高中生物教师个人工作总结

高中生物教师个人工作总结

高中生物教师个人工作总结「篇一」

本学期我担当高三（1、2、理补）班生物课，作为毕业班的老师，我连续努力钻

研新课程标准和高考考纲，深入到到争论教法，依据学情不断调整教学思路。现对

本学年教学工作作出以下总结：

一、争论高考信息，看准复习方向

1、明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高

考命题强调学问与力气并重，以学问为载体，更加留意力气的考查。复习过程中，

要重视引导同学抓住主干学问，找出基本学问点和考点，构建学问网络，合理分散

难点，强化学问重点，重视联系实际，关注社会热点。

2、争论高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点

之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类

型、考查的方式3/18和力气要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好

的指导教学。

二、课堂教学中留意力气的培育

L切实抓好基础学问的教学，结合同学的实际状况，将前后相关的内容整合在

一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂

和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得同学对旧学问的理解、把握提高到一个

新的层次，形成完整的学问体系和结构。

2.培育同学的解题力气，引导同学自主地将所学学问进行迅速而灵敏运用。例

题的分析应以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，

从而加强对学问的理解。

3.培育语言表达力气，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且

失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语确定要反复琢磨，还要多

给同学熬炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学

术语来精确表达;课后精选习题熬炼同学的语言表达力气。

三、夯实基础，留意学科内的学问联系，形成学问网络

在基础学问的复习中我们要留意让同学从整体上把握学科的主体学问，留意各

学问点之间的联系，要引导同学准时归纳总结，构建生物学学问的网络体系。例如

光合作用是一个学问点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过

程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质

循环和能量活动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组

成等方面看）等学问有机地联系起来才是一个学问网。对基础学问的复习要达到精

确、精致、精炼，同化为自己的东西。

四、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发同学学习兴趣。充分利用教材，细心创设同学生疏的情

境，激发同学学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实生

活中探寻生物题材，激发同学学习兴趣，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生

物学习的重要性。

3、开展争辩与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每个同学都有参预

活动的机会，使同学在互评中学习，在争辩中思维，在争辩中探究，在争辩中提

高。五、主动落实新课改理念，活跃课堂

认真落实“两案七环节”的，教学模式，营造高效课堂，课前通过对同学做的

学案、作业批改，发觉同学哪些学问还存在盲点、疑点，哪些重点学问还需要进一

步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对性的进行备课，针对同学存在的共性问题

设置成一系列的小问题加以引导提问，使同学更好的把握学问，对于重点学问通过

课堂练习进一步加以巩固，课堂上同学讲解为主，老师进一步加以补充归纳的教学

模式，进一步活跃课堂，调动同学的主动性，使同学的表达力气、分析问题和解决

问题的力气进一步得到提升，提高课堂效率。六、主动参预听课研讨，取长补

短。

主悦耳学校组织的老师的公开课，听完课后，我们特地针对课堂教学的有效

性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真相互沟通探讨，我们

相互交换看法，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行争辩，取长补短。这

样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。

高中生物教师个人工作总结「篇二」

本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的具体努力小结反思：

一、服从与主动积极参与

开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考

虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与

5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四

个班多带了一个班，且将局部照看课堂，主动按原教师教学方案上课多达一周20

节，只为高三的同学能顺利的完成第一阶段的复习。

二、制定方案，加强教学工作的目标性

常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生

的‘转换教学任务，心中无数是不可能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首

先就是与班主任沟通，研究学生的档案，认识学生，和熟悉他们的课任老师了解各

种情况，不考虑班级界限，利用各种时机与学生沟通，不断设计切实可行的教学和

复习方案，并在教学的过程中及时地、不断根据所反响的信息改良和完善方案。

三、引导培养学生兴趣、优化教学工作

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时

在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的根底上更注

