小学美术苏少版二年级下册 9.《树上树下》教学设计

小学美术苏少版二年级下册9.《树上树下》教学设计主备人备课成员教材分析《树上树下》是苏少版小学美术二年级下册的第九课，本课以大自然为背景，引导学生观察树木及其周围环境，通过绘画表现学生对生态和谐的理解。教材以直观的图片和简洁的文字，帮助学生认识不同的树木和树下生态，激发学生的想象力和创造力。课程设计注重与学生的生活经验相结合，鼓励学生用自己喜欢的方式表现所见所想，旨在培养学生对自然美的感知能力，加强观察力与绘画表现力的实践。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和美术学科的教学要求。核心素养目标分析《树上树下》一课的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现、创新实践和文化理解四个方面展开。通过本课的学习，旨在提升学生以下能力：

1.审美感知：培养学生对大自然生态和谐的感知能力，通过观察树木、树下生物及环境的关系，提高对自然美的敏感度。

2.艺术表现：引导学生运用线条、色彩等绘画语言表达对树木及其周围环境的观察和感受，提升学生的绘画表现力和创造力。

3.创新实践：鼓励学生在绘画过程中尝试不同的绘画技法和材料，培养其创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过本课的学习，使学生了解大自然生态环境的重要性，增强对自然环境的保护意识，提高对生态文化的理解。

本课程设计与课本内容紧密相连，注重培养学生的美术学科核心素养，使其在观察、表现、创新和文化理解方面得到全面提升。教学内容和方法符合二年级学生的认知特点，有助于学生在实践中发展审美情趣和艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）观察力的培养：本节课的核心是引导学生观察树木及其周围环境，从而培养学生的观察能力。重点在于让学生学会从不同角度观察树木的形态、色彩和纹理，以及树下生物的多样性。

举例：通过实地观察或图片展示，让学生描述树木的特征，如树干、树枝、树叶的形状和颜色，以及树下可能出现的动植物。

（2）绘画表现技巧：课程重点教授学生如何运用线条、色彩等绘画语言表现观察到的树木和树下环境。包括线条的运用、色彩的搭配以及画面构图等。

举例：教授学生使用直线、曲线描绘树干和树枝；指导学生如何运用不同的绿色调表现树叶的层次感。

（3）生态和谐观念的传递：强调树木与树下生物之间生态关系的和谐，引导学生理解保护自然环境的重要性。

举例：通过实例讲解，让学生了解树木对生态环境的作用，以及树下生物如何与树木相互依赖、共生。

2.教学难点

（1）观察与表现的关系：难点在于如何将观察到的自然元素转化为绘画作品，使学生学会用绘画语言表达自己的观察和感受。

举例：针对学生难以把握画面构图的问题，教师可以提供构图参考，引导学生学会将观察到的元素有机地组织在画面中。

（2）色彩搭配与运用：对于二年级学生来说，如何巧妙地运用色彩表现自然界的丰富性是一个难点。需要指导学生掌握基本的色彩搭配原则，使画面色彩和谐。

举例：教师可以教授学生使用对比色、类似色等色彩搭配方法，让学生在实践中学会如何为作品增色。

（3）创新实践能力的培养：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，尝试创新，但对于部分学生来说，这是一个挑战。

举例：教师可以设置不同的绘画任务，如“想象你是一棵树，你会长成什么样子？”引导学生从不同角度思考，激发创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、蜡笔等绘画材料

-实物投影仪或幻灯片投影设备

-实际树木和树下生态的观察场所

2.软件资源：

-与课程内容相关的树木和生态图片

-绘画示范视频或PPT演示文稿

-评价和反馈表格

3.课程平台：

-课堂互动平台，用于展示学生作品和交流讨论

-教学管理系统，用于记录学生的学习进度和评价

4.信息化资源：

-电子版的课本内容，方便学生预习和复习

-电子白板或智能平板，用于实时展示和讲解

-数字化的绘画软件，如绘画板和绘画应用

5.教学手段：

-实地观察，带领学生实地观察树木和树下生态

-分组合作，促进学生之间的交流和互助

-个别辅导，针对不同学生的需求提供个性化指导

-作品展示，组织学生展示作品，进行同伴评价和反思交流教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树上树下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或学校里有没有注意过树木和树下的生物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中的生态奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大自然中树木与树下生态的基本关系。树木不仅是生物的栖息地，还能影响周围的生态环境。它们是自然界中不可或缺的一部分，对于维持生态平衡至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了树木如何为小鸟、昆虫等生物提供庇护所，以及这些生物如何帮助树木传播种子和授粉。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解如何将观察到的自然元素转化为绘画作品。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与树木和树下生态相关的实际问题，如“树木对我们的生活有什么帮助？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习，尝试用线条和色彩表现树木及其周围环境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护树木和树下生态”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了树木与树下生态的关系，学习了如何观察和表现这些自然元素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生态和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和保护自然。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大自然的奇妙世界》：介绍大自然的多样性和生态系统的基本知识。

