2024-2025学年小学安全教育科学实验教学设计

2024-2025学年小学安全教育科学实验教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全教育科学实验教学设计教材分析《2024-2025学年小学安全教育科学实验教学设计》是基于我国小学科学课程标准，结合小学四年级学生的认知水平和学习需求设计的。本课程以课本中的“安全篇”为主题，通过实验教学的方式，让学生在动手操作的过程中掌握安全知识，提高自我保护意识。课程内容主要包括防火、防爆、用电安全等方面的实验，旨在帮助学生认识周围环境中的潜在危险，学会预防和处理安全事故。教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入理解安全知识的内涵，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力。同时，课程还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作实验，让学生在交流探讨中共同完成任务，达到提升安全素养的目的。核心素养目标本课程旨在提升学生以下核心素养：

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的观察、思考、实验等科学探究能力，使其在实践中掌握安全知识。

2.逻辑推理与批判性思维：在实验过程中，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其逻辑推理与批判性思维能力。

3.沟通与协作：在小组合作实验中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提升团队意识。

4.安全素养：使学生掌握防火、防爆、用电安全等基本知识，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.实验操作技能：正确进行防火、防爆、用电安全等实验操作。

2.安全知识理解：理解防火、防爆、用电安全等基本安全知识。

难点：

1.实验操作的准确性和安全性：学生在实验操作中可能存在准确性和安全性问题。

2.安全知识的理解和运用：学生可能难以理解复杂的安全知识，并将其运用到实际生活中。

解决办法：

1.针对实验操作技能，可以进行分组练习，教师逐一指导，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。同时，设置实验操作规范，强调安全性，减少错误操作带来的风险。

2.对于安全知识的理解和运用，可以通过生活案例分析，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高理解程度。同时，开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中运用安全知识，增强实际应用能力。教学方法与策略1.采用“讲授+实践”的教学方法，结合理论知识与实际操作，让学生在实验过程中掌握安全知识。

2.设计“小组合作+讨论”的教学活动，鼓励学生分享心得、讨论问题，提高团队协作和沟通能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实施“情境模拟+角色扮演”的教学策略，让学生在模拟真实情境中，提高安全知识和技能的实际应用能力。

5.运用实验器材和教具，辅助教学，使学生更直观地了解和掌握安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于防火、防爆、用电安全的基础知识PPT、视频和文档。

-设计预习问题：例如，“你觉得家庭用电中存在哪些安全隐患？”、“如何正确使用灭火器？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习提供的资料，理解安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的安全案例视频，引出今天的主题。

-讲解知识点：详细讲解防火、防爆、用电安全的基本知识和实验操作步骤。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，如模拟灭火器的使用。

-解答疑问：教师现场解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作，体验安全实验。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象和疑问进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解和掌握安全知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲手操作，增强体验感。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够深入理解并亲手实践安全知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些相关的安全知识填空题和简答题，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐一些安全教育的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，写下自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的安全知识，确保学生能够灵活应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭安全小常识》：介绍家庭中的安全隐患及预防措施，如何正确使用家用电器，以及火灾逃生的方法。

-《校园安全手册》：详细讲解校园中可能遇到的安全问题，如何自我保护，以及如何与同学互相帮助。

-《安全实验操作指南》：深入解析实验操作中的安全注意事项，如何正确处理实验中的突发事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解防火、防爆、用电安全的相关知识。

-学生可以观察生活中的安全现象，例如家庭用电、燃气使用等，思考其中可能存在的安全隐患，并提出解决办法。

-学生可以组织一次安全知识的演讲或宣传活动，将所学知识分享给家人、朋友和社区，提高周围人的安全意识。

-学生可以尝试设计一些安全小游戏或模拟实验，让更多人参与其中，增强安全教育的趣味性和实用性。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授、实践和小组合作等多种教学方法，学生们在动手操作和小组讨论中更好地理解和掌握了安全知识。但是，我也发现有些学生在实验操作中存在一定的紧张和恐惧心理，下次教学时我应更加关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和安慰。

在教学策略上，我根据学生的实际情况和教学目标，设计了针对性的教学内容和活动。但是，我也发现有些教学内容对学生来说可能稍微有些难度，下次教学时我应适当调整教学难度，确保学生能够更好地吸收和理解。

在教学管理上，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，让每个学生都有机会表达自己的观点和疑问。但是，我也发现有些学生在小组合作中可能显得比较被动，下次教学时我应更加关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《安全知识小百科》和观看《安全小卫士》系列视频。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读《安全知识小百科》，了解更多的安全知识，如交通安全、网络安全等。

-学生观看《安全小卫士》系列视频，学习如何在不同场合保护自己，提高安全意识。

-学生可以将阅读和观看的心得体会与同学分享，开展小组讨论，加深对安全知识的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供更多相关资源等。

-学生可以尝试将所学的安全知识运用到日常生活中，如检查家庭电器使用情况、遵守交通规则等，提高自我保护能力。内容逻辑关系1.重点知识点：防火安全、防爆安全、用电安全

2.词：火灾、爆炸、触电、安