2024-2025学年霸凌案例的探讨与反思教学设计

2024-2025学年霸凌案例的探讨与反思教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课例选自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的课题《防范侵害，保护自我》。根据单元导语“我们每个人都要遵守规则，维护正义。在社会生活中，我们还要增强法律意识，学会依法办事，受法律特殊保护。”以及课题导语“我们在生活中，要学会防范侵害，保护自我，增强自我保护意识和能力。”确定本课的教学重点是让学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，增强自我保护能力。

结合学生所在年级、知识深度和课程主要内容，本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生了解校园欺凌的现象和危害，学会正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力。同时，本节课还与现实生活中的热点话题相结合，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强法律意识，维护社会正义。核心素养目标本节课旨在培养学生的人际交往能力、法治意识和社会责任感。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，学生将学会正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力，增强法治观念，自觉维护社会正义。同时，学生将培养批判性思维和问题解决能力，能够运用所学知识分析、解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识校园欺凌的现象和特点：学生需要了解校园欺凌的定义、表现形式和特点，能够识别和判断校园欺凌行为。

（2）学会正确处理人际关系：学生要学会尊重他人、理解他人，掌握有效沟通和解决冲突的方法，建立良好的人际关系。

（3）提高自我保护意识和能力：学生要了解如何保护自己的权益，学会在面对欺凌和侵害时，采取合适的措施维护自身安全。

（4）增强法治观念：学生要认识到法律的重要性，了解法律对未成年人的特殊保护，自觉遵纪守法，维护社会正义。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的深层次原因：学生需要深入分析校园欺凌背后的原因，包括个体因素、家庭因素、社会环境等，提高对问题的认识水平。

（2）学会有效沟通和解决冲突：学生要在实际情境中学会运用沟通技巧，解决与人相处中的问题，这在实际操作中具有一定的难度。

（3）法律意识的确立：学生要树立正确的法治观念，理解法律的作用，能够在生活中自觉遵守法律，这对于未成年人来说是一个较大的挑战。

（4）自我保护能力的培养：学生需要学会在面对欺凌和侵害时，如何保护自己，这包括心理素质的提高、应对策略的学习等方面，具有一定的实践性和综合性。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例材料打印件。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络案例视频、相关法律条文电子文档、在线讨论平台。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、多媒体展示。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的课题是《防范侵害，保护自我》。在上课之前，老师先给大家讲一个发生在校园里的故事，请大家认真听，并思考这个故事告诉我们什么（播放案例视频，引导学生关注）。

2.案例分析（15分钟）

请大家分组讨论，这个案例中哪些行为属于校园欺凌？校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？校园欺凌者为什么会做出这样的行为？（学生分组讨论，分享讨论成果）

3.文章主旨探究（20分钟）

我们现在来深入探讨一下文章的主旨。首先，请大家自主阅读课文，并回答以下问题：

（1）我们在生活中要学会防范侵害，那么我们应该如何做才能避免成为受害者呢？

（2）我们应该如何处理人际关系，才能建立和谐的同学关系呢？

（3）在面对侵害时，我们应该采取哪些措施保护自己呢？

请同学们分组讨论，并派代表分享你们的讨论成果。（学生分组讨论，分享讨论成果）

4.角色扮演（15分钟）

老师现在请大家进行角色扮演，模拟一下在校园欺凌场景中，受害者、旁观者、欺凌者分别是如何应对的。请大家认真参与，并观察角色扮演过程中出现的问题。（学生进行角色扮演，教师引导学生思考）

5.总结与反思（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家结合课文内容，写一篇关于如何防范校园欺凌的短文，字数不限。下节课我们将进行交流分享。（学生完成作业，教师批改）教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例资料：提供更多校园欺凌的案例，包括文字描述、图片、视频等，以便学生更全面地了解校园欺凌的实际情况。

（2）法律知识：为学生提供相关法律法规的资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，帮助学生了解法律对校园欺凌的规定和处理方式。

（3）心理辅导资料：提供心理辅导的相关资料，帮助学生了解如何应对校园欺凌带来的心理问题，如情绪管理、心理创伤处理等。

（4）防欺凌手册：为学生提供防欺凌手册或指南，包括预防措施、应对策略、求助途径等，方便学生随时查阅和参考。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：组织学生进行主题班会，让学生分享自己对校园欺凌的认识和体会，促进学生之间的交流和共识。

（2）制作宣传海报：鼓励学生制作关于防范校园欺凌的宣传海报，通过创意表达，提高同学们对校园欺凌的关注和认识。

（3）邀请专家讲座：邀请法律专家、心理专家或相关社会组织代表来校进行讲座，为学生提供更多专业的指导和帮助。

（4）组织模拟法庭活动：组织学生参与模拟法庭活动，让学生通过角色扮演，深入了解校园欺凌的法律后果，提高法治意识。

（5）开展同伴教育：选拔培训一批同伴教育者，通过同伴之间的交流和分享，传递正确的价值观和行为准则，共同营造和谐的校园环境。

（6）定期评估和反馈：定期对校园欺凌情况进行评估和反馈，了解学生需求和问题，及时调整教学内容和策略，确保教学效果的持续改进。板书设计1.主题：防范校园欺凌，保护自我

2.结构：

a.校园欺凌现象与特点

b.正确处理人际关系

c.提高自我保护意识与能力

d.增强法治观念

3.内容：

a.校园欺凌：定义、表现形式、特点

b.处理人际关系：尊重、理解、沟通、解决冲突

c.自我保护：防范措施、应对策略、求助途径

d.法治观念：法律重要性、法律保护、遵纪守法

4.艺术性与趣味性：采用图形、符号、颜色等元素，使板书设计生动有趣，吸引学生的注意力。例如，用不同颜色标出校园欺凌的各个要素，用图标表示正确处理人际关系的方法，用流程图展示自我保护的步骤等。教学反思今天的课让我感受到了学生们对校园欺凌问题的关注和参与度，整体教学效果还是不错的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在案例分析环节，学生们对于校园欺凌的深层次原因理解还不够深入。下次我可以提前准备一些相关的研究资料，让学生们在课前预习，以便在课堂上更深入地探讨这个问题。

其次，在角色扮演环节，我注意到有些学生比较内向，不太愿意积极参与。下次我可以提前分组，确保每个小组都有积极参与的学生，并鼓励他们发表自己的观点和感受。

另外，我觉得在课堂互动方面，我还可以更加引导学生们进行批判性思维的训练。比如，在讨论如何处理人际关系时，我可以提出一些假设情况，让学生们思考并评价不同处理方式的优劣。

最后，对于课后作业的布置，我发现有些学生对于如何撰写关于防范校园欺凌的短文还不够清晰。下次我可以提供一些写作指导和样例，帮助他们更好地完成作业。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述：在校园欺凌中，受害者通常是因为自己的错误或缺点而受到欺凌。

答案：错误。校园欺凌是基于权力不平等的恶意行为，受害者并不一定是由于自己的错误或缺点而受到欺凌。

2.简答题：简述校园欺凌的特点。

答案：校园欺凌的特点包括：针对性、持续性、恶意性、权力不平等性和隐蔽性。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在放学路上被几个同学围攻，他们嘲笑他，抢走他的书包。

问题：这个案例中哪些行为属于校园欺凌？为什么？

答案：这个案例中，围攻小明、嘲笑他、抢走他的书包都属于校园欺凌。这些行为侵犯了小明的权利，给他带来了伤害。

4.应用题：根据课文内容，列出五种防范校园欺凌的方法。

答案：五种防范校园欺凌的方法