七年级英语上册 Unit 1 School and Friends Lesson 3 Welcome to our school教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson3Welcometoourschool教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自七年级英语上册Unit1SchoolandFriends的Lesson3“Welcometoourschool”，教学内容主要包括：1.新词汇：library,playground,gym,classroom,building,garden,flat,ground,also,ofcourse,between,behind,infrontof,nextto等；2.句型：Thisisthelibrary.Thisistheclassroombuilding.It'sbetweenthelibraryandthegym.Isthisthemusicroom?No,itisn't.It'snexttotheartroom.等；3.介绍学校设施的语法结构：Therebe...；4.通过对话形式，学会如何向别人介绍自己的学校。教学内容旨在让学生掌握基本的学校设施词汇，学会用英语描述学校的地理位置，提高学生的英语表达和交际能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练地运用所学知识介绍学校设施和位置；2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和总结的能力，使其在对话中能准确理解信息并进行有效沟通；3.文化意识：通过学习课文内容，了解学校设施的中英文名称及文化差异，增强学生的跨文化交际意识；4.学习能力：激发学生的自主学习兴趣，培养合作学习和探究学习的能力，使学生在小组活动中互相帮助，共同进步。这些核心素养目标旨在全面提高学生的英语综合运用能力，为今后的学习奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇：library,playground,gym,classroom,building,garden,flat,ground,also,ofcourse,between,behind,infrontof,nextto等；2.句型：Thisisthelibrary.Thisistheclassroombuilding.It'sbetweenthelibraryandthegym.Isthisthemusicroom?No,itisn't.It'snexttotheartroom.等；3.语法结构：Therebe...

难点：1.词汇的准确运用和记忆；2.句型的正确使用及口语表达；3.Therebe结构的掌握。

解决办法：1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆词汇；2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力；3.设计丰富多样的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固Therebe结构的用法；4.鼓励学生互相交流、讨论，共同解决学习中的困难；5.教师针对学生个体差异，进行个性化辅导，确保每位学生都能掌握重点难点。

突破策略：1.针对词汇学习，开展词汇接龙、看图说话等游戏活动，激发学生学习兴趣；2.在句型练习中，鼓励学生大胆开口，教师及时纠正发音错误，提高口语水平；3.通过小组合作、互助学习等形式，让学生在实践中掌握Therebe结构的用法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和句型的用法，确保学生掌握基础知识；

2.情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演和情景模拟中练习英语表达，提高口语交际能力；

3.互动讨论法：鼓励学生分组讨论，互相提问和回答，激发学生思考，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示学校设施图片和情景对话，提高学生的学习兴趣和注意力；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习题，帮助学生巩固新知识；

3.实物教具：使用学校平面图、模型等实物教具，让学生更直观地理解学校设施的位置关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习PPT和对话视频，明确要求学生预习新词汇和了解对话内容。

-设计预习问题：围绕“介绍学校设施”的主题，设计问题如“你如何向别人介绍你的学校？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读词汇表和对话，尝试理解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段学校介绍的短片，引出本课主题“Welcometoourschool”。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，通过示例让学生理解如何介绍学校设施。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生模拟介绍学校，实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在小组中扮演不同角色，练习介绍学校设施的对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新学的语言。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生加深对新词汇和句型的理解，掌握介绍学校的方法。

-培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制自己的学校地图并用英语标注，巩固词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成绘制学校地图的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对本节课的学习进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的学习效果和不足。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的词汇和句型，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与学校设施相关的英语绘本或故事书，如《TheSchoolTrip》等；

-英文版学校地图或校园导览手册；

-介绍不同国家学校设施和文化差异的英文文章；

-英语学习软件中与学校主题相关的学习模块；

-与学校生活相关的英语歌曲、视频和电影片段。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与学校设施相关的英文绘本，增强英语语感和词汇理解；

-利用英文版学校地图，让学生尝试用英语描述学校各个位置和设施；

-阅读介绍不同国家学校设施和文化差异的文章，拓展学生的国际视野；

-使用英语学习软件进行互动学习，巩固词汇和句型，提高口语表达能力；

-观看与学校生活相关的英语歌曲、视频和电影片段，了解学校生活的不同面貌，激发学习兴趣。七、教学反思与改进在完成了“Welcometoourschool”这一课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，虽然学生们对新词汇和句型的掌握程度总体上令人满意，但在实际运用中，仍有一些地方需要加强。

首先，学生在角色扮演活动中，虽然能够使用新学的词汇和句型介绍学校设施，但在流畅度和自然度方面还有待提高。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多真实的语境练习，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，以提高他们的口语表达能力。

其次，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为他们对新知识的掌握不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，同时，设计一些简单易懂的练习，帮助他们建立自信。

此外，课后作业的完成情况也反映出学生在自主学习方面还存在一些困难。针对这一现象，我计划在布置课后作业时，提供更加明确的指导和要求，同时，增加一些互动性强、趣味性高的作业形式，以提高学生的完成积极性。

针对以上反思，以下是具体的改进措施：

1.设计更多贴近学生生活的语境，让学生在实际对话中练习英语，提高口语表达能力。

2.在小组活动中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们建立自信。

3.布置课后作业时，明确作业要求，增加互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略。八、重点题型整理1.句子翻译：

-将以下句子翻译成英文：这是图书馆。这是教学楼。它在图书馆和体育馆之间。这是音乐教室吗？不是，它不在艺术教室旁边。

-答案：Thisisthelibrary.Thisistheclassroombuilding.It'sbetweenthelibraryandthegym.Isthisthemusicroom?No,itisn't.It'snexttotheartroom.

2.对话练习：

-A:Whereisthelibrary?

-B:It'snexttotheclassroombuilding.

-A:Isthisthegym?

-B:No,itisn't.It'sbehindtheclassroombuilding.

-答案：A:Whereisthelibrary?B:It'snexttotheclassroombuilding.A:Isthisthegym?B:No,itisn't.It'sbehindtheclassroombuilding.

3.句型转换：

-将以下句子转换成一般疑问句和否定句：Thisisthelibrary.Thisistheclassroombuilding.It'sbetweenthelibraryandthegym.

-答案：Isthisthelibrary?No,itisn't.Isthistheclassroombuilding?No,itisn't.Isitbetweenthelibraryandthegym?No,itisn't.

4.词汇填空：

-Thereisa_______nexttothelibrary.(playground)

-The_______isbehindtheclassroombuilding.(gym)

-Thelibraryis_______theclassroombuildingandthegym.(between)

-答案：playground,gym,between

5.语法填空：

-There_______agardeninfrontofthelibrary.(is)

-Theclassroombuilding_______betweenthelibraryandthegym.(is)

-There_______aflatonthesecondflooroftheclassroombuilding.(is)

-答案：is,is,is板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：学校设施词汇（library,playground,gym,classroom,building,ga