重钻研考纲和新课程要求，比拟其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧

扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。

四、上好有效课

学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每

班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取

舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改良和修订教学方案。自己做到多做

题，多研究参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使学生精选

精练，提高课堂效益。注重根底知识和根本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学

生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强

化学科用语、标准生物学语言的应用。

五、认真做好辅优补差工作

每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进行个别辅导，长

期坚持，注意关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

六、注重交流

今年本校高三生物有三位老师任教，故注重同校交流，无论考好，考差，本着

找问题，说优势，故在不断的质检中，成绩各班均逐步平衡上升，协调共进。且不

忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的交流，同时关注本省其他地

市的考题研究，以应对第一年本省理综试卷，以期到达最大成果。

七、坚持与不放弃

在接手的学生考试成绩不理想的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓根底，鼓信

心，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就一定有不同方面的收获。

在新的学年中，我个人认为，引导学生兴趣是首要问题，其次是鼓励信心，再

那么是方法与根底，故将继续努力！

高中生物教师个人工作总结「篇三」

本学期，我在710班担任生物教师，高中二年级。为了适应新课程改革对教学

工作的要求，我从各个方面严格要求自己，积极征询老教师的意见，结合我校的实

际情况和班上学生的实际情况，勤奋认真地做好教学工作的规划，有组织、有步骤

地进行。并注重学科渗透。课堂教学可以联系学生的实际生活，营造民主、平等、

和谐、和谐的氛围，体现学生幽默、幽默的教学风格，使学生快乐、善于学习。关

注学生及其全面发展。作业应及时批改并重新审批。为了在今后的工作中取得更大

的进展，我们现对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优势，克服不足，总结

试验课，继往开来，把教学工作推向更高的水平。

首先，我经常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报纸和杂志，了解现代生

物科学的发展趋势，收集一些新的生物学成果并介绍给学生，从而激发学生的学习

兴趣，拓展自己的教学视野和思维。在公开课的课件中，我利用《侏罗纪公园》的

短片教学来提高学生的课堂兴趣，引导学生提出问题、探索问题、解决问题。在我

的教学中，我还鼓励学生收集他们周围的生物问题，并在课堂上开辟一个相互交

流、讨论和关心的世界。通过这种形式的数据交互，课堂教学与社会生活相联系，

反映了生物学的社会一面。同时，认真备课，不仅针对学生，还针对教材和教学方

法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定采用的教学方法，课后及时总

结课程内容，撰写教学反思，认真将每一本教材的知识点汇总成一个集合。

其次，为了提高课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有组织、准确、有组

织、准确、感性、生动，从而达到线索清晰、层次清晰、简洁全面、言简意赅的目

的。在课堂上，我习惯于在经过简化处理后，将复杂的问题呈现在学生面前nt通

过媒体电影、物理观察、实验操作、挂图演示、案例描述、角色扮演等手段，让学

生学习更轻松，让学生更多参与课堂，获得更多操作技能。比如在学校科技文化节

上，我问教育每个学生制作DNA模型。通过模型制作，提高了学生对生物的兴趣。

同时，我重视在课堂上渗透德育，让学生培养“热爱自然、热爱科学、热爱祖国、

热爱劳动”的精神“在学习生物知识的同时，树立关爱生态环境的理念，促进学生

的全面发展和个性培养”。

第三，虚心请教其他老师。在本学期的公开课之前，我询问了同一组老师的不

同意见。他们都热情地提出了许多建设性的.建议，使我的公开课顺利进行。在教

学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他

们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己

的缺点，经常邀请其他老师来上课，征求他们的意见，改进我们的工作

第四，正确的家庭作业：布置家庭作业，仔细、简洁地阅读。目标明确，层次

分明。为了做到这一点，我经常在网上收集信息，筛选各种辅助材料，以便每次练

习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进

行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根

据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。对于一些基础较差的学生

高中生物教师个人工作总结「篇四」

高中生物教师校本研修个人总结

成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，本学期，我将努力提高

理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于

广大师生。结合学校本学年的校本培训计划，我将认真研修以求自我发展，制定学

习计划如下：

一、研修目标：

在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学

习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的

要求。

二、研修内容：

1、师德教育

加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇

