1、以课改为中心，以素养教育为引导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要乐观发挥教学研究、教学引导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培养创新精神和实践本领为重点的素养教育，为学生获得终身学习本领、创造本领、生存发展本领打下良好的基础。2、搞好研究，组织好老师专心搞好课堂教学模式的研究工作。3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充足发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。4、深化目标教学和学校课改的研究是实施素养教育的一个紧要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才略真正使素养教育落到实处。二、情形分析老师情况：老师自身重视学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内重视抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为研究的主体，强调理论引导下的实践性研究，培养学生的分析概括本领，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为研究的主体，强调理论引导下的实践性研究，培养学生的分析概括本领，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、自动的发展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验沟通，调查研究、问题解决，教学引导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本研究搭建平台，创造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的.操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1．三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时调配做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。2．自我反思：老师自我对话，对本身的教学行为进行思索，审视、分析，结合老师专业化发展需要提高学习，订立个人教学计划，并依据学校校本教研培训计划内容自行学习，对本身的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求老师随时对本身的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有心识、有目的地总结本身的心得体会，进行经验总结。3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进老师与同伴的对话，重视“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老师大胆点评，各抒己见，以老师或学生生成的问题为内容，将问题带入班级组开展研究。制度保障：1、组织老师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，订立学期教研组计划。2、组织老师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