七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《植株的生长》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节内容选自新人教版七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》。教材通过生动具体的实例和形象有趣的插图，深入浅出地介绍了植物的生长过程，重点阐述植物细胞分裂、植物器官的形成与功能、以及环境因素对植物生长的影响。课程设计将紧密联系教材内容，通过观察植物生长的实验活动，帮助学生理解并掌握植物生长发育的基本知识，激发学生对生物学科的兴趣，同时培养他们的观察力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对生物学的探究意识和生命观念。通过学习植株的生长过程，学生将能够发展以下核心素养：理解植物细胞分裂的基本原理，形成对生命现象的深刻认识；掌握植物器官结构与功能的联系，增强对生物结构与功能适应性的理解；运用所学知识，分析并解释环境因素对植物生长的影响，提升科学探究能力和生态保护意识。通过实践与观察，培养学生勤于思考、善于观察的科学态度，促进其生物学核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了植物细胞的基本结构、植物的基本生理过程等基础知识，为本节课学习植物生长提供了必要的背景知识。

2.七年级学生对生物学科充满好奇心，对观察和实验活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和抽象概括能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的善于从图像中获取信息，有的则更倾向于文字描述。

3.在学习本节课过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解植物细胞分裂的微观过程、掌握植物器官形成与功能的内在联系，以及如何将理论知识应用于实际问题的分析和解决。此外，对环境因素影响植物生长的深入理解也可能是一部分学生的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的新人教版生物教材，以便于学生预习和复习本节内容。

2.辅助材料：准备与植物生长相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示植物细胞分裂、器官发育等过程，增强学生的视觉和理解效果。

3.实验器材：根据教学需求，提前准备显微镜、植物样本、培养皿、标签等实验器材，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区等不同功能区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作，营造有利于探究学习的环境。同时，确保教室的安全性和舒适度，为学生的学习提供良好条件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于植物生长的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植株的生长”，设计问题如“植物是如何通过细胞分裂长大的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解植物生长的基础知识。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解惑。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触植物生长的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长的视频，引出本节课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物细胞分裂、器官发育等知识点，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和观察植物细胞的实验活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，体验植物生长知识的应用。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与讨论，分享观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实验和讨论，加强学生的实践操作能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对植物生长知识点的理解。

-培养学生动手实践和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节内容，布置相关作业，如观察日记、植物生长小论文等。

-提供拓展资源：推荐植物生长相关的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的知识应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生对生物学的兴趣。

-通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。知识点梳理1.植物细胞分裂

-细胞分裂的基本过程：有丝分裂

-细胞周期的三个阶段：间期、分裂期、后期

-细胞分裂的意义：使植物体增长、发育和修复

2.植物的器官形成与功能

-器官的定义与分类：根、茎、叶、花、果实、种子

-器官的形成：细胞分裂、细胞分化、组织形成

-器官的功能：营养、生殖、保护、支持、输送等

3.植物生长的影响因素

-内部因素：遗传、激素、营养物质

-外部因素：光照、温度、水分、土壤、空气等

4.植物生长的调控机制

-激素的作用：生长素、赤霉素、细胞分裂素等

-植物生长的方向性：向光性、向地性、向水性等

5.植物生长实例分析

-植物生长过程中的细胞分裂与细胞扩张

-植物器官的形成与功能案例分析

-环境因素对植物生长的影响案例

6.实践活动：观察植物生长

-显微镜观察植物细胞分裂

-观察种子发芽、植株生长过程

-分析植物生长过程中的问题与挑战

7.植物生长与人类生活

-植物在农业生产中的应用

-植物生长与生态环境的关系

-植物生长与人类健康的关系内容逻辑关系①植物细胞分裂与生长

-重点知识点：植物细胞分裂的过程、细胞周期的阶段、细胞分裂的意义。

-关键词：有丝分裂、间期、分裂期、后期、细胞增长。

-板书设计：

-植物细胞分裂

-有丝分裂过程

-细胞周期：间期→分裂期→后期

-意义：增长→发育→修复

②植物器官的形成与功能

-重点知识点：器官的定义、分类、形成过程、功能。

-关键词：根、茎、叶、花、果实、种子、细胞分化、组织形成、营养、生殖、保护。

-板书设计：

-植物器官

-定义与分类

-形成过程：细胞分裂→细胞分化→组织形成

-功能：营养→生殖→保护→支持→输送

③环境因素与植物生长

-重点知识点：影响植物生长的内部与外部因素、植物生长的调控机制、实践活动。

-关键词：激素、光照、温度、水分、土壤、向光性、向地性、观察、分析。

-板书设计：

-环境因素与调控

-内部因素：遗传→激素→营养物质

-外部因素：光照→温度→水分→土壤

-调控机制：激素作用→生长方向性

-实践活动：观察→分析→应用课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对植物细胞分裂、器官形成与功能、环境因素影响植物生长等知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论、实验操作、提问与回答问题的积极性，评估学生的探究意识和实践能力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对本节知识点的记忆和应用能力，及时发现学生在学习中的不足，针对性地进行解答和辅导。

2.作业评价

-对学生提交的预习笔记、课后作业进行认真批改，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

-点评作业中的亮点和不足，给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励学生保持学习的热情和动力。

-通过作业反馈，引导学生进行自我反思，激发学生对生物学学习的兴趣和主动性。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，确保每位学生都能在教学中获得进步。课后作业1.观察植物生长

-实验题目：观察种子发芽和植株生长过程

-实验目的：通过观察种子发芽和植株生长过程，了解植物生长的基本过程，培养学生的观察力和实践能力。

-实验步骤：

a.准备种子和土壤

b.将种子播种在土壤中，保持适当的水分和温度

c.每天观察种子的发芽情况和植株的生长状况，记录观察结果

d.分析观察结果，总结植物生长的基本过程

-作业要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。

2.植物器官的结构与功能

-实验题目：观察植物器官的结构与功能

-实验目的：通过观察植物器官的结构，了解其功能，培养学生的观察力和分析能力。

-实验步骤：

a.准备植物样本，如叶片、茎、花等

b.使用显微镜观察植物器官的结构，如细胞排列、细胞器等

c.分析观察结果，总结植物器官的结构与功能的关系

-作业要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。

3.环境因素对植物生长的影响

-实验题目：观察不同环境因素对植物生长的影响

-实验目的：通过观察不同环境因素对植物生长的影响，了解环境因素对植物生长的重要性，培养学生的观察力和分析能力。

-实验步骤：

a.准备植物样本，如小苗或种子

b.设置不同的环境条件，如光照、温度、水分等

c.每天观察植物的生长状况，记录观察结果

d.分析观察结果，总结不同环境因素对植物生长的影响

-作业要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。

4.植物生长的调控机制

-实验题目：观察植物生长素的调控作用

-实验目的：通过观察植物生长素的调控作用，了解植物生长的调控机制，培养学生的观察力和分析能力。

-实验步骤：

a.准备植物样本，如小苗

b.在植物的一侧施加生长素，另一侧不施加

c.每天观察植物的生长方向，记录观察结果

d.分析观察结果，总结生长素对植物生长方向的调控作用

-作业要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论