-《树木与生态》：深入探讨树木在生态系统中的作用，以及与树下生物的相互关系。

-《色彩与绘画》：介绍色彩理论及其在绘画中的应用，帮助学生更好地运用色彩表现自然。

-《环保小卫士》：普及环境保护知识，鼓励学生从小事做起，保护生态环境。

2.课后自主学习和探究

-观察任务：鼓励学生在课后观察身边的树木和树下生态，记录下它们的特征和变化。

-绘画创作：学生可以尝试用不同的绘画材料和技法，创作一幅表现树木与树下生态的画作。

-生态调研：组织学生进行小组调研，深入了解本地树木种类、分布及其对生态环境的贡献。

-环保行动：鼓励学生参与植树、保护鸟类等环保活动，将所学知识付诸实践。

-家长参与：邀请家长参与学生的课后学习，共同观察和探讨大自然的奥秘。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《树上树下》这一章节，通过对树木和树下生态的观察与绘画，理解了大自然的生态和谐及树木在其中的重要作用。学生们掌握了以下知识点：

1.观察能力的培养：学会从不同角度观察树木及其周围环境，关注细节。

2.绘画表现技巧：运用线条、色彩等绘画语言表现自然界的丰富性。

3.生态和谐观念：认识到树木与树下生物之间相互依赖、共生的关系，增强环保意识。

当堂检测：

1.观察题：

-描述你最喜欢的树木种类及其特征。

-说说你观察到的树下生物，它们与树木有什么关系？

2.绘画题：

-创作一幅以树木与树下生态为主题的画作，注意运用所学的绘画技巧。

-请用色彩表现树木在不同季节的变化。

3.思考题：

-请谈谈你对生态和谐的理解。

-举例说明树木在自然界中的作用。

4.实践题：

-分组讨论如何在日常生活中保护树木和生态环境。

-记录下一周内你所参与的环保活动，与同学们分享。教学反思与改进在本次《树上树下》的教学中，我发现学生们对大自然生态的兴趣被成功激发，观察和绘画表现方面也有了明显的进步。然而，我也注意到一些需要反思和改进的地方。

课堂上，我鼓励学生们观察树木和树下生态，但在实际操作中，部分学生可能还是难以把握观察的重点和细节。为此，我计划在未来的教学中，设计更具针对性的观察指导，如提前准备观察清单，让学生有目的、有步骤地进行观察。

在绘画表现方面，虽然学生们热情高涨，但部分学生在色彩搭配和构图上还存在困难。针对这一问题，我将在下一节课中加入更多绘画技巧的讲解和示范，帮助学生更好地运用所学知识。

此外，课堂上的小组讨论和成果分享环节，学生们表现得积极主动，但也有些小组在时间管理上不够合理。为了提高课堂效率，我打算在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每个学生都能充分参与并表达自己的观点。

针对教学改进，我制定了以下措施：

1.设计详细的观察指导清单，明确观察目标和要求，提高学生的观察能力。

2.增加绘画技巧的讲解和示范，帮助学生更好地运用线条、色彩等绘画语言。

3.在小组讨论环节，加强对时间管理的引导，确保每个学生都能参与并充分发挥自己的作用。

4.定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困惑，不断调整教学方法和策略。课后作业1.观察作业：请学生在课后观察一种树木，并记录下它的特征，如树干、树枝、树叶的形状和颜色，以及树下可能出现的动植物。

2.绘画作业：请学生创作一幅以树木和树下生态为主题的画作，要求运用所学的绘画技巧，如线条、色彩等。

3.研究作业：请学生选择一种树木，通过网络或书籍查找相关信息，了解它的生长习性、生态作用等，并撰写一篇简短的研究报告。

4.思考作业：请学生思考如何保护树木和树下生态，并提出自己的建议和行动计划。

5.实践作业：请学生参与一次环保活动，如植树、清理垃圾等，并将活动过程和感受记录下来。

补充和说明举例题型：

1.观察作业：

-观察对象：樱花树

-特征记录：树干直立，树枝分叉，叶子呈椭圆形，春季开花，树下有樱花花瓣和蚂蚁。

2.绘画作业：

-主题：一棵老橡树和树下的松鼠

-描述：用线条勾勒出树干和树枝的轮廓，用绿色调表现树叶的层次，树下有一只松鼠在寻找食物。

3.研究作业：

-树木：柳树

-研究内容：柳树的生长习性和生态作用，如耐水湿、净化水质、提供栖息地等。

4.思考作业：

-保护措施：减少砍伐、加强保护、种植新树、宣传环保等。

5.实践作业：

-活动名称：校园植树活动

-活动过程：学生分组合作，挖坑、植树、浇水，共同参与校园绿化。板书设计①重点知识点：

-树木特征：树干、树枝、树叶

-生态关系：树木与树下生物的相互依赖

-绘画