人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计

人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计，主要针对立定跳远的基本技术动作进行学习和训练。通过本节课的学习，使学生掌握立定跳远的基本动作要领，提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。教学内容包括以下几个方面：

1.技术动作学习：教师示范并讲解立定跳远的基本动作，包括站位、摆臂、起跳、落地等环节，使学生了解动作要领。

2.动作练习：学生分组进行基本动作练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，提高学生的跳跃能力。

3.游戏环节：设计一些与立定跳远相关的游戏，如“跳远接力赛”、“跳远比远”等，增加学生的练习兴趣，提高学生的协调性和团队合作精神。

4.比赛环节：组织学生进行立定跳远比赛，激发学生的竞争意识，培养学生的自信心。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，反思自己在练习中的优点和不足，为课后练习和进步指明方向。核心素养目标1.运动能力：使学生掌握立定跳远的基本技术动作，提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：通过跳跃练习，增强学生的体质，提高学生的耐力和毅力，培养学生良好的锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握立定跳远的基本技术动作（站位、摆臂、起跳、落地）。

2.提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。

难点：

1.正确掌握起跳和落地的技巧。

2.提高跳跃时的身体协调性和力量配合。

解决办法：

1.教师示范并讲解动作要领，让学生反复观看和模仿，加强个别指导，纠正动作不规范的地方。

2.设计循序渐进的练习环节，从简单的动作开始，逐渐增加难度，使学生逐步掌握技术动作。

3.运用游戏和比赛环节，增加学生的练习兴趣，提高学生的协调性和团队合作精神。

4.注重学生的个体差异，给予不同难度要求的练习，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.鼓励学生积极反思和总结，指导他们在课后加强练习，巩固所学技能。教学方法与策略1.采用讲解法，教师详细示范并讲解立定跳远的基本动作要领，让学生清晰地了解动作过程，提高学习效果。

2.运用示范法，教师展示标准动作，学生跟随模仿，加强动作记忆，提高技术水平。

3.采用分组练习法，学生分组进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范，促进学生间的互相学习与交流。

4.运用游戏法，设计一些与跳远相关的游戏，如“跳远接力赛”、“跳远比远”等，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

5.利用多媒体教学，播放立定跳远的教学视频，让学生更直观地了解动作要领，提高学习效果。

6.实施个体差异法，针对不同学生的能力水平给予个别指导，设置不同难度的练习，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如举办一场小型的跳远比赛，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——立定跳远。教师向学生提出问题：“你们知道跳远有哪些技巧吗？”，引导学生思考并回答，从而引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解立定跳远的基本动作要领，包括站位、摆臂、起跳、落地等环节。在讲解过程中，教师强调动作的关键要点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台进行动作演示，其他学生观察并评价，提出改进意见。教师根据学生的反馈，进行个别指导，纠正动作不规范的地方。通过这一环节，促进学生间的互动交流，提高学生的运动能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行立定跳远练习，包括基本动作的练习和游戏环节。学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。学生积极回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的收获，反思自己在练习中的优点和不足，为课后练习和进步指明方向。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生课后加强立定跳远的练习，巩固所学技能，提高运动能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和能力水平，确保学生在课堂上能够学有所获，提高运动能力。学生学习效果在课堂提问环节，学生能够积极回答问题，展示自己对教学内容的理解和掌握。他们通过观察和评价同伴的动作，提出改进意见，进一步巩固了自己的动作技巧。

在课后作业中，学生能够按照教师的要求，课后加强立定跳远的练习，巩固所学技能，提高运动能力。他们通过自主练习，不断改进自己的动作，提高跳跃距离和准确性。

总体来看，学生在学习后，对立定跳远的技能有了更深入的理解和掌握。他们的跳跃能力、协调性和灵活性得到了提高，同时也培养了团队合作精神、锻炼意识和坚韧的品质。这些学习效果的取得，得益于教师合理的教学设计、精心的指导和学生的积极参与。板书设计1.目的明确：板书设计应突出立定跳远的基本动作要领，包括站位、摆臂、起跳、落地等环节，使学生能够清晰地了解和掌握技术动作。

2.结构清晰：板书设计应分为四个部分，分别对应立定跳远的四个环节，让学生能够有条理地学习和练习。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图示、符号等形式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

立定跳远

站位（XX）

摆臂（XX）

起跳（XX）

落地（XX）

```

在板书设计中，可以用简洁的文字和符号表示每个环节的关键要点，帮助学生快速理解和记忆。同时，可以通过颜色、字体大小、加粗等方式，突出重点，提高板书的视觉效果。教学反思今天上的是一节小学体育四年级的《立定跳远》课，整体来看，我觉得这节课还是取得了一些成效的。学生们在课堂上的态度都很积极，参与度也比较高，特别是在师生互动环节，大家都能积极参与，提出自己的观点和建议，课堂氛围很不错。

从学生的练习情况来看，他们对立定跳远的基本动作要领已经有了一定的理解和掌握，动作的准确性也有所提高。特别是在游戏环节，学生们都能全力以赴，展现出良好的团队合作精神和竞技状态。这让我感到很高兴，也说明我们的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我发现有些学生对于动作要领的理解还不到位，这说明我在讲解时可能没有讲清楚，或者学生的理解能力有限。因此，我需要在今后的教学中，更加详细地讲解每个动作的细节，确保学生能够准确理解。

其次，在课堂提问环节，我发现有些学生比较胆怯，不敢回答问题。这可能是因为他们对自己的掌握程度不够自信，或者对我的提问有所畏惧。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆发言，培养他们的自信心。

最后，在板书设计方面，我觉得我还可以做得更好。虽然我已经尽量简洁明了地呈现了立定跳远的动作要领，但是我发现有些学生在观看板书时还是有些困惑。因此，我需要在今后的教学中，继续优化板书设计，使其更加直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《跳远技巧解析》、《如何提高跳远成绩》等文章，让学生了解跳远的科学训练方法和提高成绩的技巧。

（2）视频资源：观看一些优秀运动员的跳远比赛片段，学习他们的动作技巧和比赛经验。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强对立定跳远技能的练习，提高运动能力。

（2）学生可以针对拓展内容提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生需要在课后进行拓展学习，并在下一节课前分享自己的学习心得和收获，增进学生之间的交流与合作。

（4）教师需要关注学生的拓展学习情况，及时了解学生在练习中遇到的问题，并给予个别指导，确保学生能够有效地提高立定跳远的技能。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后作业中，关注学生对立定跳远技能的练习情况，评价学生的动作准确性、跳跃距离和整体表现。对于完成较好的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和进一步学习的动力；对于完成不足的学生，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助他们提高运动能力。

3.学生互评：

鼓励学生