于吃苦，勤洁廉正的教师。学习窦桂梅或魏书生的先进事迹，不断反思自身教育教

学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、法制教育

学习《教师法治教育读》，做好读书笔记，并注意在学科教学中渗透法制教

育。

3、教育教学水平

积极参加市、区、校组织的教育教学培训，结合研修目标，自选学习内容，尤

其是课堂观察能力、听课点评能力、品德与生活课堂教学设计能力和作文教学、写

字教学、古诗文教学试验修的重点内容。

4、教学管理能力

积极阅读管理书籍，更新观念，提升修养。本着尊重教师，信任教师，依靠教

师，发展教师的原则，学习沟通的策略，提升上下沟通的能力水平。多读书，多思

考，理论联系实际，用心想事，用心干事，说实话、干实事、出实招、求实效。

5、中学学生管理与教育专题

学习赏识教育方面的理论，收看教育讲座，做好笔记，写心得体会，在教学中

积极实践，认真反思。以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教

育，促进学生思想和行为的‘全面转化，在学校教育中发挥一名教师的教育导向作

用。

学习教育理论，注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。继续“如何上好一

节高效率的语文课”的实践摸索。

6、中学教师、学生心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压

力，使自己保持身心的健康，更好地工作，更好地生活。

学习小学生心理、心理健康与心理保健方面的知识，准确把握学生心理，抓住

教育契机，缓解学生压力，更轻松投入学习。

7、其他方面

完成每次学校业务理论培训，将体会或反思及时上传至博客，丰富博客内容，

为他人提供资源共享。

三、具体措施及要求

1、加强理论学习。通过理论学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上

得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行

为，把教育理论落实到实处。

2、加强读书。每月两本教育专著，并写好读书笔记、教育教学随笔和心得体

会。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。自己争取每周读一本教育

方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，

谈收获，积极记录读后感，争取在博客发表。

3、注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，

是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，

自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什

么困惑。主动积累，勤于动笔，积极撰写教学随笔、教育叙事等。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助

学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。

积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤

写、勤说、勤评。听评课的对象以本校教师为主，同时通过网络向名师，本学期至

少听40节课。每次听课后要认真填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇

充实的听后感，在个人博客中发表。

充分发挥教师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，

交流教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，

一个有利于学校发展的教育氛围。

5、课题研究。积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能

力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

6、学习现代教育技术能力。熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学

资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

通过校本研修，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己

的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人

的校本研修工作做好。

高中生物教师个人工作总结「篇五」

新课程实施以来，我对课堂教学的各个环节进行了设计、研究和探索，将吸收

的新课程理念转化为具体的教学行动，并在教学过程中加以实施。在半年的教学工

作中，我积累了一些经验，发现了自己的不足。以下是我的教学工作总结，以便在

未来取得更大的进步

本学期，我在高一（3）、（5）、（10）、（12）、（14）、（17）和（18）

六个班进行生物教学；其中，高一（3）和（5）为二级，其他为三级

1、教育理念：

在过去的一学期里，我始终热爱人民教育，认真贯彻学校教育方针政策，树立

素质教育理念，积极参与教育改革，刻苦学习，事业心和责任心强；严格要求自

己，宽容他人。端正教育思想，关爱全体学生；服从组织安排，认真落实课程标准

和教学计划，积极做好本职工作，以校为家，以人为本

2、教学工作

中学生物教学大纲明确要求：开始关注学生态度、情感和价值观的形成；不再

过分强调学科标准，加强课程内容与学生生活和社会发展的联系，关注学生的学习

兴趣和经验，关注学生终身学习所必需的基本知识和技能；它开始倡导学生积极参

与、乐于探索、勤于动手，注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解

决问题、合作与交流的能力

在教学中，笔者认为生物教学必须加强直观教学。首先，学生经验较少，形象

思维占主导地位。概念的形成需要直观的图像来帮助感知和理解；第二，高一生物

课程的教学内容是细胞。从进入细胞开始，细胞成分，细胞结构,细胞物质交换，细胞

能量供应与利用,细胞生命历程等,就相当于了解细胞的出生,年龄,死亡和各个阶段

的特征。细胞是我们用肉眼看不到的东西，这更难理解，例如，细胞器、细胞膜、

细胞壁、细胞核和细胞分裂都是非常抽象的。如果能在抽象的教学过程中加入一些

模型，将会更加简单直观，比如nucleus模型。努力使学生从“接受”向“发现”

