2024-2025学年小学儿童自我保护教育设计

2024-2025学年小学儿童自我保护教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学儿童自我保护教育设计课程基本信息1.课程名称：小学儿童自我保护教育

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下方面：

1.安全意识：使学生认识到自我保护的重要性，提高对生活中潜在危险的认识。

2.自我保护能力：培养学生掌握基本的自我保护方法和技巧，如遇到危险时能采取正确的行动。

3.心理健康：帮助学生建立自信，面对困难和挫折时能够保持积极的心态。

4.社会适应能力：培养学生学会与同学、老师、家长有效沟通，提高人际关系处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对自我保护意识的认知和理解。

2.学生掌握基本的自我保护方法和技巧。

难点：

1.学生将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.学生面对不同情境时，能迅速做出正确的判断和反应。

解决办法：

1.通过观看教育视频、讨论案例等方式，让学生深刻认识到自我保护的重要性，提高安全意识。

2.结合课堂演示和练习，让学生亲身体验并掌握一些基本的自我保护方法和技巧，如遇到危险时能采取正确的行动。

3.创设模拟情境，让学生在实际操作中学会判断和应对，提高自我保护能力。

4.鼓励学生主动参与，分享自己的经验和心得，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，为学生提供更多的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会判断和应对，提高自我保护能力。

-案例分析法：通过分析真实案例，让学生深刻认识到自我保护的重要性，增强安全意识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关的在线教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-教学软件：运用教学软件进行模拟操作和练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学儿童自我保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小学儿童自我保护”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学儿童自我保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学儿童自我保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小学儿童自我保护”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小学儿童自我保护”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小学儿童自我保护”知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学儿童自我保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学儿童自我保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小学儿童自我保护”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童自我保护手册》：本书详细介绍了儿童在日常生活中遇到各种危险时的自我保护方法，包括交通安全、火灾逃生、防范陌生人等，帮助儿童树立安全意识，提高自我保护能力。

-《青少年安全常识》：本书针对青少年特点，涵盖了校园安全、网络安全、心理健康等方面的知识，引导青少年树立正确的安全观念，自觉维护自身安全。

-《家庭教育指南》：本书提供了家庭教育的方法和技巧，帮助家长正确引导孩子成长，培养孩子独立思考和解决问题的能力，增强家庭教育的效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观消防队、公安局等相关部门，直观了解自我保护知识和技能的实际应用。

-开展校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高自我保护意识。

-引导学生进行家庭安全演练，让家长参与，共同提高家庭的安全防范能力。

-利用课余时间，组织学生参加自我保护技能培训，如急救技能、防火逃生等。

-鼓励学生加入校园安全社团，积极参与校园安全活动和志愿服务，提高自我保护能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自我保护的故事集》：收录了一系列关于儿童如何在外界环境中保护自己的故事，寓教于乐，增强儿童的自我保护意识。

-视频资源：《儿童安全宝典》系列视频：通过动画形式，生动讲解儿童安全知识，帮助儿童理解和掌握自我保护技巧。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

-鼓励学生主动向家长、老师询问有关自我保护的问题，寻求指导和帮助。

-学生可以将自己的学习心得、感悟写在日记中，加深对自我保护知识的理解和记忆。

-教师在课后可以通过线上平台收集学生的学习反馈，了解学生的学习进展，为学生提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生与同学之间互相分享自我保护的知识和经验，促进学生之间的交流与合作。

-学生可以尝试将所学的安全知识应用到实际生活中，如在家庭、学校中进行安全演练，提高自我保护能力。教学反思在教授小学儿童自我保护教育这一课时，我深刻认识到安全教育的重要性，以及培养学生自我保护能力的必要性。在教学过程中，我尝试运用多种教学方法和手段，以期达到良好的教学效果。然而，在实际教学中也遇到了一些问题和挑战，以下是我对本节课的教学反思。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。但在实际操作中，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生理解和掌握自我保护知识。但在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，互动效果不佳。为改善这一情况，我计划在今后的教学中调整课堂活动的形式和内容，以更好地激发学生的兴趣和参与度。

此外，在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和探究。但在实际操作中，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，拓展效果有限。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对拓展资源的推荐和指导，帮助学生更好地利用拓展资源，拓宽知识视野。

最后，在教学过程中，我始终关注学生的安全问题，注重培养学生的自我保护意识。但在实际教学中，我发现部分学生在遇到安全问题时，仍缺乏有效的应对策略。为改善这一情况，我计划在今后的教学中增加实践环节，让学生在实际操作中学会判断和应对，提高自我保护能力。作业布置与反馈作业布置：

1.安全知识问答：根据本节课所学内容，设计一份安全知识问答题目，要求学生独立完成。通过问答的形式，检验学生对自我保护知识的掌握程度。

2.自我保护情景剧：以小组为单位，编写一段自我保护情景剧，要求学生将所学知识运用到实际情景中，通过表演展示自我保护技巧。

3.家庭安全教育计划：要求学生制定一份家庭安全教育计划，内容包括家庭成员的安全教育、家庭安全设施检查、家庭应急预案等。通过制定计划，提高学生的家庭安全意识。

作业反馈：

1.安全知识问答：在批改学生问答作业时，关注学生对知识的掌握程度，对于答错的问题，及时指出并给出正确答案，帮助学生纠正错误。

2.自我保护情景剧：在观看学生表演时，注意观察学生在情景剧中的表现，对学生的自我保护技巧进行评价，给予肯定和鼓励。对于存在的问题