转变，从单一机械的被动“听”向主动的“自主-合作-探究学习”转变。从而真正

实现学生的主体地位。可以说这是比较成功的。它锻炼和提高学生的各种能力，如

观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而提高教学质量

3、问题与反思

认真做好教学反思工作，每节课或每章课后进行教学反思，并写下在教学中处

理知识点的优缺点。这些缺陷可以在下一节课中纠正和补充

1.提高对生物学重要性的认识和兴趣：

作为一名教师，最重要的是要增强他们的基本素质，提高他们的语言魅力，扩

大他们的知识面，增强他们感染课堂的能力。教学生设定明确的学习目标

2.提高生物学成绩的方法：

在40分钟的课堂教学中，如果能将知识与兴趣、寓教于乐、寓教于乐有机结

合，就能充分调动学生的学习积极性，激发学生强烈的学习兴趣，有利于知识的消

化吸收

3.实验教学

4.在教学工作中，针对一班尖子生少，班级如一池温水的现状，探索了“低起

点、快节奏、高密度、强阅读、培优济贫、循序渐进”的教学策略。同时，我及时

批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总

结，点评透彻，针对性强，收到了良好的教育教学效果

由于种种原因，本学期的教学工作还存在以下问题：

1、我们对学生作业的评价做得不够。客观原因是我们没有足够的时间。主观

原因是我们没有给予足够的重视，没有挤出时间来完成这项有意义的工作

2、对学生课后作业的检查不够，一些学生没有按时保质保量地完成作业，这

一点从考试中可以看出

3、他们自己的专业知识和教育要求之间仍然存在差距。今后，我们不仅要提

高他们的专业知识，还要提高他们实施教育教学的能力

未来，我将以更大的热情投入工作，用真诚的心培养学生，用高尚的人格感染

学生，用丰富的知识引导学生，用宽广的胸怀爱护学生，把我最珍贵的爱奉献给孩

子们。我相信今天的蓿蕾明天会绽放出绚丽的花朵

高中生物教师个人工作总结「篇六」

本学期，我担当时一生物教学工作。虽了解到了一些教学教法，但在实际的训

练教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取

得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的教学适应新时期教学要求，树立起新的育人理念，我们生物组集体

抽休息时间对《生物课程标准》进行了研读，了解了目前生物课程改革的目的，把

握了目前改革的重点，保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备

同学。并且认真写教案。结合同学的实际和教材的内容，并制作了各种好玩的教

具，如:实物（图片），等教具为课堂教学做好服务。课中备课，迅速而灵敏支配简

洁易操作的活动。让他们在欢快中学习，在玩中获得新知，充分调动了同学们的情

感态度和兴趣，同学的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教

学阅历，写出教学后记，确定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后

的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

课堂上主动关注同学，充分体现同学的主体地位，认真授课。

1、巧设导入，培育兴趣.每节的教学我首先通过做玩耍来激发同学的学习兴

趣，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用使同学带着明

确的任务目标，并借助图片，等手段把握其义，让他们主动主动参预学习猎取新知

过程，培育他们学习的兴趣。在遇到难点时，我不厌其烦，急躁训练同学，力争让

他们学了就懂，懂了会用，培育他们的力气。在学习新知的同时。还适时对他们进

行思想训练。

四、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的主动性，但对同学基础

学问的‘训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；

3、对差生的说服训练缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入到到争论教材及同学。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少:领导的信任，

使我精力充分；同事的关怀，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增.我会努力

填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活

动，玩耍来关心课堂教学，激活课堂.主动开发和有效利用课程资源，更好的为英

语教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成果.我认为正确而不怀疑有耕

耘总会有收获。

高中生物教师个人工作总结「篇七」

上学期我担当高三8,9,n三个理科班生物教学，由于是接别人的班，所以

有一阶段属于生疏同学状况，另外同学差异较大，所以在教学方面那下了一番功

夫。回顾上学期的工作，有成功的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工

作，从三大方面作一小结：

一、有效做法

（一）用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性同学总体上在学问基础和

学习力气方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了同学

的实际问题和解决的方法。

（二）科学地制订一个全盘的复习方案

“凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体争论，认真争辩，制定出详实

的三轮复习方案，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、

练习定位，甚至对同学进行哪些方面的心理辅导和训练，都方案好。同时老师的.

方案在复习前，都向同学说明，让同学心中有数，自觉协作老师，做好教与学同

步，发挥共振效应。

（三）讲究教学方法

1、作好复习方法的指导。

2、提高45分钟的效率。

3、全面复习、突出重点。

4、强化训练，提升力气。

二、最大收获

强化一轮复习，收到很好效果。

高三生物一轮复习目标是使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较

娴熟的生物学思想、思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和

解决问题的力气。在整个高三生物复习教学中占有特殊重要的地位，历时最长、效

果最关键。选择实行了如下措施进行强化：

(1)加强集体争论，把握高考方向

新学年一开头就认真争论，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向，并在

开学一周内拿出全学年的教学方案，具体细化到每一章、每一节，具体到重点、难

点，做到人人心中有数。备课组始终做到“五统一”，方案统一、进度统一、基本

教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。

(2)夯实基础，构建学问网络，提高应试力气

双基教学是一轮复习的重中之重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地

位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。一轮复习做到了

立足课本，以同学2/12已有学问水平为教学起点，面对全体同学，小台阶，快

步走，复习内容细而全。实行地毯式、拉网式梳理，掩盖全部学问点，不放过任何

一个死角，对重点性的基础学问，逐一过关。

(3)抓三种力气的培育

1、指向审读力气。在平常的授课中使同学深刻理解每个概念的内涵、外延和

形成过程，对概念中的重点字词要求同学划、圈、点，明确运用范围，使同学形成

遇到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中重要信息的方法和力气，明确问题指

向，解决审题关。

2、分析综合力气。探寻新题型，组合新题例，精析精评，让同学生疏各种题

型，教会同学对各种题型的解题技巧、解题方法，提高同学分析综合力气。

3、规范表述力气。用精确的生物学术语规范表述答案，这一点在05年的高考

阅卷中体现得特殊突出，导致考生吃亏较多。

三、主要反思

本届高三生物教学过程中，消逝班级学科成果较不平衡的现象，虽经多种方法

和途径的努力，但收效不太明显，回想起来缘由似乎可以这么解释，一是同学的确

是有参差，难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位，对于

同学没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信念似乎不足。对于成果较落后的同学

虽做了确定的推动前进工作，但还不是更深入到到更全面更有效的。这些都是要在

今后工作中需要留意改善和提高的！

高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了同学的心灵才智，我值得，我傲慢!

经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由认为正确而不怀疑：阳光总在风雨后!

高中生物教师个人工作总结「篇八」

这一学期，我教初二班级（1、2、3、4、）四个班和初一班级（3、4）两个

班，现就将这一年以来工作状况总结如下：

一、认真学习，提高思想熟识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教学理念“先学后

教，当堂训练”，主动发挥同学的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实

际教学工作中，解放思想,更新观念,丰富学问,提高力气，以全新的方式将课堂还给

同学。

2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领会了并有所体会到“以人为本”的

教学理念。树立了同学主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公正的

新型师生关系,使敬重同学人格,敬重同学观点,承认同学共性差异,主动缔造和供应

满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点

和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，

我主动探究训练教学规律,充分运用学校现有的训练教学资源,大胆改革课堂教学，

加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深入到到细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深入到到

理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时,特殊留意同学的实际状况。教案编

写认真,并不断归纳总结阅历教训。

2、留意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，

坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,

突破难点。

3、坚持参预校内外教学研讨活动,不断吸取他人的宝贵阅历,提高自己的教学

水平。时常向阅历丰富的老师请教并时常在一起争辩教学问题。听公开课多次，使

我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学

习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动同学的主动性。

在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式，使他们

形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种

玩耍、角逐等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和

共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了缔造性思维方式，变

“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是

显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的同学,往往得不到

老师的确定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班同学的.整体成果。

所以,一年来,我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。

应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应认为正确而不怀

疑他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先，关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心

态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同

其它同学同样的公正和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫

虚伪与欺哄,一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演

戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任他们,鼓舞他们自由

争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、心得体会

现在的同学不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们

生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引同学的

一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，

要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在同学面

前，同学不宠爱生物课才怪呢！只要把同学吸引进去了，就那么几条学问点何愁解

决不了啊！叙述《花的结构》时，我让同学去摘了些迎春花自己动手解剖花的结

构，这样同学对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。叙述《苔葬植物》植物时我让同学自

己先去采集，同学兴趣盎然。在讲《水中的植物》时，同学到池塘里捞点水绵放在

显微镜下观看，藻类植物的结构也就一目了然了。

高中生物教师个人工作总结「篇九」

一、生物学习的正确方法

达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是

这样，即怎样学比学什么更重要。中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课

前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一

环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

生物学习优秀的学生，他们在生物学习方面的共同特点是：

1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活

水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的

一些谬论也在他们中流传开来。例如，“简单背背，生物就能过关”。“随便听

听，成绩就可以”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动

的，单凭小聪明、简单应付是学不好生物的。

2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自

己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但

学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而

不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他

会参照教学的'进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己

今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己

充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和

家长的催促。

3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认

真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践

相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文

章，学了生物知识不会与在生活中运用，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的境

界。例如对一个学生物的学生来说，只有在他具有较好的理解能力的时候，我们才

能认为他学好了生物。要真正达到理解的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那

些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们

在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低

头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方

向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人

的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许

多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人

的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，

就能少走弯路，更快地进步。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教

师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，

攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东

西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从

所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试